小學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)語文

小學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)語文小學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)語文轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。止匕外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究鏡子疼愛走一趟腳掌疙瘩駱駝委屈松散（生領(lǐng)讀，開火車讀）二、初讀課文1、同桌間互相讀課文要求：把課文讀正確（讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字）2、檢查讀書情況出示幾句難讀的句子小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看哪！”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！鄙衬眯薪Y(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應(yīng)該感到自豪才對呀?。▽W(xué)生個(gè)別讀，齊讀）3、流利地讀課文要求：讀通句子，不唱讀，不復(fù)讀（找朋友互相幫助讀）4、比賽讀5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞（生自由說）6、概括課文主要內(nèi)容（生說）三、學(xué)習(xí)生字左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪上下結(jié)構(gòu)：委上中下結(jié)構(gòu)：豪半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟獨(dú)體字：虧生描紅【篇二】小學(xué)四年級語文《沙漠之舟》課件教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。4、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。2、電腦課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、談話：小朋友見過駱駝嗎?在哪里見過?它是什么樣的？（指名學(xué)生說一說）2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對。（板書）二、自學(xué)1、出示自學(xué)題（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生三、檢查自學(xué)1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、說一說課文講了一件什么事。3、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（第3、4自然段）4、指名讀自學(xué)題⑵的詞語，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語。5、說一說“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語在課文中的意思。學(xué)生說出意思后，教師要進(jìn)一步追問是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說不出來要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來加以理解。6、小結(jié)自學(xué)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的四、精讀第一部分1、指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫什么。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納。3、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。(1)教師范讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。(3)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評小駱駝難看時(shí)的語氣，并通過讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。(4)分組齊讀這一部分課文。五、作業(yè).用鋼筆描紅。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫法。(2)學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂，以減輕學(xué)生課堂疲勞。(3)及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。(4)欣賞佳作。.抄寫課后第三題的詞語，每個(gè)詞語四遍.我應(yīng)該感到自豪才對第二教時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).聽寫詞語。.說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、精讀課文第二部分.默讀課文，完成課文后第四題。.教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。.討論課文后第四題的答案并板書。學(xué)生根據(jù)板書檢查自己做的答案。.指導(dǎo)朗讀課文。(1)學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。(2)指名讀，引導(dǎo)評判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說話時(shí)的語氣、感情。(3)學(xué)生再練讀、齊讀。5、小結(jié)。(1)這一部分課文寫了什么？請同學(xué)說一說。(2)指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。三、精讀第五自然段1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？2、自由朗讀第5自然段。3、指名讀課文，引導(dǎo)評判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。(1)思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”？(2)討論。(3)教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、4、教師小結(jié)。四、總結(jié).分組有感情地朗讀全文。.說話訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽到小紅馬說它難看會(huì)怎么說呢？五、作業(yè).有感情地朗讀課文。.回家把這個(gè)故事講給家里人聽。板書設(shè)計(jì)：我應(yīng)該感到自豪才對駝峰一一貯存著養(yǎng)料一一足夠路上用委屈腳掌一一又大又厚一一不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪眼睛一一雙層眼毛一一風(fēng)沙過去了，沒進(jìn)一點(diǎn)沙子【篇三】小學(xué)四年級語文《沙漠之舟》課件教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文5、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。2、電腦課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課題中的“我”是誰？3、引讀1、2節(jié)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了（點(diǎn)擊課件，書上插圖）就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌有又大又厚”小駱駝?dòng)X得挺委屈……4、問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？5、追問：正因?yàn)樾〖t馬說它難看，所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的板書：委屈于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次?！步處煹囊x與情境圖相結(jié)合，不但復(fù)習(xí)了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中。我覺得：入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。）二、感受沙漠1、說到沙漠，你對沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽……2、點(diǎn)擊課件一一沙漠，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說3、在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來呢？〔讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)可通過多種渠道，如：電視、課外書、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語言文字……就像蜜蜂采蜜?！?、交流，點(diǎn)擊課件一一沙漠詞語茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠沙子松散的沙漠風(fēng)沙鋪天蓋地的沙漠5、讀好這些詞語。（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）6、我們說了沙漠，看了沙漠，讀了描寫沙漠的詞語，此時(shí)，大沙漠給你一個(gè)什么印象？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，很少有綠色植物，沒有水流，風(fēng)沙很大，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。）7、師小結(jié)：雖然沙漠里的氣候如此干燥，環(huán)境這么惡劣，可小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法?！矊ι衬牧私?，是為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）三、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑1、點(diǎn)擊課件一一最后一節(jié)2、讀讀這一節(jié)，思考一下，你特別想知道什么？3、交流篩選后點(diǎn)擊課件一一2個(gè)問題1)、小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？2)、小駱駝因?yàn)槭裁词露罡凶院溃俊舶l(fā)現(xiàn)問題與解決問題同樣重要。這里。采用了變序的教學(xué)方法，已緊緊扣住了學(xué)生的心弦。)四、精讀3、4小節(jié)，讀中感悟過渡：問題的答案就在3、4下節(jié)中，下面我們按小小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文3、4節(jié)，然后討論，找出答案?？茨莻€(gè)小組又快又對。1、分組進(jìn)行。(讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)中思維能力、語言表達(dá)能力、合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。)2、交流前提示，第一個(gè)問題里有三個(gè)小問題，你可對其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。3、學(xué)生交流，隨機(jī)出示駝峰(1)點(diǎn)擊課件：駝峰和文字(2)望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?3)板書：將背上改成駝峰貯存養(yǎng)料(4)閃動(dòng)：貯存養(yǎng)料足夠(5)同桌分角色讀，男女生讀(擔(dān)心、不擔(dān)心)腳掌(1)點(diǎn)擊課件：腳掌和文字(2)媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”(3)板書：陷不進(jìn)沙子(4)誰會(huì)把小問好去掉，換個(gè)說法呢？(5)點(diǎn)擊課件一一陳述句(6)好在哪，為什么？(7)誰能把這種語氣讀出來。(8)抽讀、評讀、齊讀。眼毛(1)點(diǎn)擊課件一一眼毛和文字(2)說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。(3)點(diǎn)擊課件一一風(fēng)聲，感受風(fēng)鋪天蓋地。［風(fēng)聲是那么逼真，相信學(xué)生會(huì)被這種情境所感染，學(xué)習(xí)熱情會(huì)被點(diǎn)燃。)(4)閃動(dòng)：鋪天蓋地沒進(jìn)一點(diǎn)沙子(5)想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。(6)板書：擋住風(fēng)沙性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。4、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊!其實(shí)，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動(dòng)物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。6、解決學(xué)生提出的第二個(gè)問題。板書：有用自豪7、噢，這里是以小駱駝的想法作為了題目，這樣點(diǎn)明了文章的中心，以后我們也要靈活的運(yùn)用。五、續(xù)編故事點(diǎn)擊課件一一書上插圖后來有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還照什么鏡子？”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說呢？1、同桌討論討論。2、抽同學(xué)表演?！沧寣W(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了不得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。）六、總結(jié)全文1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？點(diǎn)擊課件一一文字美不美不能只看外表，要看他（她）有沒有用。2、在我們身邊，還有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？（蛤蟆、豬。）〔讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，向課外延伸，避免了“灌輸式”，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，潛移默化中讓學(xué)生悟出了其中的道理?！嘲鍟O(shè)計(jì)：難看、腳掌、（大厚）眼皮、（兩層）背上、（肉疙瘩）秋天的樹葉作文700字—小學(xué)四年級作文有一種東西，代表著悲傷和思念。那樣?xùn)|西，它長得很普通，但我們無論怎么看它，卻又覺得并不是那么普通。秋天的樹葉，給我們帶來的是一種淡淡的憂傷，似乎看著那些發(fā)黃的落葉落下，我們會(huì)回憶起小時(shí)候的事情，又或者是回想起當(dāng)年讓我們感覺十分悲傷的事情。落紅不是無情物，，化作春泥更護(hù)花。每當(dāng)樹葉落下時(shí)，它便會(huì)用自己去滋養(yǎng)一直供養(yǎng)它們的母親，那顆長了許久的大樹！秋天的樹葉是金黃色的，那就代表著中年人的黃金時(shí)代。每當(dāng)秋天徐徐秋風(fēng)吹來，樹上的葉子總會(huì)搖擺幾下，發(fā)出如啞鈴般的聲響。之后，那金黃色的樹葉，就像掉下來的金元寶一般，整個(gè)書就像是個(gè)搖錢樹。這真是一副美麗的風(fēng)景啊，秋天的樹葉果然是美麗，不多的是因?yàn)樗鼈兊念伾珘蜢n麗，還因?yàn)樗鼈冿h飄掉下的姿態(tài)美麗?？吹角锾斓臉淙~，我總會(huì)想起我的媽媽，那黃金般的年紀(jì)，既不如我們這般年輕，但也不缺乏體力。但那個(gè)年齡，卻要一步一步的靠近老年，讓人不得已唉聲嘆氣。再窗外看樹葉是最好不過的，因?yàn)檫@樣看會(huì)覺得特別有詩意。秋天的樹葉落下來，也算得上是一場好看的舞蹈表演了。秋風(fēng)吹過，不僅僅覺得風(fēng)夠涼意，還會(huì)覺得樹葉夠美！秋天的樹葉，不像春天的樹葉那般嫩綠，也不會(huì)像夏天的樹葉那般綠油油的，秋天的樹葉是換了一身好看的金裝，給人看起來有一種喜悅的感覺。站在樹下，落下會(huì)時(shí)不時(shí)地掉落，有時(shí)候會(huì)掉在我們的衣服上，或者頭上，最好不過的，便是一伸出手，便可以接到一片金黃的葉子，這樣真是別有一番風(fēng)味。當(dāng)我們看盡世間繁華，偶爾來看看這大自然給予我們的美景，也是特別不錯(cuò)的。秋天的樹葉無非是一種特別自然的裝飾品，不需要我們花錢去買，大街兩旁，便可以看到那美麗是風(fēng)景了！秋天的樹葉，代表的不僅僅是思念，還有一絲絲喜悅！小學(xué)四年級體育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級體育教學(xué)計(jì)劃范文一、學(xué)生情況分析（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增，女生均自8-—9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。（二）生心理發(fā)展的特點(diǎn)：1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。二、教學(xué)目的（1）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。<2>初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。<3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。三、體育課教學(xué)常規(guī)（一）、教師方面：2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視〃三基教學(xué)〃同時(shí)要注意對學(xué)生能力的’培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。（二八學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課,著裝要輕便,整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等