Unit 3 My weekend plan (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3Myweekendplan(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Myweekendplan

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的周末計劃，提高口語表達(dá)能力；同時，通過了解不同文化背景下的周末活動，增強(qiáng)文化意識；在思考如何安排周末活動時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；此外，通過參與課堂活動和小組合作，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本節(jié)課要求學(xué)生掌握與周末計劃相關(guān)的詞匯，如：hobby,relax,visit,travel等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會使用“Iusually…onweekends”等句型來表達(dá)自己的周末計劃，并能進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。

-重點(diǎn)三：閱讀理解。通過閱讀文本，學(xué)生能理解并概括出周末計劃的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用詞匯時，可能會出現(xiàn)混淆或錯誤使用的情況，如將“hobby”誤用為“興趣”。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能難以理解“Iusually…onweekends”句型的結(jié)構(gòu)，以及如何根據(jù)句型進(jìn)行問答。

-難點(diǎn)三：文化差異。學(xué)生需要理解不同文化背景下周末活動的差異，并能用英語表達(dá)出來，這需要學(xué)生對文化有一定的了解和認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周末計劃相關(guān)的圖片，如旅游、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示周末計劃模板，幫助學(xué)生視覺化地構(gòu)建自己的計劃。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論自己的周末計劃，并準(zhǔn)備書寫材料，如白板或黑板，以便于書寫和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與周末計劃相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制定自己的周末計劃”，設(shè)計問題如“你最喜歡的周末活動是什么？”和“你通常是如何安排周末的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周末計劃的基本概念和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將周末計劃與所學(xué)詞匯和句型相結(jié)合。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如思維導(dǎo)圖、計劃草案等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的周末活動圖片，引出“Myweekendplan”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“Iusually…onweekends”句型來表達(dá)周末計劃，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末計劃，并互相提問。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題，如詞匯選擇不當(dāng)或句型結(jié)構(gòu)錯誤，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的周末計劃。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)表達(dá)自己的周末計劃。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型和詞匯的用法。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦與周末計劃相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的周末計劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評價和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的周末文化差異，如西方國家的周末休閑活動、東方國家的家庭聚會等。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與周末計劃相關(guān)的詞匯，如hobby（愛好）、relax（放松）、visit（拜訪）、travel（旅行）等，并附上例句。

-句型練習(xí)：提供一系列與周末計劃相關(guān)的句型，如“Iusually…onweekends”、“Iplanto…onSaturday”等，并附上對話示例。

-語法知識：講解與周末計劃相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時、一般將來時等，并附上練習(xí)題。

-課外閱讀：推薦與周末計劃相關(guān)的英文文章或故事，如描述周末活動的短文、周末旅行日記等。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-讓學(xué)生收集不同國家周末文化的資料，如通過查閱書籍、觀看紀(jì)錄片或與來自不同文化背景的同學(xué)交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家或地區(qū)的周末文化特點(diǎn)，增進(jìn)對世界文化的了解。

-詞匯學(xué)習(xí)拓展：

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺或詞匯卡片，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會正確使用這些詞匯。

-設(shè)計詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固周末計劃相關(guān)的詞匯。

-句型練習(xí)拓展：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，編寫自己的周末計劃，并在課堂上進(jìn)行分享。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬周末活動場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-語法知識拓展：

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺或語法書籍，幫助學(xué)生深入理解與周末計劃相關(guān)的語法知識。

-設(shè)計語法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)語法點(diǎn)。

-課外閱讀拓展：

-安排課外閱讀時間，讓學(xué)生閱讀與周末計劃相關(guān)的英文文章或故事。

-組織讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天，我上了六年級上冊的英語課，主題是“Unit3Myweekendplan”?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些與周末活動相關(guān)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的周末計劃。這讓我意識到，圖片和實(shí)際生活場景的結(jié)合是一個很好的教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的周末計劃時，詞匯量不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)也不夠完整。這說明我在詞匯和句型教學(xué)上還需要加強(qiáng)。在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的詞匯游戲和句型練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

其次，我注意到課堂活動的組織。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來，互相交流自己的周末計劃。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個問題，我計劃在下節(jié)課前，先進(jìn)行一些小組互動練習(xí)，讓學(xué)生們更加熟悉小組討論的流程，增強(qiáng)他們的自信心。

再次，我在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解句型結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于時態(tài)的運(yùn)用比較模糊。為了解決這個問題，我決定在課堂上加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解時態(tài)的用法。同時，我也計劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

此外，我還注意到，學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。他們在閱讀文本時，往往難以抓住文章的主旨和大意。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀策略的訓(xùn)練，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞、概括段落大意等。

最后，我想談?wù)剬虒W(xué)資源的使用。在這節(jié)課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源有效地輔助了教學(xué)。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體資源可能會讓學(xué)生忽視了對文本的深入理解。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重文本本身的教學(xué)，同時合理運(yùn)用多媒體資源，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：hobby,relax,visit,travel,usually,onweekends,planto,do,go,etc.

-句型：Iusually…onweekends.Iplanto…on