【名師一號(hào)】高中語(yǔ)文人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》階段測(cè)試(三)

階段測(cè)試(三)時(shí)間：100分鐘分值：120分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練(18分，每小題3分)1．下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用正確的一項(xiàng)是()A．作為伴侶就應(yīng)當(dāng)相知，假如不知道相互的心里想什么，那怎能算伴侶。B．西藏高原，以巖漿活動(dòng)為主的地下熱源特殊強(qiáng)大，以致大草原上的地?zé)豳Y源格外豐富。C．早就聽(tīng)說(shuō)香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，能去看看，心中自然樂(lè)意。D．上任不到一年的奧巴馬，什么事情還沒(méi)做，就被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)，有人認(rèn)為，此時(shí)予以?shī)W氏如此嘉獎(jiǎng)不免早了一些。解析A．“相互”不能做定語(yǔ)；B.以致：表結(jié)果，且大都不是好結(jié)果；D.“不免”應(yīng)為“未免”。答案C2．為下面一段話選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞()________任何生物的活動(dòng)都有時(shí)間上的周期性節(jié)奏，________宇航飛船中宇航員的活動(dòng)也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律，白天工作，夜間休息，________他們?cè)诿荛]艙里，沒(méi)有習(xí)以為常的晝夜交替，________通過(guò)儀表和把握臺(tái)使之同地球上生活的人的睡眠全都，________睡眠不好，他們會(huì)感到筋疲力盡，________無(wú)法完成宇航任務(wù)。A．當(dāng)然由于假如也就既然也B．由于那么否則是只有由于C．既然正如假如也就由于就應(yīng)D．既然那么盡管也要否則而答案D3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．歷時(shí)12年建成的京廣高鐵，縱貫全國(guó)6省28城，是世界上里程最長(zhǎng)的高鐵，它將成為對(duì)中國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展發(fā)生重大影響的交通動(dòng)脈。B．近期，“貨幣戰(zhàn)”成為國(guó)際輿論的高頻詞匯，盡管人們看法不一，但這一詞匯無(wú)疑在肯定程度上反映了當(dāng)前日益嚴(yán)峻的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。C．運(yùn)－20大型運(yùn)輸機(jī)能夠在簡(jiǎn)單氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長(zhǎng)距離航空運(yùn)輸，它的首飛成功對(duì)于推動(dòng)我國(guó)國(guó)防建設(shè)意義重大。D．一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)，不取決于國(guó)庫(kù)的殷實(shí)，不取決于城堡的牢固，也不取決于公共設(shè)施的華麗，而取決于其公民的文明素養(yǎng)的凹凸。解析本題中，A項(xiàng)“發(fā)生……影響”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，成分殘缺，在“航空運(yùn)輸”后加“的任務(wù)”。D項(xiàng)，一面對(duì)兩面，“富強(qiáng)”與“凹凸”不對(duì)應(yīng)。答案B4．下列各句中，句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．人民網(wǎng)邀請(qǐng)訓(xùn)練部部長(zhǎng)周濟(jì)，請(qǐng)他就當(dāng)前訓(xùn)練的熱點(diǎn)問(wèn)題回答網(wǎng)民的提問(wèn)。周部長(zhǎng)坦陳民眾所指出的當(dāng)前高中訓(xùn)練以高考為中心的問(wèn)題是正確的，但要徹底解決尚需時(shí)日。B．學(xué)校師資力氣雄厚，既有豐富的旅游業(yè)實(shí)踐閱歷，并赴國(guó)外留學(xué)進(jìn)修的專業(yè)課老師，又有一批多年從事中等專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練并取得肯定成果的基礎(chǔ)課老師。C．“3·15”D．湖北代表團(tuán)的代表經(jīng)過(guò)一天的吵鬧爭(zhēng)辯，一套要堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀、強(qiáng)化執(zhí)法為民理念的議案最終產(chǎn)生，表達(dá)了寬敞人民的心聲。解析A項(xiàng)“周部長(zhǎng)坦陳民眾所指出的當(dāng)前高中訓(xùn)練以高考為中心的問(wèn)題是正確的”有歧義；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“豐富”前加上“具有”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，句子中途易轍，對(duì)“湖北代表團(tuán)的代表”這一主語(yǔ)沒(méi)有進(jìn)行陳述，就轉(zhuǎn)到另一個(gè)主語(yǔ)“議案”上去了，可將“經(jīng)過(guò)”移至“湖北代表團(tuán)”前。答案C5．下列對(duì)報(bào)刊廣告詞的點(diǎn)評(píng)，不正確的一項(xiàng)是()A．《家庭中醫(yī)藥》：健康在這里等候，生命在這里延長(zhǎng)！點(diǎn)評(píng)：“等候”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了《家庭中醫(yī)藥》對(duì)人們健康的貼心關(guān)懷，“延長(zhǎng)”又化抽象的“生命”為形象，寫(xiě)出了《家庭中醫(yī)藥》在使人們延年益壽方面的功效。B．《法制文萃報(bào)》：好人得好報(bào)！點(diǎn)評(píng)：一語(yǔ)雙關(guān)，既緊緊扣住了法制類報(bào)刊的內(nèi)容，鼓舞人們向善向美，遠(yuǎn)離罪惡，又宣揚(yáng)了報(bào)紙的高質(zhì)量，勸人訂“好”報(bào)。C．《現(xiàn)代家庭》：一冊(cè)在手，一生牽手。點(diǎn)評(píng)：“一冊(cè)”和“一生”構(gòu)成鮮亮的對(duì)比，突出了《現(xiàn)代家庭》的質(zhì)量之高；同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)了《現(xiàn)代家庭》能使家庭和諧，家人一生牽手的功用。D．《人間方圓》：品人生苦辣酸甜，悟世間曲直方圓。點(diǎn)評(píng)：奇妙地把報(bào)刊的名稱嵌入廣告語(yǔ)中，構(gòu)思精致；對(duì)仗工整，既寫(xiě)出了《人間方圓》豐富的內(nèi)容，又朗朗上口，易于宣揚(yáng)。解析C項(xiàng)中“一生牽手”強(qiáng)調(diào)的是讀者與報(bào)紙之間的關(guān)系。答案C6．下列句子中語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是()A．中國(guó)政府歷來(lái)主見(jiàn)，對(duì)話賽過(guò)對(duì)抗，地區(qū)間的沖突應(yīng)以和平對(duì)話的方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒就動(dòng)刀動(dòng)槍的。B．《解釋》指出：明知是編造的虛假信息，在信息網(wǎng)絡(luò)上散布，或者組織，指使人員在信息網(wǎng)絡(luò)上散布，起哄鬧事，造成公共秩序嚴(yán)峻混亂的，以尋釁滋事罪定罪懲罰。C．同學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)辯，寫(xiě)出了《校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)辯落實(shí)。D．在今日進(jìn)行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子十米跳臺(tái)跳水和女子馬拉松。解析A．語(yǔ)體不符，“不能……就動(dòng)刀動(dòng)槍的”，應(yīng)用書(shū)面語(yǔ)，以保持嚴(yán)峻?莊重的風(fēng)格；C.“責(zé)成”應(yīng)是上級(jí)對(duì)下級(jí)；D.“染指”是貶義詞，得到不該得到的。答案B二、古詩(shī)文閱讀(16分)(一)閱讀下面宋詩(shī)，完成7～8題。(8分)早發(fā)竹下范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹煙當(dāng)樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀似迎客，正在有情無(wú)思間。7．詩(shī)的頷聯(lián)用“薄薄輕輕”寫(xiě)霧，用“重重疊疊”寫(xiě)山，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)答：____________________________________________答案“薄薄輕輕”寫(xiě)出了霧的虛無(wú)縹緲，“重重疊疊”寫(xiě)出了山的連綿不斷，突出了清秋季節(jié)黎明時(shí)分山中特有的朦朧美。疊音詞的連用也賜予詩(shī)歌韻律美。8．簡(jiǎn)析“正在有情無(wú)思間”一句的內(nèi)容。(4分)答：____________________________________________答案詩(shī)的最終一聯(lián)是寫(xiě)林間百鳥(niǎo)晨歌，好像在迎接詩(shī)人的到來(lái)，在這百囀千聲中，詩(shī)人心馳神醉，已難于分清鳥(niǎo)是有情還是無(wú)意的來(lái)用歌聲歡迎來(lái)者，突現(xiàn)了山間晨鳥(niǎo)鳴唱的環(huán)境美，也突出了詩(shī)人的愉悅情懷。(二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9～10題。(8分)山行即事王質(zhì)浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲①。注①酲：chénɡ，酒后神志不清，詩(shī)中指酒醒后的困憊狀態(tài)。9．古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，此詩(shī)的第三聯(lián)有兩個(gè)字用得生動(dòng)、傳神，請(qǐng)你指出這兩個(gè)字，并作簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：____________________________________________解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌煉字的力量。解答此題要留意題目中的“生動(dòng)”、“傳神”的要求?！靶奔础俺臭[”，描繪的是喜鵲的吵鬧；“狎”即“親近”，描繪的是鷗鳥(niǎo)的動(dòng)作。這兩個(gè)字體現(xiàn)的都是喜悅、歡快之情。答案這兩個(gè)字是“喧”和“狎”字。(僅指出“喧”與“狎”而無(wú)分析，不得分)“喧”為“吵鬧、喧嘩”的意思，借喜鵲的鳴叫表達(dá)對(duì)“日出”的喜悅?！搬颉笔恰坝H熱、玩耍”之意，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥(niǎo)盡情玩耍。這兩個(gè)字寫(xiě)出了動(dòng)物在雨洗日照后的山中自由玩樂(lè)的情景，寫(xiě)出了它們的喜悅之情。10．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(5分)答：____________________________________________解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的情感的力量。解答此題需要我們結(jié)合具體的詩(shī)句逐聯(lián)分析。分析時(shí)一要留意詩(shī)句的內(nèi)容，二要留意詩(shī)句的表達(dá)技巧。首聯(lián)用擬人手法寫(xiě)浮云，頷聯(lián)描繪雨后的涼快，頸聯(lián)寫(xiě)動(dòng)物的喜悅，尾聯(lián)寫(xiě)雨后山色的明凈秀麗。整首詩(shī)表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)怡人山色的寵愛(ài)之情。答案表達(dá)了作者對(duì)怡人山色的寵愛(ài)之情。首聯(lián)用擬人化手法寫(xiě)浮云在碧空里來(lái)來(lái)往往，忙勞碌碌地“議”天陰天晴。頷聯(lián)描繪了夏日山中雨后涼快滿足的景象，“荷雨”“風(fēng)”說(shuō)明風(fēng)雨不大，讓人舒適。頸聯(lián)寫(xiě)喜鵲喜晴，鷗鳥(niǎo)玩耍的情景。尾聯(lián)寫(xiě)經(jīng)過(guò)雨洗日照后的明凈秀麗的山色能使人神清氣爽，困意全消。尾聯(lián)運(yùn)用擬人手法加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。三、現(xiàn)代文閱讀(20分)閱讀下面文字，完成11～14題。漢語(yǔ)，我想對(duì)你哭武漢高校某教授在一次講演中曾不無(wú)感慨地說(shuō)到，漢語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語(yǔ)言，一種其次階級(jí)的語(yǔ)言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然，紛紛以“語(yǔ)言是沒(méi)有階級(jí)性的”觀點(diǎn)反對(duì)。但在聽(tīng)了演講者的“一個(gè)外國(guó)人晉職、升中學(xué)、上高校、考爭(zhēng)辯生、攻博，需要考我們漢語(yǔ)嗎”的反問(wèn)之后，全場(chǎng)寂然。我不否認(rèn)，今日我們必需學(xué)習(xí)西方科技學(xué)問(wèn)，把握其語(yǔ)言、了解其文化。但是，假如我們普遍陷入對(duì)外國(guó)語(yǔ)言(這里主要是指英語(yǔ))的畸形崇拜，那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)峻問(wèn)題。大多聽(tīng)講者也明白在那種狂熱的氣氛里，是難以學(xué)到什么新東西的，但他們認(rèn)為，即便花費(fèi)時(shí)間、金錢換來(lái)一種心理上的平衡也值得。由于，英語(yǔ)對(duì)于考研者來(lái)說(shuō)，具有一票拒絕的作用，它早已成為考研玩耍的前提。而且，隨著競(jìng)爭(zhēng)者日眾，它的難度也不斷水漲船高。具體地說(shuō)，一個(gè)報(bào)考中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的考生，假如英語(yǔ)不達(dá)“國(guó)家線”的話，即便專業(yè)成果再優(yōu)異也是白搭。相反，專業(yè)成果平凡，英語(yǔ)成果突出的考生，卻往往成了錄用的亮點(diǎn)。然而，我們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度又是沖突的。我們真的重視英語(yǔ)嗎？2000年武漢高校博士生錄用的英語(yǔ)線，劃為：應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55、50分，而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50、45分。也就是說(shuō)大家同是博士生，在英語(yǔ)卷面分只有100分的狀況下可以相差5分之巨。而且，更讓人不解的是，一個(gè)爭(zhēng)辯空間物理的博士生與一個(gè)爭(zhēng)辯中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生到底哪一個(gè)更需要英語(yǔ)？我們年輕一代對(duì)本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度的冷漠、了解的淺陋讓人不行思議。我參與過(guò)高考作文評(píng)閱工作，在所閱過(guò)的近2000篇文章中，很少能看到字句完全通順的，更無(wú)以奢談文采，而太多“準(zhǔn)高校生們”在文字中所體現(xiàn)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的稚嫩、取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人贊美！全球化已成為當(dāng)今不行遏止的世界趨勢(shì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的入侵，我們知道其他民族是怎樣對(duì)待自己的語(yǔ)言和文化的嗎？多數(shù)時(shí)間在美國(guó)教書(shū)的法國(guó)人德里達(dá)來(lái)北京高校作演講的時(shí)候，開(kāi)頭打算應(yīng)同學(xué)要求用英語(yǔ)，但法國(guó)領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語(yǔ)，由于他是法國(guó)人。幾十年前，美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致詞時(shí)，這位英語(yǔ)遠(yuǎn)比漢語(yǔ)講得流利的科學(xué)家，卻堅(jiān)決要講漢語(yǔ)，就由于那是母語(yǔ)。據(jù)說(shuō)在德國(guó)的講臺(tái)上授課，政府規(guī)定一律都得用德語(yǔ)。而在很多最需要使用本民族語(yǔ)言的國(guó)際講壇上，我們卻聽(tīng)到了中國(guó)代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某有名高校也要實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，據(jù)說(shuō)包括其中文專業(yè)也不能幸免。假如這消息的確，那么在中國(guó)高校的課堂上使用英語(yǔ)講授漢語(yǔ)言文學(xué)，將成為世界訓(xùn)練傳播史上的一大奇觀……我們小時(shí)候都學(xué)過(guò)《最終一課》。我想這篇體現(xiàn)一種語(yǔ)言命運(yùn)的有名短篇小說(shuō)之所以引起全世界的共鳴，是由于那位老師在最終一課上，表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感嘆：法語(yǔ)是世界上最秀麗的語(yǔ)言。這句話可以置換為：世界上任何一種語(yǔ)言都是最秀麗的。圓滿的是，這種秀麗往往只有在危及語(yǔ)言存亡的時(shí)候，才體會(huì)得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的學(xué)校生嗎？英語(yǔ)對(duì)于我們意味著什么？意味著“狼來(lái)了”。來(lái)了一匹我們不能趕走也無(wú)法趕走的“狼”。但我想，即便我們沒(méi)有氣度、士氣、膽識(shí)、力量與之共舞，也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧？漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭！(選自《讀者》2004年第2期，有改動(dòng))11．下面對(duì)這篇文章的分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(5分)()A．作者認(rèn)為，假如一個(gè)民族陷入了對(duì)英語(yǔ)的畸形崇拜，就會(huì)危及本民族文化的生存。B．文中談到“我們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度又是沖突的”，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、考試都要從應(yīng)用的實(shí)際動(dòng)身。C．作者懷著極大的責(zé)任感呼吁：要加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的重視，使得漢語(yǔ)能夠取代英語(yǔ)的現(xiàn)有地位。D．文中認(rèn)為“準(zhǔn)高校生們”在高考作文中反映出的問(wèn)題的緣由是英語(yǔ)的泛濫導(dǎo)致年輕一代對(duì)漢語(yǔ)的漠視。E．文中舉丁肇中先生的例子意在說(shuō)明如何對(duì)待本民族的語(yǔ)言和文化，也是衡量一個(gè)人是否寵愛(ài)自己的國(guó)家和民族的重要方面。解析C項(xiàng)，文中并沒(méi)有“使得漢語(yǔ)能夠取代英語(yǔ)的現(xiàn)有地位”的意思。D項(xiàng)，前后沒(méi)有因果關(guān)系。答案CD12．第1自然段中，在聽(tīng)武漢高校某教授講演時(shí)，為什么先是“學(xué)子們一片嘩然”，然后又“全場(chǎng)寂然”？(4分)答：____________________________________________答案當(dāng)教授說(shuō)“漢語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語(yǔ)言，一種其次階級(jí)的語(yǔ)言”時(shí)，學(xué)子們并不同意這種說(shuō)法，而且格外震驚，而教授的反問(wèn)又令學(xué)子們回到現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)到漢語(yǔ)真的是在走向衰敗。所以，先是“嘩然”，然后“寂然”。(意思對(duì)即可)13．文章引用短篇小說(shuō)《最終一課》是為了說(shuō)明什么？依據(jù)文意，簡(jiǎn)要作答。(5分)答：____________________________________________答案漢語(yǔ)是秀麗的，假如我們不珍惜自己的語(yǔ)言資源，盲目迷信英語(yǔ)萬(wàn)能，那么我們的漢語(yǔ)很快就會(huì)消亡，不要等到危及語(yǔ)言存亡時(shí)再懊悔不已。(意思對(duì)即可)14．文章的題目是“漢語(yǔ)，我想對(duì)你哭”，而文章的最終一個(gè)自然段卻說(shuō)“漢語(yǔ)，我只有對(duì)你哭”，措辭的變化，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全文作答。(6分)答：____________________________________________答案這種措辭的變化表達(dá)了作者面對(duì)漢語(yǔ)正在衰敗的令人膽戰(zhàn)心驚的事實(shí)，既深深憂慮想大聲疾呼，又因殘酷的現(xiàn)實(shí)而無(wú)可奈何的思想感情。(從兩個(gè)方面作答)四、語(yǔ)言表達(dá)(16分)15．下面一段文字假如加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將現(xiàn)有的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤健２迦牒?，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。(4分)在平凡的崗位上，也可以淋漓盡致地施展自己的聰慧才智，充分體現(xiàn)人生的價(jià)值。當(dāng)你作為一個(gè)一般人在自己平凡的生活中盡心盡責(zé)的時(shí)候，最高尚的品德同時(shí)在這種長(zhǎng)久的盡心盡責(zé)中表現(xiàn)出來(lái)了。你沒(méi)有金錢，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有權(quán)勢(shì)，但你擁有著高尚的靈魂，擁有著精神財(cái)寶，你忠于職守，履行被制造出來(lái)的義務(wù)。①只要________②照舊________③也________④哪怕________答案①你忠于職守②擁有著③同時(shí)④在自己16．認(rèn)真揣摩下面這首詠物詩(shī)的含意，自擬兩個(gè)對(duì)象(如蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)和小草……)，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。(6分)eq\x(\a\al(春蠶也是一種吐絲的昆蟲(chóng)，,卻缺少蜘蛛那份超群的才智。,蜘蛛結(jié)網(wǎng)，為的是捕獲飛蟲(chóng)；,春蠶做繭，反而是牢禁了自己。))eq\x(\a\al(,,,))解析本題考查仿寫(xiě)句式及正確運(yùn)用修辭的力量。詩(shī)歌仿寫(xiě)一般可以實(shí)寫(xiě)，適當(dāng)引申，可以虛實(shí)結(jié)合，也可以虛寫(xiě)。多接受擬人、比方、雙關(guān)等修辭手法，力求表現(xiàn)出肯定的意蘊(yùn)，做到動(dòng)人心弦。本題應(yīng)把握兩個(gè)所詠之物(如蝴蝶和蜜蜂)的特點(diǎn)，它們表面上有著驚人的相像點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)卻有著明顯的不同。答案示例一：蝴蝶也是一種采花的高手，卻缺少蜜蜂那份貴重的品質(zhì)。蜜蜂釀蜜，為的是奉獻(xiàn)勞動(dòng)的結(jié)晶；蝴蝶采花，卻是為了掇取花兒的精華。示例二：小草也是一種綠色的生命，卻缺少大樹(shù)那份執(zhí)著的追求。大樹(shù)生根，為的是風(fēng)雨不動(dòng)；小草開(kāi)花，卻是為了招蜂引蝶。17．下面是日常生活中的三個(gè)交際情境，存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(3分)(1)確定專家的水平：“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。”(2)接受伴侶禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了。”(3)詢問(wèn)長(zhǎng)輩年齡：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡？”(1)將________改為_(kāi)_______(2)將________改為_(kāi)_______(3)將________改為_(kāi)_______答案(1)將“忝列”改為“名列”(或“位列”)。(2)將“笑納”改為“愧領(lǐng)”(或“接受”)。(