2024屆高考語文復(fù)習(xí)詩歌專題訓(xùn)練杏花詩（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)詩歌專題訓(xùn)練杏花詩（含解析）

詩歌專題訓(xùn)練-------杏花詩

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酒泉子?買得杏花①

司空圖（唐）

買得杏花，十或歸來方始圻②。假山西畔藥闌③東，滿枝紅。

旋開旋落旋成空，白發(fā)多情人更惜。黃昏把酒祝東風(fēng)，且從容。

【注】①這首《酒泉子》詞作于公元881年（唐僖宗廣明二年）

春。上年冬，黃巢攻入長安，僖宗奔蜀。司空圖扈駕不及，只好避居

故鄉(xiāng)河中（今陜西永濟）。②訴：綻開，詞中指花蕾綻放。③藥闌：

籬笆、花欄。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的一二兩句敘述杏花多情，知歸而綻，三四句描述杏花開

放的景象。

B.上闋四句雖然沒有直接描寫作者對杏花的態(tài)度，但愛杏之心

已不言而喻。

C.三個“旋”字，突出“花開花落花空”之快，極言好景不長,

韶華易逝。

D.詞人面對杏花雖有惜時之感，但總體上從容淡定，心情愉悅。

2.司空圖在其《二十四詩品?含蓄》中提出“不著一字，盡得

風(fēng)流；語不涉難，已不堪憂”的理念，即要求文學(xué)作品要做到含蓄蘊

藉、意在言外。請聯(lián)系整首詞，談?wù)勀銓@一創(chuàng)作理念的理解。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

杏花（節(jié)選）①

韓愈

居鄰北郭古寺空，杏花兩株能白紅。曲江②滿園不可到，看此寧

避雨與風(fēng)。

浮花浪蕊鎮(zhèn)長有，才開還落瘴霧中。豈如此樹一來玩，若在京國

情何窮？

今旦胡為忽惆悵，萬片飄泊隨西東。明年更發(fā)應(yīng)更好，道人莫忘

鄰家翁。

【注】①此詩約于元和元年(806),韓愈在江陵貶居之時所作。

②曲江：長安勝地C

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首句點出了杏花所處之地，次句“能白紅”寫出了杏花紅白

相間、鮮艷明媚的色彩。

B.詩人明知滿園杏花的曲江因路途遙遠而難以到達，但仍表示

要不避風(fēng)雨前去觀賞。

C.本詩以“浮花浪蕊”襯杏花，《琵琶行》中以“山歌村笛”襯

琵琶曲，二者都是以賓襯主的手法。

D.詩歌最后兩句，詩人遙想來年杏花應(yīng)該盛開，叮囑寺中的人

一定不要忘記相告C

4.古寺中的兩株杏花是本詩的核心意象，請結(jié)合內(nèi)容，簡要分

析其在表情達意上的作用。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

途中見杏花

吳融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。

長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)以樂景襯哀情，早春時節(jié)，一段俏麗鮮艷的杏花伸出墻

頭，暗示著春天的生氣，可是作者面對這美好的最象，卻感到憂愁、

苦澀。

B.頷聯(lián)詩人懣永遠守著這枝鮮花觀賞，但他行色匆匆，難以駐

留，不能不說是件遺憾的事。

C.頸聯(lián)側(cè)面描寫杏花的熱鬧，寫天色漸暗，空氣里的花香仍夾

帶著料峭的寒意，黃鶯和蝴蝶飛到林中與杏花相伴。

D.尾聯(lián)虛寫，詩人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長安看到的

千萬樹杏花。

6.詩人途中偶見一枝杏花，觸景生情，寫下這首筆法委婉細膩、

情感動人的詩歌。清結(jié)合內(nèi)容簡要分析詩人所表達的情感。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

月夜與客飲酒杏花下

蘇軾

杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。

褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。

花間置酒清香發(fā)，爭挽長條落香雪。

山城薄酒不堪飲，勸君且吸杯中月。

洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。

明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。

【注】①散余春，一作“報余春二

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.本詩為七卷古詩，描寫了春夜里景色清美絕俗，及詩人杏花

下置酒待客的殷切情意，整首詩曠達豪邁。

B.“花間置酒”句寫花香襯托得酒香濃郁，傳達出了與李白“花

間一壺酒，獨酌無相親”的孤獨所不同的意趣。

C.最后兩句因情設(shè)景，在月落杯空夜將盡時，由對月的哀愁轉(zhuǎn)

為對花的憐惜，寄寓了對人生命運的感慨。

D.仝篇緊扣詩題，圍繞花、月、灑、人構(gòu)思，四者既融為一體，

又穿插交錯，顯得自如而又妙趣橫生。

8.古人評“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”是“古今寫月

中物影”的“入神之筆二所謂“入神”，即達到精妙的境界。請結(jié)合

這兩句詩說說你對比評論的理解。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

北陂杏花①

王安石

一陂春水繞花身，

花影妖曉各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，

絕勝南陌碾成塵。

杏花

羅隱

暖氣潛催次第春，

梅花已謝杏花新。

半開半落閑園里，

何異榮枯世上人。

【注】①此詩系王安石晚年所作，兩次拜相，又兩次罷相，此前

詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。

9.結(jié)合前兩句簡析《北陂杏花》中“杏花”的形象特點。

10.兩首詩均寫杏花，所表達的情感是否相同？請結(jié)合詩句分析。

杏花

王安石

石梁①度空曠，茅屋臨清炯。

俯窺嬌饒杏，未覺身勝影。

嫣如景陽妃②，含笑墮宮井。

招悵有微波，殘妝壞難整。

［注］①石梁：石橋。②景陽妃：指南朝陳后主的嬪妃張麗華、孔

貴嬪等。隋軍攻破臺城時，后主與張、孔二人藏身于景陽宮井中。

11.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.開頭二句用了借代的修辭手法，而兩個形容詞“空曠”“清迥”

都形容水面。

B.從石橋和茅屋寫起，并著意于如鏡的水面，為下文寫倒影的

嫵媚作了鋪墊。

C.詩人愛看水中之影，俯瞰嬌美的杏花，似乎并未覺得杏花比

水中倒影更美。

D.尾聯(lián)承接上聯(lián)而來，“殘妝壞難整”寫花影凌亂，形象生動而

富有靜態(tài)的美。

12.詩的頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)技巧？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖蝶各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

【注】：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創(chuàng)立的新法被

一一廢止。陂（bei）：池塘，這里指池邊或池中小洲I。②占春：占

領(lǐng)春光，指飽含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。④陂（b。i）：

池塘。⑤身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。

⑥絕勝：遠遠勝過C

13.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句點出北陂杏花不同于他處杏花的環(huán)境特點，“春水繞”三

字是全詩的關(guān)鍵，后邊的詩句便從這三字來生出。

B.第二句描繪臨水杏花的姿態(tài)：花傍水生，朵朵妖蝶：影投水

面，搖曳多姿。岸中花，水中影，相互映襯，都占有明媚的春光，美

艷動人。

C.第三句中的“雪”字，形象精妙，不僅寫出杏花的顏色，而且

給人以明亮、高潔的感受。杏花志潔行芳，品格不俗，花格就是詩人

的人格。在這里，情與物化，花我為一。

D.第四句中“碾成塵”與“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異

曲同工之妙，表現(xiàn)了詩人寧愿被“碾成塵”也要保持高尚節(jié)操的品格。

14.前人說這首詩“恰是（詩人）自己身份?！蹦阃膺@種觀點

嗎？請從表達技巧方面說明自己的看法。

閱讀下面一首宋詞，完成小題。

夜行船正月十八日聞賣杏花有感

史達祖

不剪春衫愁意態(tài)。過收燈①、有些寒在。小雨空簾，無人深巷,

已早杏花先賣。

白發(fā)潘郎寬沈帶②。怕看山、憶他③眉黛。草色拖裙，煙光惹鬢，

常記故園挑菜。

【注釋】①收燈：正月十五日元宵節(jié)前后街市點起花燈，供人觀

賞，數(shù)日后將燈收起。②白發(fā)潘郎寬沈帶：潘郎，西晉文學(xué)家'潘岳。

他在《秋興賦》中說：“余春秋三十有二，始見二毛J（我三十二歲

時就鬢發(fā)斑白。二毛，黑白二色的頭發(fā)，即鬢發(fā)斑白。）沈，南朝梁

文學(xué)家沈約，他在寫給友人的信中說自己因病消瘦，腰帶也覺得寬了。

潘鬢沈腰，是古詩詞中常用的典故。③他：即“她”，古代無“他”

“她”之分。

15.上片中的“愁意態(tài)”因何而起？請簡要分析。

16.下片開頭引用典故，表達什么意思？詞人為什么“怕看山”？

請簡要分析。

答案

1.D2.①詞人離家十年歸來，杏花“方始訴”，言外之意是花亦

多情，竟知待歸始放。②“旋開旋落旋成空”，富有意蘊。一為韶華

易逝，二為十年功名成空。蘊含悵惘、失意和痛楚。③尾句表面寫祝

春風(fēng)護花，實暗含對個人前途與國家命運的思慮與期愿：最后三字，

看似漫不經(jīng)心，實則飽含焦慮、憂思。④全詞寫種花、賞花、惜花，

始終未離杏花一步，而憂國之思蘊含其中。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“從容淡定，心情愉悅”不當(dāng)，詞人借花抒懷，面對個人前途

與家國命運，不乏悲傷、憂思與期待。

故選D。

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。

①“買得杏花，十載歸來方始訴"買得杏樹，直到十年后我歸來

它才開花。詞人離家十年歸來，杏花“方始拆”，言外之意是花亦多

情，竟知待歸始放C

②“旋開旋落旋成空，富有意蘊。三個“旋”字，把花開花落

花空三個階段飛快不過，極言好景不長，韶華易逝。悲物也是悲己，

暗含十年功名成空的悵惘、失意和痛楚。

③尾句“黃昏把酒祝東風(fēng)”黃昏時舉酒暢飲，從容酹酒，遙祝東

風(fēng)，愿留春光暫駐。表面寫祝春風(fēng)護花，實暗含對個人前途與國家命

運的思慮與期愿；最后三字“且從容”，“從容”舒緩，不急進，看似

漫不經(jīng)心，實則飽含焦慮、憂思，寄寓了憂國之思。

④全詞感時傷世，借花抒懷，由種花、賞花、惜花，寫得祝告東

風(fēng)，乞駐春光護花，寄寓了憂國之思。畫意詩情，耐人尋味。

3.B4.①是作者生發(fā)情感的媒介。詩人由眼前的杏花想到了長

安的杏花，聯(lián)想到往日京城的生活，心生感慨與無奈。②象征作者的

身世命運。杏花“萬片飄泊”，詩人漂泊異鄉(xiāng)，欲歸不得，命運相似。

【解析】3.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技

巧的能力。

B.“詩人明知滿園杏花的曲江因路途遙遠而難以到達，但仍表示

要不避風(fēng)雨前去觀賞”錯誤?！扒瓭M園不可到，看此寧避雨與風(fēng)”意

思是長安城中曲江池邊的滿園花樹，如今已不能再去了，在這兒欣賞

這兩株杏花，怎能避開風(fēng)雨呢詩人由眼前古寺中的杏花自然聯(lián)想到

長安曲江滿園的杏花，慨嘆自己置身荊蠻之鄉(xiāng)，只能空自懷想而不能

回到長安重睹滿園杏花之盛。對眼前這兩株鮮妍繁茂的杏花便特別傾

注感情，不避風(fēng)雨，時常前往觀賞了。

故選B。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象和作用的能力。

分析意象在表情達意上的作用，要先分析意象的內(nèi)涵與作用。

根據(jù)前四句可知，詩人在城北住所的隔壁，有一座荒涼的古寺,

古寺中有兩棵紅白相間的杏樹。詩人由北郭古寺的杏花想到了長安勝

地曲江滿園的杏花，慨嘆自己置身荊蠻之鄉(xiāng)，只能空自懷想而不能回

到長安重睹滿園杏花之盛，而對曲江滿園杏花的懷想便蘊含了對自己

當(dāng)年登龍虎榜、杏園游宴、意氣風(fēng)發(fā)的青年時代的懷念追戀，不由地

心生感慨與無奈。所以，杏花是作者生發(fā)情感的媒介，杏花是喚起對

京城生活和歲月的美好回憶的事物。

結(jié)合“今旦胡為忽惆悵，萬片飄泊隨西東”可知，詩人觀賞古寺

杏花，從“能白紅”之盛開至感慨“萬片飄泊”之凋零。往日觀杏花

之盛，懷念京城而情何窮；今日觀杏花之凋，則忽生惆悵之情，因為

看到“萬片飄泊隨西東”的杏花，就自然聯(lián)想起自己竄逐嶺外、流落

荊蠻的命運。那么在這里，杏花已成了自己飄零凋傷身世命運的象征。

杏花“萬片飄泊，詩人漂泊異鄉(xiāng)，欲歸不得，命運相似。

5.C6.①流離之苦。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也要行

色匆匆難停留；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞

的寫照。②惜春之情。長期觀賞都會有花敗的遺憾，更何況自己行色

匆匆，更無法等到花朵開盡。③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)

想到當(dāng)年在京城長安看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象。詩人雖然落

魄飄零，卻依然心系朝廷，點出了自己的愁懷所在。

【解析】5.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“黃鶯和蝴蝶飛到林中與杏花相伴”分析錯誤，依據(jù)“春淺香

寒蝶未游”中的“蝶未游”可知，沒有蝴蝶飛舞。

故選C。

6.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

（1）首聯(lián)“一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁”意思是：一枝淡

紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人正傷春惆悵。抒發(fā)了詩人飄零在外,

孤獨寂寞的情感。

（2）頷聯(lián)“長得看來猶有恨，可堪逢處更難留”意思是：這枝

杏花的樣子好像跟我一樣傷春惆悵，我們哪里禁受得了相逢在這春去

匆匆難相留的時節(jié)？抒發(fā)了詩人傷春惜春之情。

（3）尾聯(lián)“更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州”意思是：這時候

我更懷念長安的千萬株桃濃杏淡，可惜暮色已經(jīng)籠罩住了夕陽的光輝

整個神州一片黯淡c抒發(fā)了詩人此時雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷、

為朝廷擔(dān)憂的情感C

7.A8.①寫月中物影傳神：以“踏花影”側(cè)寫出月光皎潔，花

影可愛；而“涵青蘋"則以比喻寫出了月光明亮，月色下杏花瑩潤。

②畫面明凈、空靈。兩句中月、花、影交融，月光空明，花影參差，

畫面寧靜又清遠。③畫面空靈有流動之美一一“涵”字寫出月光流動，

花影搖曳，使沉靜的夜色有動感。④以“步月”“踏花”的浪漫之舉

刻畫出詩人熱愛自然的心情（意趣）。因明月之“尋”而“步月”“踏

花”，寫出詩人熱愛自然、親近自然的愉悅之情。（任答三點即可，其

他答案言之成理也可以。參考角度：物影刻畫精妙；刻畫物影的語言

妙；畫面意境妙；情感意趣妙）

【解析】7.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“整首詩曠達豪邁”錯。在本詩里，詩人有超脫浪漫之舉，有

狂放之興，但詩歌最后“明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅”轉(zhuǎn)入一

種低沉之緒，并沒有完全體現(xiàn)曠達豪邁。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”的意思是說詩人應(yīng)明月之

邀，攬衣舉足，沿階而下，踱步月光花影之中，欣賞這空明涵漾、似

水涵青蘋的神秘月色。詩的上下兩句都是先寫月光，后寫月影。其中

前一句“踏花影”看似寫的是花，但我們卻可從側(cè)面見出月光的明亮

皎潔，因為唯有如此，詩人和讀者才能看到清晰可愛的花影?！昂?/p>

蘋”也是對月影的形象描繪，詩人寫的是似水的月光穿過杏花之后,

便投下斑斑光影，宛如流水中蕩漾著青蘋一般。所以，這里的“涵青

蘋”以比喻寫出了月光明亮，月色下杏花瑩潤。

這個句子中，月光空靈明澈，詩人沒有去寫實體的花，而是去寫

參差的花影，并且展現(xiàn)了月、花、影交融的景象，使得畫面寧靜又清

遠，因而整體勾畫了一個清虛、明靜、空靈而縹緲的超凡境界。

這句詩中，詩人描寫了流動的月光，又用搖曳的青蘋來比喻月光

與花影的交融，這就使沉靜的夜色有了動感，從而使得畫面空靈布流

動之美。

詩句中，詩人并不是置身事外的，而是通過“褰衣步月踏花影”

的動作，親身參與到這個畫面中。前一句“明月入戶尋幽人”，所以

這里詩人就因明月之"尋”而”步月”“踏花”，與自然融為一體c知

月惜花的詩人，沐浴在花與月的清流之中，正好可以一洗塵慮，一滌

心胸。在這如孩童般“步月”“踏花”的舉動中，我們還能看到一個

活生生的熱愛自然、親近自然的詩人形象。

9.(1)《北陂杏花》的首句交代了杏花所處的地理位置和環(huán)境特

點：一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹。“繞”字既寫出陂水的姿勢，又寫出

水、花相依相親，突出了杏花清婉、柔媚的特點。

(2)次句從花與影兩個方面寫杏花的綽約風(fēng)姿?！把裏边@里用

于寫杏花，展現(xiàn)出杏花爭奇斗艷的照人光彩。10.不相同。

王詩寫杏花“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，贊賞杏花不

愿沉淪的品格，寄寓詩人甘愿為理想獻身，始終不渝的節(jié)操，充滿了

悲壯。

羅詩由“梅花已謝杏花新”而生發(fā)出深沉的人生思考一一人事代

謝如同杏花榮枯，充滿著無奈。

【解析】9.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。根據(jù)題干

要求，要結(jié)合《北陂杏花》的前兩句來分析，《北陂杏花》的一、二

句寫景狀物，描繪的是杏花臨水照影之嬌媚。首句點明杏花所處的地

理位置?！摆椤?，此處指池塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃

發(fā)的生機?！袄@”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢，又寫水、

花之相依相親，突出了杏花傍水而生、占盡春風(fēng)、清婉而柔媚的特點。

“花影妖蝶各占春”從花與影兩個方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花

競相開放，滿池花影搖曳迷離?！把龐伞倍直居糜趯懭?，這里移用

于杏花，展現(xiàn)了杏花的光彩。一個“各”字，表明在詩人眼中，花與

影一樣地美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。

10.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先回答情

感是否相同，此題因兩首詩主旨不同，故不能回答“相同”，答案唯

一。接著要結(jié)合詩句，具體分析兩首詩的形象有何不同，所蘊含的情

感又有何不同。王詩的一、二句通過環(huán)境描寫和擬人的修辭，突出了

杏花清婉柔媚、風(fēng)姿綽約的特點。三、四句則重在褒揚北陂杏花品性

之美。“春風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓盡致地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，

似漫天飛雪的凄美景象，比喻生動。春風(fēng)吹拂，嬌媚的花兒不堪承受，

它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩人卻偏說它勝過南

陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對比啟人深思：“南陌”在

此詩中與“北陂”相對立，這兩個背景意象包含著空間的隱喻。若說

清幽靜謐的“北陂”是遠離浮世喧囂的隱逸之所，“南陌”則正是熙來

攘往、物欲橫陳的名利場?！澳夏啊狈比A，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，

“北陂”空寂。北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；

而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折，要么凋零路面、任人踐踏,

碾成塵土，滿身污穢。結(jié)合詩歌背景可推知，南陌杏花是對邀功請賞、

黨同伐異的得勢權(quán)臣的影射，北陂杏花則是詩人剛強耿介、孤芳自賞

的自我人格的象征。一“縱”一“絕，M應(yīng)緊密，激濁揚清，擲地

有聲地表明了詩人的政治立場與人生操守。羅詩說的是在春風(fēng)潛入人

間，梅花凋謝后杏花綻放嬌妍的新貌。但即便是新開的杏花，也抵不

過自然的規(guī)律，抵不過自己的命運，陸陸續(xù)續(xù)開放的杏花終會陸陸續(xù)

續(xù)地凋零枯萎。詩人由杏花的枯榮聯(lián)想到世間人事的興衰，不由得感

慨萬千，抒發(fā)了對人事代謝的憂思與無奈。

11.D12.①用典。此句用南朝陳后主的嬪妃張麗華、孔貴嬪等

的典故，增加了詩歌內(nèi)涵，豐富了杏花的形象。②比喻。以美人比花，

說杏花在水中的倒影如含笑凝睇的美女，楚楚動人，用語新警。③擬

人。“含笑"二字將杏花擬人化，更增加了杏花的美感。

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。

D.“富有靜態(tài)的美”說法錯誤，末兩句有動態(tài)之美，水面的漣漪，

將水中這位絕代佳人的容顏妝飾弄得殘破難整。故選D。

12.本題考查學(xué)生賞析詩句藝術(shù)手法的能力。

解答此類題，首先指出詩句運用的藝術(shù)手法，然后結(jié)合詩句具體

內(nèi)容分析是如何運用該藝術(shù)手法的，最后指出詩句運用該藝術(shù)手法有

什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感即可。

本題巳經(jīng)設(shè)定了鑒賞范圍一一頸聯(lián)，仔細閱讀頸聯(lián)“嫣如景陽妃,

含笑墮宮井”，結(jié)合注釋②，可知此聯(lián)出句“嫣如景陽妃”運用了比喻

和用典的手法，運用了南朝陳后主的嬪妃張麗華、孔貴嬪的典故，以

美人比花，說杏花在水中的倒影如含笑凝睇的美女，楚楚動人。

對句“含笑墮宮井”運用了擬人的手法，“含笑”二字將杏花擬人

化，更增加了杏花的美感。

13.D14.同意。詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。杏花妖曉

純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多；表達了詩

人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌的能力。

D.“表現(xiàn)了詩人寧愿被‘碾成塵錯誤。"絕勝南陌碾成塵”意

思是即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也勝過道路邊上的杏花凋零

灑落路面，任人踐踏，碾成塵土，不是