1 草原 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1草原第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“草原”為題材，旨在讓學(xué)生通過閱讀課文，了解草原的自然景觀和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，樹立正確的生態(tài)觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞草原的自然風(fēng)光，提升對(duì)自然美的感知。

2.增強(qiáng)文化理解能力，理解草原文化內(nèi)涵，感受民族文化特色。

3.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用修辭手法描繪景物的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握草原的自然景觀和人文特色。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

難點(diǎn)：1.深入理解課文中的文化內(nèi)涵，感受草原文化的獨(dú)特魅力。

2.運(yùn)用所學(xué)修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體展示草原風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀感受草原文化。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行仿寫練習(xí)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《草原》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備草原風(fēng)光圖片、相關(guān)視頻片段，以及描繪草原文化的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的閱讀和討論環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放草原風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受草原的美麗。

-提問：同學(xué)們，你們對(duì)草原有什么印象？想了解草原的哪些方面？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：今天，我們將一起走進(jìn)課文《草原》，感受草原的自然風(fēng)光和人文魅力。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法和修辭技巧。

-分段朗讀，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)草原的贊美之情。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)效果。

-舉例說明，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用修辭手法描繪景物。

-討論草原文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，樹立正確的生態(tài)觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示答案，共同討論，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，深化對(duì)課文的理解。

-課后查找相關(guān)資料，了解草原的自然景觀和人文特色。

-仿寫一篇描寫家鄉(xiāng)景物的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-草原生態(tài)知識(shí)：介紹草原的地理位置、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物資源等，以及草原對(duì)全球生態(tài)平衡的重要性。

-草原文化：探討草原民族的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，如蒙古族的摔跤、馬術(shù)等。

-草原保護(hù)現(xiàn)狀：分析草原退化、沙化等問題，以及我國(guó)在草原保護(hù)方面的政策和措施。

-草原文學(xué)作品：推薦與草原相關(guān)的文學(xué)作品，如《草原》、《狼圖騰》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析作品中的草原描寫。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與草原相關(guān)的書籍、文章，如《草原》、《狼圖騰》等，通過閱讀了解草原的自然風(fēng)光和人文特色。

-視頻觀看：推薦觀看關(guān)于草原的自然紀(jì)錄片，如《中國(guó)大草原》等，讓學(xué)生直觀感受草原的美麗和獨(dú)特。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀草原，實(shí)地感受草原的自然環(huán)境和民族文化。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生圍繞草原保護(hù)、草原文化等主題，進(jìn)行小組研究，撰寫研究報(bào)告。

-主題演講：組織學(xué)生以“保護(hù)草原，從我做起”為主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以草原為主題進(jìn)行繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)草原的熱愛和贊美。

-互動(dòng)討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《草原》這篇課文，帶領(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了遼闊的草原，感受了草原的自然風(fēng)光和人文魅力。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一些自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放草原風(fēng)光視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了草原的美麗，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的感受和想法。

在講授新知的過程中，我努力將課文中的修辭手法和草原文化融入到教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到文化的魅力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，部分學(xué)生理解起來有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作教學(xué)卡片、開展小組合作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些修辭手法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于課后練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們能夠積極地回顧所學(xué)內(nèi)容，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，如小組討論、演講比賽等。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)草原的自然風(fēng)光和人文特色有了更深入的了解，他們的審美鑒賞能力和文化理解能力也得到了提升。在技能方面，學(xué)生們對(duì)修辭手法的運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足