模擬真題匯編-3

模擬真題匯編

專題9：作文

【2024年山東省濱州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中考一模語文試題】

24.請閱讀下面的文字，按要求完成。

在想要攀登到頂峰之前，首先應(yīng)做好在山腳下的準(zhǔn)備工作。

高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說，才有真正的意義。

只要不失目標(biāo)繼續(xù)努力，終將有所成就。

閱讀上面文字，請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，自主立意，自擬題目，寫一篇作文。

要求：

①不少于600字；

②題目自擬，立意自定；

③文體鮮明；

④不得抄襲和套作；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

例文：

夢想的力量

夢想是處于逆境中的光芒，它會激發(fā)我們的潛能，讓一切變得皆有可能。

天空依舊那么藍(lán)，白云依舊那么軟，輕風(fēng)依舊那么柔。只是我的生活變得亂糟糟，如麻一般讓人揪心。那慘不忍睹的成績，母親雖沒有多說，可我自己心里明鏡似的，非常清楚。

目光瞥向那個(gè)角落，那個(gè)曾讓我無憂無慮的樂園。幼時(shí)的自己經(jīng)常蹲在那兒數(shù)螞蟻、看昆蟲，現(xiàn)在卻已長滿了雜草。中間似乎有一節(jié)小小的藤條，青翠欲滴，嫩綠的葉子在太陽的照射下閃閃爍爍，勃勃生機(jī)令人心花怒放?，F(xiàn)在的我就如一棵懦弱的小草，沒有勇氣去面對生活的暴風(fēng)雨。更讓人心情郁悶的是，事事不盡如人意，我與朋友鬧僵了，處境尷尬；成績?nèi)耘f上不去，母親每次欲言又止。那種打擊，讓柔弱的我變得更加沒有生活的勇氣，心里很不是滋味。

沉甸甸鉛灰色的云掠過頭頂?shù)奶炜?，頃刻之間我聽見雨聲，舒緩有律，輕敲大地，身心疲憊的我卻不知不覺睡去了。等我醒來時(shí)，金色的陽光再次灑滿大地，我才想起那曾見過的小藤條，放眼望去，哪里還有它的身影，泥水肆意橫流，浸沒了墻下的小草，也似乎吞噬了它的生機(jī)。我有些懊惱，想起那個(gè)滿墻花海的心愿，不禁有些失落，不知哪來的紅絲條落到墻上，沾滿泥水，輕輕飄動，更增一份哀怨，我輕嘆一口氣。

日子如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。等到茫然地過了幾個(gè)月后，再回到老家那個(gè)樂園時(shí)，已迥然不同，晨光里露水在葉中閃爍著光輝，似有白色的星點(diǎn)小花散落其間，青色的根盤虬臥龍，顯得蒼勁有力，就這樣，銀色、金色、墨翠、深棕錯落地鋪滿整個(gè)墻面，真像一幅絕美的山水畫。

我凝神欣賞了很久，腦海里滿是它的身影，驚艷中有感動、欣喜，還有沉思。我想，其實(shí)我與它蠻有緣的，同樣遭受困境，不同的是它沖破了束縛，而我還在掙扎。一株藤，可以不懼風(fēng)雨，頑強(qiáng)生長，這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。我怎么就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣，昂首挺胸，闊步向前呢？成績差，可以后來居上；朋友誤會，可以言歸于好。只要我們要有勇氣去直面現(xiàn)實(shí)，迎頭趕上，一切皆有可能。

多年以后，我記憶的長河中一定有一株藤。因?yàn)樗拇嬖冢o了我生活的勇氣，讓我意志堅(jiān)定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收獲生命的美麗。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。材料一告訴我們，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須做好充足的準(zhǔn)備；材料二告訴我們，心中擁有夢想并付諸行動，這樣的夢想才有價(jià)值；材料三告訴我們，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒地努力，這樣就一定能走向成功。三則材料強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)、行動、堅(jiān)持的重要性，要圍繞這些方面來寫作。

第二，立意。我們可以寫一篇記敘文，從“夢想的力量"心動不如行動”“付出必有收獲"等幾個(gè)角度來立意，記敘自己或他人追求夢想的過程，體現(xiàn)努力的重要性。也可以寫成一篇議論文，把“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“言之易，行之難"鍥而不舍，金石可鏤”作為文章的中心論點(diǎn)。

第三，選材。我們可以寫自己的經(jīng)歷，記敘自己在學(xué)習(xí)、興趣愛好等方面為了實(shí)現(xiàn)夢想所付出的努力，如何面對這一過程中的挫折，得到了別人的哪些幫助，如何增強(qiáng)自己的信心等，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砘顒用鑼?。也可以寫成議論文，開頭點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，然后引用名人名言或名人事例證明自己的觀點(diǎn)，注意思路清晰。

【2024年山東省濱州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中考二模語文試題】

25.閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考請根據(jù)自身感受或所見所聞，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。

人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。

——元代·范梈《王氏能遠(yuǎn)樓》

明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。

——習(xí)近平總書記2023年新年賀詞

吾輩男兒，鐵骨錚錚，每一步的泥濘，執(zhí)念落地生根……包袱越來越重，但是他卻越挫越勇，傷痛編繪著他對未來的天馬行空。

——時(shí)代少年團(tuán)《男兒歌》歌詞

要求：

①文體自選（詩歌除外）；

②內(nèi)容充實(shí)具體；

③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；

④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

⑤不少于600字。

例文：

少年當(dāng)自強(qiáng)不息

在生命的長河里、在時(shí)間的進(jìn)程中、在人生的旅途中，沒有人是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種艱難險(xiǎn)阻。面對這些艱難，我們青少年要自強(qiáng)不息，迎難而上。

在人類的歷史長河中，我們的祖先面臨著種種的艱難困苦，他們不是選擇放棄而是努力去攻克它，克服它，任何艱難險(xiǎn)阻都不能阻擋先輩們奮斗前行的腳步。

自古英雄出少年，霍去病十二歲便參軍打仗，十六歲已獲將軍之位，名揚(yáng)四方，戰(zhàn)神之名就可令敵軍嚇破膽。在他的成名之路是否是一帆風(fēng)順的？我想其中蘊(yùn)含的更多的是迎難而上，在作戰(zhàn)決策前，他敢于邁出獨(dú)立自強(qiáng)的一步，沒有盲目跟從他人，也沒有人云亦云。正是因?yàn)樗鎸﹄y題時(shí)能獨(dú)立思考，面對困難迎難而上，這樣才成就他非凡的事業(yè)。

梁啟超小小年紀(jì)就胸懷“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智"的大志。是啊，少年雄于歐洲，則國雄于歐洲！青少年就是祖國的新生力量，他們遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。祖國就是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支撐著我們?nèi)^斗，去前行！不忘初心，共同鑄就祖國的美好未來。

周總理的“為中華之崛起而讀書”深深激勵著中國少年，激勵著他們不斷去奮斗，為祖國獻(xiàn)一份力。在戰(zhàn)爭年代，周總理為中華之崛起而讀書；在和平年代，青少年為祖國的繁榮興盛而讀書。不同的年代，相同的目標(biāo)，我們都希望祖國變得更加美好，更加繁榮。

如果你是一只駱駝，就不要唱雄鷹的歌，不要忘記自己的初心，牢記最初的夢想，如果你選擇了成功，便只顧風(fēng)雨兼程。只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能通往成功的天堂；只有經(jīng)過鉆心的疼痛，才能彈奏出完美的樂章。

當(dāng)代少年們，我們既然選擇了要去奮斗，就如《男兒歌》所唱的那樣“吾輩男兒，鐵骨錚錚，每一步的泥濘，執(zhí)念落地生根……包袱越來越重，但是他卻越挫越勇，傷痛編繪著他對未來的天馬行空。"不忘初心方得始終，砥礪前行！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意：本次作文的材料由三段話組成的，認(rèn)真審讀材料是寫好作文的第一步。

第一則是“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”，它的意思是說，每個(gè)人的人生道路都必須靠自己去走,只要往前邁出了腳步,一個(gè)人的境界就不一樣了，做到獨(dú)立自主，跌倒后爬起來再向前跨步，就是邁向成功之路了。其寫作的關(guān)鍵詞為“自為"。

第二則“明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望”的意思是：年輕人要朝氣蓬勃，敢于擔(dān)當(dāng)，他們是國家的希望。其寫作的關(guān)鍵詞為“擔(dān)當(dāng)"、“朝氣”、“希望"。

第三則是“吾輩男兒，鐵骨錚錚，每一步的泥濘，執(zhí)念落地生根……包袱越來越重，但是他卻越挫越勇，傷痛編繪著他對未來的天馬行空”，它的意思是：雖然人生的路很泥濘，但男兒并不畏懼。挫折讓他們成長，他們對未來充滿希望。其寫作的關(guān)鍵詞為“堅(jiān)強(qiáng)"、“勇敢”。

通過分析三則材料，不難發(fā)現(xiàn)，所寫內(nèi)容要與“獨(dú)立"擔(dān)當(dāng)”“對未來充滿希望"有關(guān)，即：成長的路上，面對困難時(shí)，我們要勇于克服，大膽跨出自己奮斗的一小步，對未來要充滿希望，這樣才能成就自己的美好的人生。出題人的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生在人生的路上無畏困難阻擾，要敢于克服困難，樂觀面對問題，表現(xiàn)青少年不畏困難，樂觀向上的情感。

第二，選材構(gòu)思：由寫作要求可知，在體裁的選擇上，可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可以寫敢于克服困難，樂觀面對成長中的困難，比如講述自己初中三年來一直為自己的夢想而努力拼搏，在追夢的路上，“我”失敗過，迷惘過，但“我"不屈不撓，繼續(xù)邁出奮斗的腳步，最終實(shí)現(xiàn)夢想的故事，借此突出自己勇敢面對困難，樂觀克服難關(guān)的主題。如果寫議論文，要先確定自己的觀點(diǎn)，比如堅(jiān)強(qiáng)不屈才能克服困難，可以列舉青少年面對困難，不屈不撓的故事，如蘇翊鳴、江夢南的事例來進(jìn)行闡述，最后還要將青少年的勇于追求與國家發(fā)展相關(guān)聯(lián)，突出新時(shí)代青年寄寓國家未來的主題。

【2024年山東省濱州市濱城區(qū)中考二模語文試題】

25.文題

世界是豐富多彩的，人生也是這樣。也許你不是最美的，你可以最可愛；也許你不是最聰明的，你可以最勤奮；也許你不是最順利的，但你可以最樂觀……做自己想做的人，做自己想做的事，勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奮、智慧、自信和堅(jiān)強(qiáng)的意志，去成就最好的自己。

請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：

（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；

（2）有真情實(shí)感；

（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（4）不少于600字：

（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文

做最好的自己

深山里，山谷中，我是一株野百合。

當(dāng)我還是一粒種子的時(shí)候，我并不知道自己是生在這樣的環(huán)境中，我夢想著自己生長在一個(gè)精致的花圃里，和自己的姐妹們一起盡情地開放，為人們送去陣陣清香；我夢想著自己被種在一個(gè)花盆里，然后被一個(gè)高雅的主人帶走，去點(diǎn)綴他的居室……做著這樣的夢，我使勁發(fā)芽，使勁往上長。

可是萬萬沒想到，我剛剛露出地面的那個(gè)瞬間，我驚呆了：這里荒蕪人煙，剛一出來，就差點(diǎn)被風(fēng)吹折了腰，四面全是光禿禿的山，只在周圍生長著一些雜草，陽光也在風(fēng)沙的威嚇下，顯得那么寒冷。我失望極了，怎么是這個(gè)樣子，難道我要自己孤零零地生長在這荒山野嶺之中，沒有同伴，沒有欣賞我的人，那我的生命還有什么意義，那我不就成了一株野百合嗎？

好多天，我打不起精神，我的夢想破碎了，徹底地破碎了，為什么上天這么不公平，為什么不讓我成為一株真正的百合，而要讓我成為一株野百合？因?yàn)檎爝@樣想，無心生長，所以我的葉子漸黃，身體漸弱，我找不到可以繼續(xù)生長的理由。

直到有一天……

那天天氣很晴朗，我正在睡眼惺忪，一縷陽光照到我自己，好溫暖?！靶“俸希炱饋砹?。”我聽到一個(gè)聲音在叫我。

“我不想起，我感到自己的生命沒有意義，我想一直睡下去。"我說道。

“孩子，記住，就算你不能成為一株真正的百合，你還是一株野百合，不要浪費(fèi)自己的生命，記住做最好的自己?！?/p>

我猛然醒悟，對，我要為自己而活，野百合也可以實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的。從此，我努力吸取陽光，吸收水分，深深地扎根，我又恢復(fù)了自信，健康而茁壯地成長著。雖然有狂風(fēng)，但我已不再抱怨，而是讓自己在狂風(fēng)中長得更結(jié)實(shí)；雖然陽光很少，我充分利用每天的少有的陽光呼吸、成長；雖然很寂寞，但周圍的小草還是我的朋友。“做最好的自己”，我不斷重復(fù)這句話，我堅(jiān)信我一定會有自己的美麗。

在不久后的一個(gè)清晨，我開出第一朵花，周圍的朋友驚嘆了，她們拍手為我祝賀，我自己也驚異，原來自己可以開出這樣美麗的花。

第二年，這里開出了一片美麗的百合。

我笑了，對，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做出最好的自己。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。提示語“做自己想做的人，做自己想做的事，勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奮、智慧、自信和堅(jiān)強(qiáng)的意志，去成就最好的自己”意思是我們要“做最好的自己"。如果從“自己”來考慮立意，對于一個(gè)人來說，最寶貴的還是他自己。因?yàn)椤耙苍S你不是最美的，你可以最可愛；也許你不是最聰明的，你可以最勤奮；也許你不是最順利的，但你可以最樂觀……"?！俺删妥詈玫淖约骸本褪且３肿约邯?dú)特的思想與個(gè)性，保持獨(dú)立的人格。我們應(yīng)認(rèn)清自我，找到自己，保持本色，守護(hù)本色，要有自己的精神花園，而且在自己的努力下，力爭做到最好。激勵人們不要?dú)怵H，啟示我們每個(gè)人總有存在的價(jià)值和未來的追求。如果從“最好的"這一角度考慮立意。“最好”含義十分豐富，比如：在自己的努力下，力爭做到最好；不模仿別人，認(rèn)清自我，克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己；找到自己，保持本色，守護(hù)本色，擁有自己的精神花園等。和自己以前的所有表現(xiàn)相比，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受。活出真實(shí)、快樂的自己，人生就是精彩的。即使處在普通的位置，我們一定有積極樂觀的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志，要活出自己的精彩。我們也可以從“每個(gè)人都是一道風(fēng)景線、不必羨慕他人、活出自己的精彩、學(xué)會欣賞、好好兒對自己、為自己鼓掌、要堅(jiān)持做人的底線、要擁有鮮明的個(gè)性"等不同的立意角度，結(jié)合自己的觀察和思考，寫出具有一定深度和現(xiàn)實(shí)針對性的文章。

第二，文體可寫成記敘類的文本，可以是寫人記事的記敘文，也可以是小小說、童話?？梢詫懽约罕３知?dú)特個(gè)性，或自己努力做得最好，事例要具體，感悟要深刻。也可以確立自己的觀點(diǎn)，寫出一篇議論文，注意運(yùn)用正確的論證方法，語言嚴(yán)謹(jǐn)。

【2024年山東省濱州市濱城區(qū)中考一模語文試題】

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安全與方便。扶手，人生之中也很多。兒時(shí)學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；上學(xué)讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導(dǎo)，引領(lǐng)你。扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；無形的能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

選好角度，題目自擬；

（2）除詩歌外，文體自選；

（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

例文：

攙扶

夕陽西下，兩位老人步履維艱，相互攙扶走向漫漫人生路。攙扶是夫妻相濡以沫的支持與理解。

為打破敵人最后一道防線，百萬紅軍排成隊(duì)列，相互攙扶一起走過艱難的沼澤之地。攙扶是朋友之間一起克服困難渡過難關(guān)的同甘共苦。

站在川流不息的馬路旁，束手無策的他退也不是，進(jìn)也不是，手執(zhí)盲杖干著急，忽然一雙手輕輕地架住他的手，帶他前行。攙扶是陌生人的關(guān)愛與幫助。

人類社會是集體群居的社會，誰也不能離開集體而單獨(dú)存活。漫漫人生路就是一次登山旅行，

每個(gè)人都會有疲憊的時(shí)候，當(dāng)腳如灌鉛之沉重時(shí)，我們需要另外一雙手?jǐn)v扶我們前行，這雙手來自親人、朋友，甚至是陌生人。他們的攙扶使我們走過艱難苦恨、走過陰霾。

不得志的劉備桃園結(jié)義，使關(guān)羽、張飛攙扶他打江山，三顧茅廬請出諸葛亮，攙扶他坐穩(wěn)蜀地。

唐太宗李世民也由于魏征的攙扶開創(chuàng)了貞觀之治?？v觀中國古代歷史，哪一位賢君左右沒有一位攙扶他坐穩(wěn)江山的賢臣志士呢？攙扶使他們共同載入史冊，名留青史。

試想，如果比爾蓋茨沒有保倫愛倫的友情攙扶，還會有今天的微軟嗎？假使歐陽修沒有攙扶王安石、曾鞏，唐宋八大家還會存在嗎？友情的攙扶使各行各業(yè)“青出于藍(lán)，勝于藍(lán)”，使大師成就了大師。友情應(yīng)是如此，在最需要的時(shí)候一最正確的方式扶對方一把。

攙扶，用手輕輕架住對方的手或胳膊的舉動，并不是過分依靠、依賴對方前行。劉禪過分依靠諸葛亮，最終蜀國不復(fù)存在；某些擁有特殊天分的天才，由于過分依賴父母，成了生活不能自理的“傻子"。攙扶需要把握一個(gè)度，用力過輕，達(dá)不到互幫互助的效果；太重，反而會使自己和同伴都無法前行。

攙扶是雙向動作，不僅是他人攙扶自己前行，也是自己幫助他人前進(jìn)。人生旅途坎坷，攙扶使我們相互幫助，共渡難關(guān)，“患難見真情”，攙扶使我們更加珍惜彼此人生道路，讓我們攙扶前行。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。結(jié)合材料中“扶手，生活中處處有"扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；無形的能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)”等內(nèi)容可知，“扶手"指攙扶，扶起的手。由“兒時(shí)學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；上學(xué)讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導(dǎo)，引領(lǐng)你”可知，我們可寫的內(nèi)容很多。如寫父母、老師、朋友、其他人物對自己的攙扶與幫助；某一本書、一篇文章、一個(gè)鼓勵的微笑等帶給自己的引領(lǐng)。

二、選材構(gòu)思。從眾多的生活素材中，把你印象最深、最易于駕馭、最具有真情實(shí)感的材料選擇出來。如寫記敘文：當(dāng)自己身陷河泥進(jìn)退不能時(shí)，陌生人一雙堅(jiān)實(shí)的手伸來，攙扶著到達(dá)岸上，感到無比溫暖；當(dāng)自己因意外掛在樹梢不能著地時(shí)，有人伸出雙手，扶自己下樹，激動萬分。生活是由自己演繹的，但在人生的道路上卻少不了別人的攙扶！當(dāng)別人的心情悲傷時(shí)，一個(gè)善意的微笑是一種攙扶；當(dāng)別人陷入困境時(shí)，一次簡單的伸手是一種攙扶；當(dāng)別人失去信心時(shí)，一句鼓勵的話語也是一種攙扶……如果寫議論文，可圍繞“攙扶的價(jià)值與意義"論述。注意運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，按照一定的順序進(jìn)行寫作。注意修辭方法、論證方法等合理運(yùn)用。

【2024年山東省濱州市無棣縣中考二模語文試題】

25.閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)自身感受或所見所聞，寫一篇文章。

生命是一支箭——因此，你必須知道瞄準(zhǔn)什么目標(biāo)和如何運(yùn)弓，然后把弓弦拉足，讓箭飛射出去！

——范戴

如果一個(gè)人不知道他想去哪里，不知道他想成為什么樣的人，想做什么樣的事，他就不會成功。

——諾曼·文森特·皮爾

我們可以不必理會別人奢侈的掌聲，但應(yīng)在乎自己在勝利征途上邁出的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

要求：

①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。⑥不得抄襲套寫。

【答案】例文：

心懷目標(biāo)，堅(jiān)持前行

每當(dāng)我彈起那首熟悉的樂曲，心中便會涌起一股成就感。那是我在學(xué)習(xí)音樂的道路上，一次難忘的經(jīng)歷。

從小我就對音樂有著濃厚興趣，夢想有一天能在舞臺上展現(xiàn)自己的才華。然而，學(xué)習(xí)音樂的過程并不總是一帆風(fēng)順。

在一次重要的比賽前，我遇到了瓶頸。無論怎樣練習(xí)，總覺得自己的演奏缺少了一種靈魂。我開始感到沮喪和困惑，甚至想要放棄。我陷入了困境，不斷地嘗試各種方法，試圖突破這個(gè)瓶頸，但效果都不理想。有時(shí)候，明明已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)遍的段落，在演奏時(shí)還是會出現(xiàn)失誤；有時(shí)候，嘗試加入一些新的技巧或表現(xiàn)方式，卻發(fā)現(xiàn)反而打亂了整個(gè)樂曲的節(jié)奏和情感。

就在我?guī)缀跻^望的時(shí)候，我想起了蒲松齡的那副對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。"這句話如同一道曙光照亮了我內(nèi)心的黑暗。我深知，想要在比賽中取得好成績，就必須付出更多的努力。于是，我重新審視自己的練習(xí)方法，制定了更加嚴(yán)格的計(jì)劃。

每天清晨，我迎著朝陽開始練習(xí)，仔細(xì)分析每一個(gè)音符、每一個(gè)樂句，尋找其中的問題和不足。為了糾正一個(gè)小小的錯誤，我會反復(fù)練習(xí)數(shù)十次甚至上百次，直到滿意為止。長時(shí)間的練習(xí)讓我的手指磨出了水泡，疼痛難忍，但我依然堅(jiān)持著。身體的疲憊也不斷襲來，有時(shí)候練習(xí)著就感到眼睛發(fā)酸、手臂發(fā)脹。然而，我從不放棄，告訴自己再堅(jiān)持一下，再努力一點(diǎn)。在這個(gè)過程中，遇到一段樂曲怎么也彈不好時(shí)，我會感到心煩意亂。但我努力讓自己冷靜下來，仔細(xì)思考問題出在哪里。我會逐句分析樂譜，查找可能存在的錯誤；會觀看大師們的演奏視頻，學(xué)習(xí)他們的技巧和表現(xiàn)方式；會向老師和其他音樂人請教，聽取他們的建議和意見。就這樣，日子一天天過去，我的努力終于得到了回報(bào)。在比賽的那一天，我走上舞臺，心中充滿了自信。當(dāng)我的手指觸碰琴鍵的那一刻，熟悉的旋律如行云流水般流淌而出。我仿佛與音樂融為一體，盡情地展現(xiàn)著自己的情感。

比賽結(jié)束后，我獲得了優(yōu)異的成績。那一刻，我深深地感受到了堅(jiān)持的力量。通過這次經(jīng)歷，我明白了只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

通過這次經(jīng)歷，我明白了只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在未來的人生道路上，我也會時(shí)刻銘記這句話：“有志者，事竟成?！睙o論遇到多大的挑戰(zhàn)，我都將勇往直前，書寫屬于自己的輝煌篇章。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

首先，審題立意。材料一“生命是一支箭——因此，你必須知道瞄準(zhǔn)什么目標(biāo)和如何運(yùn)弓，然后把弓弦拉足，讓箭飛射出去"中將“生命”比作“弓箭”，瞄準(zhǔn)目標(biāo)說明我們要樹立正確理想，如何運(yùn)弓是比喻實(shí)現(xiàn)理想的過程?！白尲涑鋈ァ闭f明不僅要有理想，還必須有腳踏實(shí)地的努力。材料二“如果一個(gè)人不知道他想去哪里，不知道他想成為什么樣的人，想做什么樣的事，他就不會成功"中強(qiáng)調(diào)了要想成功那就要有明確的目標(biāo)和方向，材料三“我們可以不必理會別人奢侈的掌聲，但應(yīng)在乎自己在勝利征途上邁出的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印”中“在乎自己的堅(jiān)實(shí)的腳印”，也是突出了堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，才能一步步走向成功。據(jù)此可知材料的最佳立意是：要想成功，既要樹立明確的理想目標(biāo)，也要付出努力。立意上表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。文章可以是記敘文，以“我”為第一人稱，講述發(fā)生在自己身上的故事，通過敘述經(jīng)歷的各種困難和挫折，努力拼搏等過程，展現(xiàn)在這個(gè)過程中的成長和收獲。如學(xué)琴、跑步、打球、演講等內(nèi)容，可以按照時(shí)間順序或事件發(fā)展的邏輯順序來敘述，要注意在故事中突出“我"的內(nèi)心世界，描寫“我”在面對困難時(shí)的心理變化和成長。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾"；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。文章也可以是議論文，立意為“拼搏與成功”，探討在追求夢想的道路上，如何以堅(jiān)定的信念和不懈的努力克服種種困難；或者從“毅力與成就”的角度出發(fā)，闡述只有具備毅力，才能在面對挫折時(shí)不放棄，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；還可以從“志向與行動的統(tǒng)一"方面立意，強(qiáng)調(diào)光有志向是不夠的，還需要付諸實(shí)際行動，才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。選材范圍比較廣，素材可以多樣性。不僅可以選擇名人的事例，也可以選擇身邊普通人的事例。所選素材要與“只要向著目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏，就能戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)夢想”的主題緊密相關(guān)，確保素材能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章的立意。如選擇歷史人物，比如越王勾踐，他臥薪嘗膽，最終成功復(fù)國等，這些歷史人物可以體現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)定信念的重要性；如寫當(dāng)代名人，像馬云，他在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)歷了諸多困難，但憑借著不懈的努力和拼搏，最終取得了成功；如選擇身邊的人活自身經(jīng)歷，可以講述他人或自己在追求夢想過程中的困難，如何克服困難，最終戰(zhàn)勝困難的故事。從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【2024年山東省濱州市無棣縣中考一模語文試題】

27.請閱讀下面的文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！"的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

【答案】例文：

美好瞬間

人的一生，可能會遇到許許多多的事情，有些事情可能平凡，但在一瞬間會給人帶來無窮的感動和震撼，我就遇到過這樣一件事情。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的清晨，我像往常一樣吃過早餐后，背著書包去上學(xué)，走到樓下，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)向我襲來，小區(qū)綠化帶兩邊的樟樹被風(fēng)婆婆吹暈了頭，不停的扭著腰肢晃著腦袋，好像喝醉酒的醉漢打著自創(chuàng)的醉拳。我連忙撐開雨傘，扣緊外套向?qū)W校奔去。大豆般的雨滴打在雨傘上發(fā)出了強(qiáng)烈的“啪啪"聲。密集的雨點(diǎn)形成了一個(gè)巨大的珠簾，仿佛天神發(fā)怒了，撕開了天幕，把天河之水傾注到人間。

天氣如此惡劣，可依舊影響不到人們的出行，花花綠綠的雨傘擠滿了街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛看到了一片片花兒的海洋。行人們急匆匆的趕著路，誰也沒有注意到不遠(yuǎn)處屋檐下的一位老人，他看起來非常疲憊，雨珠順著花白的頭發(fā)滾落在黝黑的臉頰上，歲月之刀在他額頭上留下了不可磨滅的痕跡，被雨水打濕的破爛衣衫緊緊地貼在他的身上，老人不停的搓著手希望能給自己帶來溫暖。這時(shí)店家老板走出來，對老人揮揮手讓他離開，老人慢慢站起來，看看天，無奈地走到雨中。路過的行人看著雨中的老人露出了厭惡的表情，然后敬而遠(yuǎn)之的走開了。

看著雨中的老人，我想他一定是一位無家可歸的流浪漢，邋遢的他不受人們的喜歡，我想去幫助這位老人家，但我也只有一把雨傘，心中想到“把雨傘給了他，我不是也會被雨水打濕了嗎？”正在這時(shí)，一位滿臉雀斑的年青人出現(xiàn)了，他頭頂著流行的韓式“爆炸頭”，身穿一套名牌的運(yùn)動裝和運(yùn)動鞋。這一幅標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)尚流氣牌頭令我產(chǎn)生了厭惡。因?yàn)檫@類年青人給我的感覺就是：只知道吃喝玩樂，不務(wù)正業(yè)，游手好閑?？墒侨f萬想不到的是，他竟然走到老人身邊，把手中的雨傘遞給了他，自己向雨中奔去。在那一剎間，我的心好像被什么重重的敲打了一下，看著那滿臉雀斑年青人的背影心中感覺很慚愧。老人拿著雨傘怔怔地看著年青人的背影，眼眶也變的濕潤了。

我打著傘默默的走開，一邊走還一邊想著剛才那個(gè)年青人的臉龐，突然發(fā)現(xiàn)那短短的一瞬間，可以給人帶來無窮的感動和震撼。

【解析】

【詳解】本題考查自命題作文寫作。

第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細(xì)節(jié)：老師的問候，同學(xué)的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風(fēng)光……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往往蘊(yùn)藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)掘帶給自己前行的動力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！懊篮谩笔沁@篇文章的寫作重點(diǎn)。凡是那些讓自己心靈得到觸動的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。

第二，選材構(gòu)思。根據(jù)對題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽春面；老師的一個(gè)鼓勵的眼神；同學(xué)及時(shí)遞來的橡皮，甚至陌生人一個(gè)小小的攙扶……可從家庭生活、學(xué)校和社會生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度作文。

第三，寫法體裁。根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時(shí)要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達(dá)方式來揭示“美好”的意義或作用。

【2024年山東省濱州市陽信縣中考二模語文試題】

27.按要求作文。

一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。

奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。

閱讀上面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【答案】例文：

奔跑吧，青春

青春如同那深埋地下的種子，懷抱著對藍(lán)天的向往，破土而出，奮力奔跑。每一次的奔跑，都是對生命的挑戰(zhàn)，是對自我極限的超越。因?yàn)?，奔跑是青春的力量，是青春的速度，更是青春的品質(zhì)。

奔跑的青春，是一種力量的釋放。在青春的歲月里，我們就像那剛破土而出的種子，充滿力量，懷揣夢想。我們奔跑在知識的海洋中，用勤奮和毅力筑起自己的學(xué)術(shù)堡壘；我們奔跑在生活的舞臺上，用熱情和勇氣塑造自己的個(gè)性魅力。每一次的奔跑，都是一次力量的爆發(fā)，都是一次成長的蛻變。

奔跑的青春，是一種速度的追求。在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，速度決定了我們能否跟上時(shí)代的步伐，能否在激烈的競爭中脫穎而出。青春的我們應(yīng)該擁有這樣的速度，不僅要跑得快，更要跑得穩(wěn)，跑得遠(yuǎn)。我們要用最快的速度去學(xué)習(xí)新知識，去適應(yīng)新環(huán)境，去迎接新挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在青春的道路上，走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

奔跑的青春，更是一種品質(zhì)的象征。青春的我們，應(yīng)該有敢于挑戰(zhàn)的勇氣，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，有?jiān)持不懈的毅力。我們要在奔跑中錘煉品質(zhì)，提升自我。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要以積極的態(tài)度去面對，以樂觀的心態(tài)去接受。只有這樣，我們才能在青春的奔跑中，不斷提升自己的品質(zhì)，成為一個(gè)更好的自己。

青春，就應(yīng)該是一場奔跑。在這場奔跑中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有堅(jiān)定的信念，擁有不懈的努力，我們就一定能夠突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

奔跑吧，青春！讓我們的青春在奔跑中燃燒，讓我們的夢想在奔跑中實(shí)現(xiàn)。無論前方的路有多么艱難，我們都要堅(jiān)持奔跑，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在青春的道路上，留下深深的足跡，成就精彩的人生。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料中，“奔跑"顯然是核心概念，它象征著努力、奮斗和不斷前進(jìn)的精神。同時(shí)，材料還通過種子、水珠和蠶蛹的比喻，展示了奔跑的重要性和意義，即只有不斷努力、克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自我超越和成功。在立意上，可以選擇“奔跑是成功的必經(jīng)之路”、“奮斗的青春最美麗"、“只有不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)夢想”等角度進(jìn)行闡述。這些立意都緊扣材料主題，且能夠體現(xiàn)出積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

第二，選材構(gòu)思?？梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷和感受，選取與“奔跑"主題相關(guān)的素材。例如，可以回憶自己在學(xué)業(yè)、興趣愛好或社交方面不斷努力、奔跑的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給自己帶來的成長和收獲。同時(shí)，也可以引用一些名人名言或典型事例來支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。開頭點(diǎn)題：奔跑是青春的象征，是成功的必經(jīng)之路。引出自己的經(jīng)歷和感受，為后續(xù)論述做鋪墊。中間通過種子、水珠和蠶蛹的比喻，闡述奔跑對于實(shí)現(xiàn)自我超越和成功的重要性，結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己在學(xué)業(yè)、興趣愛好或社交方面的奔跑經(jīng)歷及收獲。講述奔跑的意義，不僅是對個(gè)人的挑戰(zhàn)和超越，也是對社會和時(shí)代的貢獻(xiàn)。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)奔跑是青春的力量、速度和品質(zhì)的象征，呼吁廣大青年珍惜青春時(shí)光，以奔跑的姿態(tài)去追求自己的夢想和目標(biāo)。

【2024年山東省濱州市沾化區(qū)中考模擬語文試題】

三、寫作表達(dá)（共50分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

想要向上生長，必先向下扎根。成功不是一蹴而就，有的只是厚積薄發(fā)。唯有默默耕耘、積蓄力量，才能迎來真正的成長。不必急著讓生活馬上給你答案和結(jié)果，沉下心來，腳踏實(shí)地，美好自會在恰好的時(shí)候盛裝蒞臨。

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。

【答案】例文：

向下扎根，靜待花開

在我生活的這座小城，每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都期待那一份突如其來的榮耀。然而，正如那句古語所說：“欲速則不達(dá)。"真正的成功，往往需要時(shí)間的沉淀和不懈的努力。我深深體會到，想要向上生長，必先向下扎根。

記得那是一個(gè)陽光明媚的午后，我懷揣著對音樂的熱愛，決定學(xué)習(xí)鋼琴。那時(shí)的我，對鋼琴的世界充滿了好奇和憧憬，想象著自己能像那些大師一樣，指尖流淌出動人的旋律。

然而，學(xué)習(xí)的過程并非一帆風(fēng)順。鋼琴的鍵盤似乎與我有一種天然的抗拒，我的手指總是無法準(zhǔn)確地按下正確的鍵。我開始感到沮喪，甚至想要放棄。但是，我的老師告訴我：“想要向上生長，必先向下扎根。你要先學(xué)會基礎(chǔ)的指法和樂理，才能彈奏出美妙的音樂?！?/p>

于是，我沉下心來，開始了漫長的學(xué)習(xí)和積累。每天，我都會花上幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，反復(fù)練習(xí)那些看似簡單的指法和樂理。我的手指被磨得生疼，但我從未放棄。因?yàn)槲抑?，只有?jīng)過這樣的努力，我才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來的挑戰(zhàn)。

隨著時(shí)間的推移，我的鋼琴技藝逐漸提高。我開始能夠彈奏一些簡單的曲子，甚至能夠自己編曲。我感受到了音樂給我?guī)淼目鞓泛统删透小＿@一切的收獲，都源于我最初的那份堅(jiān)持和努力。

如今，每當(dāng)我坐在鋼琴前，彈奏出那些熟悉的旋律時(shí)，我都會想起那句話：“想要向上生長，必先向下扎根。"我明白了，成功不是一蹴而就的，它需要我們付出時(shí)間、汗水和努力。只有經(jīng)過長時(shí)間的積累和沉淀，我們才能迎來真正的成長和成功。

回顧我鋼琴學(xué)習(xí)之路，我深感自己的成長和變化。我學(xué)會了堅(jiān)持和努力，也學(xué)會了享受過程中的每一個(gè)瞬間。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)向下扎根，不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因?yàn)槲抑?，只有?jīng)過這樣的努力，我才能向上生長，迎來更加美好的未來。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料強(qiáng)調(diào)了“向下扎根”與“厚積薄發(fā)"的重要性，以及沉心、腳踏實(shí)地對于實(shí)現(xiàn)成長和成功的作用。寫作時(shí)應(yīng)把握材料的中心思想，即成功需要長時(shí)間的積累和沉淀，不能急于求成。我們可以圍繞“向下扎根”與“厚積薄發(fā)"的主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，闡述耐心、毅力和堅(jiān)持對于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。

第二，選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。在選材構(gòu)思上，可以從自己的生活經(jīng)歷中尋找與主題相關(guān)的素材。比如，可以回憶自己在某個(gè)領(lǐng)域（如學(xué)習(xí)、運(yùn)動、藝術(shù)等）從零基礎(chǔ)到逐漸精通的過程，描述自己如何“向下扎根”，通過不懈的努力和積累，最終實(shí)現(xiàn)了“厚積薄發(fā)"。在敘述過程中，可以穿插自己的心理變化、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及克服它們的經(jīng)歷，使文章更加生動具體。如果寫議論文，則開頭部分引述材料，提出中心論點(diǎn)；接著進(jìn)行議論，闡述自己的見解和看法；然后聯(lián)系自己的經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進(jìn)行論證，還可以通過舉例論證，舉名人事例來證明論點(diǎn)，例如書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍十八個(gè)世界冠軍獎牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)等等；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題思想即可.

【2024年山東省濱州市沾化區(qū)中考一模語文試題】

26.閱讀下面材料，按要求作文。

幸福有時(shí)候不說話/總在平凡里發(fā)著芽/就