第10單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6 酸堿的化學(xué)性質(zhì)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步說(shuō)課稿（人教版）

第10單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6酸，堿的化學(xué)性質(zhì)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步說(shuō)課稿（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第10單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6酸，堿的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)第10單元的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6展開(kāi)，重點(diǎn)探討酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握酸堿反應(yīng)的基本原理，理解中和反應(yīng)的概念，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過(guò)探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力及數(shù)據(jù)分析能力，強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①酸和堿的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)特征，包括中和反應(yīng)的理解和應(yīng)用。

②實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，如酸堿指示劑的正確使用、滴定實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①酸堿中和反應(yīng)機(jī)理的深入理解，包括反應(yīng)過(guò)程中質(zhì)子轉(zhuǎn)移的具體過(guò)程。

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和結(jié)果分析，如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息，得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集酸堿性質(zhì)相關(guān)的PPT課件，以及實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴定管、燒杯、酸堿指示劑、標(biāo)準(zhǔn)酸溶液和堿溶液等，并檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證每組學(xué)生都有足夠的操作空間，同時(shí)劃分討論區(qū)以便學(xué)生交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的單元——酸堿的化學(xué)性質(zhì)。在日常生活中，酸和堿無(wú)處不在，比如我們吃的檸檬是酸的，而肥皂是堿性的。那么，酸和堿有什么特別的性質(zhì)呢？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)呢？接下來(lái)，讓我們一起探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)。

2.回顧舊知識(shí)

在開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，什么是酸？什么是堿？同學(xué)們能給出定義嗎？

（學(xué)生回答）

很好，酸是能夠在水溶液中電離出氫離子的物質(zhì)，而堿是能夠在水溶液中電離出氫氧根離子的物質(zhì)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，酸和堿有哪些常見(jiàn)的化學(xué)性質(zhì)呢？

（學(xué)生回答）

對(duì)，酸和堿可以發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。這是我們今天要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

3.探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)

（1）實(shí)驗(yàn)一：酸堿指示劑的使用

首先，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、滴定管、燒杯、酸堿指示劑、標(biāo)準(zhǔn)酸溶液和堿溶液?，F(xiàn)在，我將向你們展示如何使用酸堿指示劑。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示）

大家看到了嗎？當(dāng)我們將酸溶液滴入含有酸堿指示劑的試管時(shí)，指示劑的顏色發(fā)生了變化。這說(shuō)明酸能夠改變指示劑的顏色。同理，當(dāng)我們將堿溶液滴入時(shí)，指示劑的顏色也會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)大家按照我的操作步驟，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄結(jié)果。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果）

（2）實(shí)驗(yàn)二：酸堿中和反應(yīng)

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀(guān)察現(xiàn)象）

大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)酸和堿混合后，它們發(fā)生了中和反應(yīng)，生成了鹽和水。這個(gè)反應(yīng)沒(méi)有明顯的顏色變化，但我們可以通過(guò)觀(guān)察燒杯中溶液的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)是否發(fā)生。如果溫度升高，說(shuō)明反應(yīng)放熱。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)一下酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。同學(xué)們能告訴我，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

（學(xué)生回答）

很好，大家發(fā)現(xiàn)酸和堿能夠發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。這是一種非常重要的化學(xué)反應(yīng)。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)酸和堿能夠改變指示劑的顏色，這也是它們的一個(gè)特性。

5.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)

了解了酸堿的化學(xué)性質(zhì)后，我們來(lái)思考一下如何將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明，酸和堿在哪些方面有實(shí)際應(yīng)用？

（學(xué)生回答）

對(duì)，比如在醫(yī)療領(lǐng)域，我們可以使用堿性物質(zhì)來(lái)中和胃酸過(guò)多；在農(nóng)業(yè)上，我們可以使用酸性肥料來(lái)改良?jí)A性土壤。這些都是酸堿化學(xué)性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

6.總結(jié)與反思

（1）酸和堿的定義是什么？

（2）酸和堿有哪些化學(xué)性質(zhì)？

（3）酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

（學(xué)生回答）

很好，同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確。最后，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

（學(xué)生分享體會(huì)）

7.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材第10單元，復(fù)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

（2）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）思考酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課我們會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解和討論。今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)及其中和反應(yīng)。為了幫助同學(xué)們更深入地理解這些概念，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）酸堿理論的發(fā)展歷史：介紹酸堿概念的起源和發(fā)展，包括阿倫尼烏斯酸堿理論、路易斯酸堿理論等。

（2）酸堿中和反應(yīng)的機(jī)理：詳細(xì)解釋酸堿中和反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程，包括質(zhì)子轉(zhuǎn)移和電子共享等。

（3）生活中的酸堿應(yīng)用案例：收集一些生活中的實(shí)例，如廚房中的酸堿中和現(xiàn)象、清潔劑的選擇等。

（4）酸堿度對(duì)環(huán)境的影響：探討酸雨的形成原因、危害及其防治措施，以及土壤酸堿度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（5）酸堿實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)：介紹進(jìn)行酸堿實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的安全規(guī)則和操作技巧。

2.拓展建議

為了幫助同學(xué)們更好地吸收和運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展資料：鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀相關(guān)的書(shū)籍、文章或科研論文，以加深對(duì)酸堿化學(xué)性質(zhì)的理解。

（2）參與討論和實(shí)驗(yàn)：與同學(xué)或老師一起討論酸堿中和反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題，并參與更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）制作學(xué)習(xí)筆記：整理和歸納酸堿化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，制作學(xué)習(xí)筆記，方便復(fù)習(xí)和回顧。

（4）探索實(shí)際應(yīng)用：尋找生活中的酸堿中和實(shí)例，嘗試解釋其背后的化學(xué)原理，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

（5）關(guān)注環(huán)境保護(hù)：了解酸堿度對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，思考如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題。

（1）酸堿理論的發(fā)展歷史

從古代的煉金術(shù)到現(xiàn)代的化學(xué)科學(xué)，酸堿理論經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。了解這一歷史背景，有助于同學(xué)們理解酸堿概念的形成和演變。

（2）酸堿中和反應(yīng)的機(jī)理

深入理解酸堿中和反應(yīng)的機(jī)理，可以幫助同學(xué)們更好地掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）生活中的酸堿應(yīng)用案例

（4）酸堿度對(duì)環(huán)境的影響

了解酸堿度對(duì)環(huán)境的影響，可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)方面的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（5）酸堿實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)

掌握酸堿實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，對(duì)于保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行、避免意外事故具有重要意義。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保自身和他人的安全。