2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)（粵教版2019）-數(shù)據(jù)與計(jì)算必修-while循環(huán)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)（粵教版2019）-數(shù)據(jù)與計(jì)算必修-while循環(huán)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授while循環(huán)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，包括while循環(huán)的基本語法、執(zhí)行流程以及如何根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)while循環(huán)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本第三章“循環(huán)結(jié)構(gòu)”相關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要掌握for循環(huán)和do-while循環(huán)的知識(shí)，為本節(jié)課while循環(huán)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過將while循環(huán)應(yīng)用于實(shí)際問題，鞏固學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)while循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用抽象思維分析問題、設(shè)計(jì)算法解決問題的能力。

2.信息意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到循環(huán)結(jié)構(gòu)在信息處理中的重要性，提升對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將while循環(huán)應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)與應(yīng)用

解決辦法：通過實(shí)例演示和代碼分析，逐步講解while循環(huán)的語法，并結(jié)合具體問題設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。

2.難點(diǎn)：while循環(huán)與實(shí)際問題結(jié)合的設(shè)計(jì)

解決辦法：提供一系列實(shí)際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，設(shè)計(jì)合適的while循環(huán)結(jié)構(gòu)。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高解決問題的能力。

3.重點(diǎn)：循環(huán)終止條件的判斷

解決辦法：強(qiáng)調(diào)循環(huán)終止條件的重要性，通過案例分析讓學(xué)生理解何時(shí)結(jié)束循環(huán)，并通過編程練習(xí)強(qiáng)化這一概念。

4.難點(diǎn)：while循環(huán)與嵌套循環(huán)的結(jié)合

解決辦法：先讓學(xué)生獨(dú)立完成簡單的while循環(huán)，再引入嵌套循環(huán)的概念，通過逐步過渡和練習(xí)，幫助學(xué)生理解嵌套循環(huán)的復(fù)雜性和解決方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)據(jù)與計(jì)算》必修教材，以便跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)while循環(huán)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與while循環(huán)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖、編程示例視頻等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)或編程軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行編程練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我會(huì)用一個(gè)問題引入新課：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要重復(fù)執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)的情況？比如，計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均值?！?/p>

-學(xué)生們可能會(huì)舉出一些例子，如統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)、計(jì)算購物車的總價(jià)等。

-我會(huì)接著說：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何使用while循環(huán)來處理這類重復(fù)任務(wù)?！?/p>

2.理解while循環(huán)概念

-首先，我會(huì)解釋while循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)，包括條件判斷和循環(huán)體。

-我會(huì)展示一個(gè)簡單的while循環(huán)示例，讓學(xué)生看到它是如何工作的。

-學(xué)生們將跟隨我的講解，嘗試?yán)斫鈝hile循環(huán)的執(zhí)行流程。

3.實(shí)例演示

-為了讓學(xué)生更直觀地理解while循環(huán)，我會(huì)演示一個(gè)實(shí)例，比如計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和。

-我會(huì)逐步展示代碼的編寫過程，包括變量的初始化、條件的判斷以及循環(huán)體的執(zhí)行。

-學(xué)生們會(huì)注意觀察代碼的編寫細(xì)節(jié)，并嘗試?yán)斫饷恳徊降淖饔谩?/p>

4.編程實(shí)踐

-我會(huì)讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的while循環(huán)程序，例如計(jì)算用戶輸入的數(shù)字之和。

-學(xué)生們將根據(jù)我的提示，開始編寫自己的代碼，并在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。

-我會(huì)走動(dòng)在學(xué)生中間，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.小組討論

-學(xué)生們被分成小組，討論如何使用while循環(huán)解決一個(gè)更復(fù)雜的問題，比如找出一個(gè)數(shù)列中的第一個(gè)偶數(shù)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案，并分享他們的想法。

-通過討論，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何分析問題并設(shè)計(jì)合適的while循環(huán)。

6.代碼調(diào)試

-學(xué)生們嘗試運(yùn)行自己的代碼，但可能會(huì)遇到錯(cuò)誤。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何查找和修正代碼中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)調(diào)試的重要性。

-學(xué)生們將練習(xí)使用調(diào)試工具，如斷點(diǎn)、單步執(zhí)行等。

7.應(yīng)用拓展

-我會(huì)提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用while循環(huán)來解決，如計(jì)算斐波那契數(shù)列的前10項(xiàng)。

-學(xué)生們將獨(dú)立完成這些任務(wù)，并展示他們的解決方案。

-我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的代碼，并指出可以改進(jìn)的地方。

8.總結(jié)與反思

-在課程結(jié)束前，我會(huì)回顧while循環(huán)的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場景。

-學(xué)生們將反思他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲，并分享他們對(duì)while循環(huán)的理解。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，如編寫一個(gè)while循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)用戶輸入的數(shù)字的階乘計(jì)算。

-學(xué)生們將帶著作業(yè)離開教室，準(zhǔn)備在下一個(gè)課時(shí)分享他們的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述while循環(huán)的概念和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析實(shí)際問題，并設(shè)計(jì)出合適的while循環(huán)解決方案。

-學(xué)生能夠編寫簡單的while循環(huán)程序，解決基本的計(jì)算問題。

2.技能提升：

-學(xué)生通過編程實(shí)踐，提高了編寫代碼和調(diào)試程序的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來優(yōu)化程序，減少重復(fù)代碼。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，提升了溝通和協(xié)作技能，能夠有效地分享和討論解決方案。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析問題和設(shè)計(jì)算法，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序問題，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分步思考和實(shí)現(xiàn)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)hile循環(huán)應(yīng)用于實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)處理、游戲編程等。

-學(xué)生通過實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，了解了while循環(huán)在信息技術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他編程語言或情境中，提高跨領(lǐng)域應(yīng)用能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的編程概念。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)自我評(píng)價(jià)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生能夠接受來自老師和同伴的反饋，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋中，學(xué)會(huì)了如何接受批評(píng)和表揚(yáng)，提高了心理素質(zhì)。

-學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①while循環(huán)的概念

-知識(shí)點(diǎn)：while循環(huán)的定義、語法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行流程。

-詞：循環(huán)、條件判斷、循環(huán)體、執(zhí)行、終止。

-句：while循環(huán)是一種根據(jù)條件判斷重復(fù)執(zhí)行某段代碼的結(jié)構(gòu)。

②while循環(huán)的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：while循環(huán)在數(shù)據(jù)處理、游戲編程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-詞：應(yīng)用、場景、優(yōu)化、實(shí)例。

-句：while循環(huán)可以用來實(shí)現(xiàn)重復(fù)任務(wù)，提高代碼的效率。

③while循環(huán)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)while循環(huán)的終止條件、編寫循環(huán)體代碼。

-詞：設(shè)計(jì)、終止條件、循環(huán)體、代碼編寫、調(diào)試。

-句：在編寫while循環(huán)時(shí)，需要合理設(shè)計(jì)終止條件，確保循環(huán)能夠正常結(jié)束。

④while循環(huán)與實(shí)際問題結(jié)合

-知識(shí)點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為while循環(huán)解決方案。

-詞：轉(zhuǎn)化、問題分析、解決方案、實(shí)例。

-句：通過分析實(shí)際問題，可以設(shè)計(jì)出適合的while循環(huán)來解決。

⑤while循環(huán)的調(diào)試與優(yōu)化

-知識(shí)點(diǎn)：調(diào)試方法、優(yōu)化策略、代碼性能。

-詞：調(diào)試、優(yōu)化、性能、效率、實(shí)例。

-句：在編寫while循環(huán)時(shí)，要注意調(diào)試和優(yōu)化，以提高代碼的執(zhí)行效率。

⑥while循環(huán)與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的比較

-知識(shí)點(diǎn)：while循環(huán)與for循環(huán)、do-while循環(huán)的比較。

-詞：比較、for循環(huán)、do-while循環(huán)、選擇。

-句：了解while循環(huán)與其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的區(qū)別，有助于根據(jù)不同場景選擇合適的循環(huán)。

⑦while循環(huán)在項(xiàng)目中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：while循環(huán)在軟件開發(fā)項(xiàng)目中的應(yīng)用實(shí)例。

-詞：項(xiàng)目、應(yīng)用、實(shí)例、開發(fā)、流程。

-句：在軟件開發(fā)中，while循環(huán)常用于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜邏輯和數(shù)據(jù)處理。典型例題講解1.例題：

編寫一個(gè)程序，計(jì)算從1加到100的和。

答案：

```python

sum=0

i=1

whilei<=100:

sum+=i

i+=1

print("Sumofnumbersfrom1to100is:",sum)

```

2.例題：

編寫一個(gè)程序，輸出1到10之間所有的偶數(shù)。

答案：

```python

i=1

whilei<=10:

ifi%2==0:

print(i)

i+=1

```

3.例題：

編寫一個(gè)程序，計(jì)算用戶輸入的整數(shù)序列中所有正數(shù)的和。

答案：

```python

sum_positive=0

number=float(input("Enteranumber:"))

whilenumber>0:

sum_positive+=number

number=float(input("Enteranothernumber:"))

print("Sumofpositivenumbersis:",sum_positive)

```

4.例題：

編寫一個(gè)程序，找出一個(gè)數(shù)列中的第一個(gè)偶數(shù)。

答案：

```python

numbers=[5,3,8,4,6,2,7]

fornuminnumbers:

ifnum%2==0:

print("Firstevennumberis:",num)

break

```

5.例題：

編寫一個(gè)程序，模擬用戶進(jìn)行猜數(shù)字游戲，程序隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，用戶有10次猜測機(jī)會(huì)。

答案：

```python

importrandom

secret_number=random.randint(1,100)

guess_count=0

whileguess_count<10:

guess=int(input("Guessthenumber(1-100):"))

guess_count+=1

ifguess==secret_number:

print("Congratulations!Youguessedtherightnumber.")

break

elifguess<secret_number:

print("Try