18 富饒的西沙群島 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

18富饒的西沙群島公開課一等獎創(chuàng)新教學設計18、《富饒的西沙群島》

教學目標：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學會本課生字，認識多音字“參”，理解“富饒”、“懶洋洋"等詞的意思。

3、學習課文第3-4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。

教學難點：

能了解知道“總分總”的結構并能運用到今后的寫作中。

教學過程：

一、課前導入，揭題。

師生交流：同學們，你們喜歡旅游嗎？老師也喜歡，今天老師將帶領同學們一起游玩?zhèn)€地方。

1、播放視頻，老師隨機介紹（它位于我國南海上的西北部，是我國的海防前哨....）

2、師：這個地方就是——西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒"的意思

3、引入課文。（為什么說西沙群島是富饒的呢？今天我們一起去西沙群島看一看。）

二、自學課文，整體感知。

1、檢查生字預習情況：指名讀，認識多音字“參”。齊讀生字詞師：在游覽開始前，要先檢查下同學們下海的設備是否準備好了。過渡：我看到孩子們都已準備齊全，快跟隨老師到西沙群島吧！

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考西沙群島是個什么樣的地方？課文是從哪些方面介紹西沙群島的風光和物產的？

（出示句子：西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。）（板書：海水、海底、海島）

三、學習第3段

情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。指生回答，課件出示：海底有（）、（）、（）。

3、這些物產有什么特點呢？（指生回答）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦（課件出示）

具體了解海底的物產。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）②、說說你知道了什么？A、生長地點：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……C、形狀多：從哪些詞能看出？（有的像……，有的像……）

這句話用比喻的修辭手法來寫，拓展想象：還會有什么形狀？用上“有的像..."

D、珊瑚的顏色多、形狀多，文中用哪個詞來進行概括的？（各種各樣）

③、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，了解海參，①文中海參是怎么移動的？②“蠕動”給人的感覺是什么？（理解“懶洋洋"）

讓我們帶著這種懶洋洋讀讀這句話。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（出示圖片）指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

過渡：海底不僅有這些物產，還有什么？

①（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

②從哪些詞看出魚的數(shù)量多及種類多？（成群結隊、各種各樣、數(shù)不清、一半、有的……有的……有的……）

③過渡：海里真的有一半都是魚嗎？這是夸張的寫法。

師：這里的魚可真多呀！誰愿意來讀一讀?。ㄍㄟ^你讀得這些關鍵詞，我聽出了魚可真多。）

④出示圖片，看后說說你最大的感受（魚多）

師：是啊，這里的魚多得數(shù)不清。有的....（出示句子）

⑤出示圖片，進行連線

你最喜歡哪種魚，請你來讀一讀！

過渡：海底還有很多魚。（課件出示幾種魚的畫面）

5、這么多得魚，我們把它們記下來吧！下面根據老師的提示，請大家把在海底見到的物產一起說一說。

師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

6、小結：同學們，像這樣開頭總起，結尾總結，中間分別敘述的結構，我們叫它“總-分-總”的結構（隨機課件出示）

四、小結

今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，我們大家不禁贊嘆道：（出示句子）那里風景優(yōu)美....