《基礎素描》課程教學大綱

《基礎素描》教學大綱課程代碼04140103課程中英文名稱基礎素描ElementarySketch開課學期1學分/學時1/32課程類別專業(yè)基礎課程適用專業(yè)/開課對象學前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程基礎色彩開課單位教師教育學院課程性質、教學目標和畢業(yè)要求《基礎素描》是學前教育專業(yè)的拓展課程之一，課程性質為教育實踐類的必修課，該課程是美術類教學的基礎課。主要內容通過實踐素描的基本造型手段，獲得最基本的造型能力和對繪畫語言形式規(guī)律的理解，提高學生的基礎美術實踐能力和鑒賞能力，培養(yǎng)正確的審美意識，完善學生的藝術素養(yǎng)。本課程的課程目標如下：1.專業(yè)知識方面掌握素描的基本概述；素描的目的和手段，材料與表現(xiàn)；素描的造型因素如結構與形體，線條與明暗，比例與透視，空間與質感等要素；素描的觀察方法，素描寫生的步驟及表現(xiàn)方法。（普高）扎實掌握素描的完整概念，掌握素描的目的和手段，創(chuàng)作材料與表現(xiàn)，素描的造型因素如結構與形體，線條與明暗，比例與透視，空間與質感等要素；掌握素描的各類觀察方法，素描寫生的步驟及表現(xiàn)方法。（中本）2.專業(yè)能力方面認識到學習素描不僅可以認識和研究自然規(guī)律，還能運用和掌握素描藝術的語言規(guī)律，建立自己的造型觀和思維方法，提高素描的專業(yè)素養(yǎng)以及造型和表現(xiàn)能力。（普高）能運用和掌握素描各類藝術的語言規(guī)律，建立自己的造型觀和思維方法，提高素描專業(yè)素養(yǎng)以及造型和表現(xiàn)能力（中本）3．情感態(tài)度價值觀方面具備全程育人的理念，注重課程資源中的幼兒品德等內涵培養(yǎng)，理解掌握素描基本的表現(xiàn)方法并運用于幼兒其它實踐活動中，能夠善于觀察、包容不同美術表現(xiàn)，通過溝通解決問題。（普高、中本）二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中對畢業(yè)要求3-1形成強支撐H，對畢業(yè)要求4-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求5-2形成中支撐M。指標點3-1.通識性知識擁有一定的人文學科知識和自然科學知識；具備一定的兒童文學知識、藝術欣賞與藝術表現(xiàn)知識；具備一定的現(xiàn)代信息技術知識。指標點4-2.教育能力能科學創(chuàng)設并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學評價能力。指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關系、師幼關系和家園關系，營造尊重、接納、關愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應關系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點3-1.通識性知識擁有一定的人文學科知識和自然科學知識；具備一定的兒童文學知識、藝術欣賞與藝術表現(xiàn)知識；具備一定的現(xiàn)代信息技術知識。教學目標1教學目標2H平時作業(yè)成績指標點4-2.教育能力能科學創(chuàng)設并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學評價能力。教學目標1教學目標2M期末作業(yè)成績課堂表現(xiàn)指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關系、師幼關系和家園關系，營造尊重、接納、關愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。教學目標2教學目標3M期末作業(yè)成績課堂表現(xiàn)三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時對應課程目標1素描的基礎知識基本要求：了解素描基本概述理解素描做為基礎的繪畫語言，其意義和價值。重點：要求學生了解素描目的和手段，了解素描材料的演變，知道素描的基本用具和材料表現(xiàn)，以便在實踐中運用。難點：了解素描和其它繪畫語言的關系；德育：初步掌握素描的變化對人基本審美的影響。2課程目標12素描與造型要素基本要求：理解結構對造型的意義，內結構和外結構；知道如何利用線條來表現(xiàn)物體的明暗和結構，能區(qū)分明暗里的幾種基本的明度變化重點：要求學生了解形與輪廓的關系，并能在繪畫中表現(xiàn)；能掌握一般的比例關系，基本做到形準；掌握平行透視，成角透視，傾斜透視及圓的透視的基本規(guī)律并能運用到繪畫中；難點：明白如何利用色調，光影來表現(xiàn)空間關系；能用不同的工具及方法來表現(xiàn)不同的質感；在繪畫中能恰當?shù)靥幚砦矬w之間節(jié)奏和對比。德育：讓學生學會欣賞素描的明暗色調之美2課程目標13素描臨摹與寫生基本要求：能運用黑白灰“五調子”來表現(xiàn)空間感。掌握靜物的固有色及質感的表現(xiàn)。畫面的對比和節(jié)奏。重點：要求學生在繪畫過程中，能從體面結構出發(fā)，分析明暗變化的本質依據(jù)，難點：理性地理解光影關系。德育：讓學生學會欣賞素描的豐富層次之美及細致的觀察能力。28課程目標2課程目標3總學時32學時，其中理論32學時。建議自主學習16小時。學時分配如下：教學內容理論學時實踐學時合計素描的基礎知識22素描與造型要素22素描臨摹與寫生2828合計3232自主學習內容建議時間（小時）幾何體練習6靜物練習6美術活動設計4合計16四、課程教學方法課程教學目標的實現(xiàn)主要通過集中講授和繪畫實踐教學等途徑實現(xiàn)，輔以課后學生的自主學習形式。其中，課堂教學主要采用集中講授、繪畫實踐等教學方式，課后學習主要采用學生自主練習為主、教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核學業(yè)評價內容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、學習態(tài)度、出勤率等主要考核學生對課程學習表現(xiàn)的興趣濃郁程度，課堂到課率和紀律以及課堂發(fā)言積極程度。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標1平時作業(yè)40%作業(yè)1+作業(yè)2主要考核學生作業(yè)完成質量，臨摹作業(yè)4幅，要求比例、透視、結構、明暗關系準確。計算全部作業(yè)的平均成績再按40%計入綜合成績。課程目標2期末考核50%寫生作業(yè)2幅主要考核學生寫生靜物作業(yè)2幅，要求掌握構圖、透視和明暗規(guī)律，能夠表達不同物體的形體結構，畫面組織完整。計算繪畫成績再按50%計入綜合成績。課程目標2課程目標3綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標1課程目標2課程目標3本課程評價在強調形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎上，側重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結合的原則，強調實踐操作，結合學生課堂表現(xiàn)情況，著重培養(yǎng)學生運用和掌握素描藝術的語言規(guī)律，建立自己的造型觀和思維方法，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)以及造型和表現(xiàn)能力。其中課堂表現(xiàn)的評分標準，見下表。課堂表現(xiàn)評分標準序號評價要點權重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題0.6理論基礎扎實，積極思考和回答問題。理論基礎扎實，回答問題比較積極。理論基礎知識較為扎實，回答問題比較積極。理論基礎基本過關，回答問題主動性不夠?；A不扎實，不認真思考和回答問題。2學習態(tài)度出勤情況0.4課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學。課堂較為活躍，能與同學較為積極的互動，認真勤學。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學。課堂參與較為被動，學習態(tài)度一般?；静粎⑴c課堂互動，態(tài)度不認真、不端正。（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=（總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)目標總分）課程總目標達成度=（該課程學生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1課堂表現(xiàn)A1*平時權重A2*平時權重課程目標1達成度=（A2*平時權重/（A1*平時權重）課程目標2平時作業(yè)1B1*平時權重B2*平時權重課程目標2達成度=（B2*平時權重+C2*期末權重）/（B1*平時權重+C1*期末權重）平時作業(yè)2C1*期末權重C2*期末權重課程目標3期末考核D1*平時權重D2*平時權重課程目標3達成度=（2*平時權重）/（1*平時權重）課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結合平時作業(yè)完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質量十分低下的情況要求學生修改或重做作業(yè)。3.結合期末考核情況進行教學的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學生，在下一輪課程教學中不斷提高，確保課程教學目標和所支撐的畢業(yè)要求指標點達成。4.吸收教學測評、教學督導、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學內容、方式、方法和學業(yè)評價標準、體系等進行完善。七、教學