寫作 論證要合理2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

寫作論證要合理2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《寫作論證要合理》是2024-2025學(xué)年九年級語文上冊（河北專版）的重要內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握論證的基本方法，提高寫作的論證能力。教材通過生動的實例和詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解如何運用事實、道理、對比等方法進(jìn)行合理論證，以及如何在論證過程中保持邏輯性和嚴(yán)密性。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)，為高中階段的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，提高邏輯思維和批判性思維，能夠在寫作中合理運用論證方法，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點。同時，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段基本的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等，對論證有初步的認(rèn)識，能夠運用一些簡單的論證方法。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對寫作有不同程度的興趣，但論證寫作對他們來說較為抽象，可能感到一定難度。在能力上，學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠較好地運用論證方法；而部分學(xué)生則在這方面存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實例來理解抽象概念，愿意在互動中學(xué)習(xí)和提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對論證方法的理解和運用不夠熟練，容易混淆各種論證方式；在論證過程中，邏輯性不強(qiáng)，難以做到嚴(yán)密論證；對論證的深度和廣度把握不足，難以達(dá)到課程要求。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子課本、在線教育平臺資源

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對論證寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在寫作時是否遇到過難以說服別人觀點的情況？今天我們將學(xué)習(xí)如何通過合理的論證來加強(qiáng)我們的寫作說服力?！?/p>

展示一些優(yōu)秀的論證寫作案例，讓學(xué)生初步感受論證的力量。

簡短介紹論證寫作的基本概念和它在寫作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.論證基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解論證的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解論證的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹論證的組成部分，如論點、論據(jù)、論證過程等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.論證案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解論證的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的論證案例進(jìn)行分析，如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和使用論證的方法，讓學(xué)生全面了解論證的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用論證技巧來提升寫作質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論論證在寫作中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個社會熱點或日常生活問題作為論證主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的立場、支持的論據(jù)以及如何組織論證過程。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對論證寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的立場、支持的論據(jù)及論證過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論證寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括論證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)論證寫作在提升寫作質(zhì)量和說服力中的作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個話題，撰寫一篇包含合理論證的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典論證案例：收集一些經(jīng)典的論證案例，如《三國演義》中的諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、《紅樓夢》中的寶釵勸黛等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品中的論證實例來加深對論證技巧的理解。

（2）現(xiàn)代論證實例：搜集一些現(xiàn)代社會的論證實例，如政策辯論、法庭辯論等，讓學(xué)生了解論證在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（3）論證技巧書籍：推薦一些關(guān)于論證技巧的書籍，如《有效論證》、《說服力》等，供學(xué)生課后閱讀，提升論證能力。

（4）視頻資源：尋找一些關(guān)于論證技巧的視頻教程，如TED演講中關(guān)于說服力的演講、公開課中的論證寫作教學(xué)視頻等，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀更多的論證相關(guān)書籍，包括經(jīng)典教材和現(xiàn)代論文，以加深對論證理論的理解。

（2）實踐寫作：讓學(xué)生在課后嘗試撰寫不同類型的論證文章，如議論文、評論等，將課堂上學(xué)到的論證技巧運用到實際寫作中。

（3）討論與辯論：組織學(xué)生參與辯論活動，通過實際操作來鍛煉他們的論證能力和反應(yīng)速度。

（4）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界的論證研究動態(tài)，了解最新的論證理論和技術(shù)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將論證寫作技巧應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如歷史分析、科學(xué)探究等，提高綜合素質(zhì)。

（6）反思與總結(jié)：學(xué)生在每次寫作或辯論后，都要進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己的論證是否合理、是否有說服力，以及如何改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①論證的基本概念與要素

-重點知識點：論證的定義、論證的目的、論證的基本要素（論點、論據(jù)、論證過程）

-重點詞匯：合理性、邏輯性、說服力

②論證方法的分類與