北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.1《平行四邊形的性質(zhì)》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.1《平行四邊形的性質(zhì)》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.1《平行四邊形的性質(zhì)》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《平行四邊形的性質(zhì)》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴(yán)密，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解平行四邊形的性質(zhì)。同時(shí)，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、討論等環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極思考，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜、有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊，有效利用了課堂時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了平行四邊形的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)平行四邊形的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)解決相關(guān)問題，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生們掌握了平行四邊形的性質(zhì)這一數(shù)學(xué)知識(shí)，而且有效地促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)和課堂氛圍的營造，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了平行四邊形的性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多實(shí)際的例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以