三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 畫(huà)方形和圓形圖形教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)畫(huà)方形和圓形圖形教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教新課標(biāo)版三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)的“畫(huà)方形和圓形圖形”。主要內(nèi)容包括：了解方形和圓形的基本形狀特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用繪圖工具繪制方形和圓形，掌握方形和圓形的填充、邊框設(shè)置等基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用能力。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)圖形繪制活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和空間想象力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)中嘗試不同的創(chuàng)意。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息技術(shù)輔助下進(jìn)行審美表達(dá)和問(wèn)題解決。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的年齡階段。在信息技術(shù)課程方面，學(xué)生對(duì)電腦和繪圖軟件有一定的興趣，但操作技能和認(rèn)知水平參差不齊。部分學(xué)生已具備基本的鼠標(biāo)操作和簡(jiǎn)單圖形繪制經(jīng)驗(yàn)，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)方形和圓形的基本概念有一定的了解，但對(duì)圖形繪制工具的具體使用方法可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的自律性和課堂參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)有較大影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴(lài)性強(qiáng)等問(wèn)題，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)?？傮w而言，學(xué)生的個(gè)體差異較大，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新課標(biāo)版三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備方形和圓形的圖片、動(dòng)畫(huà)演示視頻，以及相關(guān)的操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配備電腦教室，確保每臺(tái)電腦安裝繪圖軟件，并檢查軟件運(yùn)行狀態(tài)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供繪圖本和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示方形和圓形在生活中的應(yīng)用，如建筑、裝飾、游戲等。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些形狀？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔茫?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)如何使用電腦繪制方形和圓形，你們覺(jué)得會(huì)有哪些有趣的應(yīng)用呢？

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解方形和圓形的基本概念，展示它們的形狀特點(diǎn)和幾何屬性。

2.介紹繪圖軟件的基本操作，包括打開(kāi)軟件、選擇繪圖工具、設(shè)置顏色和線(xiàn)條等。

3.展示繪制方形和圓形的步驟，包括繪制輪廓、填充顏色、調(diào)整大小和位置等。

4.強(qiáng)調(diào)繪制過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，如線(xiàn)條的直度和圓的平滑度。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張繪圖本和彩色筆。

2.每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試?yán)L制一個(gè)方形和一個(gè)圓形。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.各組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在繪制方形和圓形的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.提問(wèn)：如果我們要在方形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，你們有什么想法？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形作品。

3.各組展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得信息技術(shù)課程對(duì)你們有什么幫助？

2.學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)信息技術(shù)課程在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、審美能力等方面的作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本次教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握方形和圓形的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形變換：介紹圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和縮放等變換方法，以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)圖形學(xué)中的應(yīng)用。

-形狀組合：講解如何將簡(jiǎn)單的圖形組合成更復(fù)雜的形狀，如動(dòng)物、交通工具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

-繪圖軟件的功能：探討不同繪圖軟件的高級(jí)功能，如陰影、透視、紋理等，拓寬學(xué)生的視野。

-3D繪圖基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要介紹3D繪圖的基本概念和軟件操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)三維空間的理解和興趣。

-圖形與數(shù)學(xué)的關(guān)系：闡述圖形的幾何屬性與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，如面積、周長(zhǎng)、角度等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)資源或圖書(shū)了解圖形變換的基本原理，并嘗試在繪圖軟件中實(shí)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖形組合的技巧，創(chuàng)作個(gè)性化的海報(bào)或插圖，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同繪圖軟件的高級(jí)功能，通過(guò)實(shí)際操作提高軟件使用技能。

-推薦學(xué)生嘗試使用3D繪圖軟件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維模型制作，加深對(duì)空間概念的理解。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算面積和周長(zhǎng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合。

-組織學(xué)生參與圖形設(shè)計(jì)比賽，如“我最喜歡的圖形”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過(guò)觀察和討論現(xiàn)實(shí)生活中的圖形設(shè)計(jì)案例，如建筑、藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和理解圖形美。

-安排學(xué)生進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐，如制作班級(jí)徽標(biāo)、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)收集不同形狀的物品，進(jìn)行分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)觀察力和數(shù)據(jù)整理能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：繪制特定形狀的圖形

-練習(xí)內(nèi)容：請(qǐng)使用繪圖軟件繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為5厘米，并填充為紅色。

-答案示例：使用繪圖軟件，先選擇矩形工具，設(shè)置邊長(zhǎng)為5厘米，然后在畫(huà)布上繪制一個(gè)正方形。接著選擇填充工具，選擇紅色作為填充顏色，將正方形填充。

2.題型二：圖形的組合與變換

-練習(xí)內(nèi)容：將一個(gè)圓形和一個(gè)三角形組合在一起，形成一個(gè)具有創(chuàng)意的圖形，并對(duì)其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)45度。

-答案示例：首先，分別繪制一個(gè)圓形和一個(gè)三角形。然后，使用選擇工具同時(shí)選中圓形和三角形，使用組合命令將它們組合成一個(gè)整體。最后，使用旋轉(zhuǎn)工具，將組合后的圖形旋轉(zhuǎn)45度。

3.題型三：圖形的陰影效果

-練習(xí)內(nèi)容：為繪制的正方形添加陰影效果，使其看起來(lái)更加立體。

-答案示例：選擇正方形，然后使用陰影工具，調(diào)整陰影的角度、距離和強(qiáng)度，直到正方形看起來(lái)有立體感。

4.題型四：圖形的填充模式

-練習(xí)內(nèi)容：使用不同的填充模式為圓形填充顏色，如漸變、圖案等。

-答案示例：選擇圓形，然后選擇填充工具，選擇漸變填充或圖案填充。調(diào)整漸變或圖案的參數(shù)，如顏色、方向、大小等，完成圓形的填充。

5.題型五：圖形的精確繪制

-練習(xí)內(nèi)容：使用繪圖軟件繪制一個(gè)長(zhǎng)為10厘米，寬為5厘米的長(zhǎng)方形，并確保其四邊平行且垂直。

-答案示例：選擇長(zhǎng)方形工具，在畫(huà)布上繪制一個(gè)長(zhǎng)方形。使用對(duì)齊工具或參考線(xiàn)，確保長(zhǎng)方形的四邊平行且垂直。如果需要，可以使用測(cè)量工具檢查長(zhǎng)方形的尺寸是否準(zhǔn)確。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦繪制方形和圓形，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用還是蠻成功的。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻讓學(xué)生們看到了方形和圓形在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了圖形的基本概念和繪圖工具的使用方法，孩子們聽(tīng)起來(lái)也比較容易接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，自己動(dòng)手繪制圖形，這樣不僅讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何調(diào)整線(xiàn)條的粗細(xì)，或者不會(huì)使用填充工具。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的需求，需要以后更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，孩子們都積極地回答問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這讓我看到了他們對(duì)信息技術(shù)的熱情，也讓我意識(shí)到要鼓勵(lì)他們多思考、多嘗試。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我展示了一個(gè)圖形設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程孩子們參與度很高，他們的想象力很豐富，設(shè)計(jì)出的作品也很有創(chuàng)意。這讓我覺(jué)得，信息技術(shù)課程不僅是要教會(huì)學(xué)生使用工具，更要激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生注意力不集中，容易分心；還有一些學(xué)生操作技能比較弱，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力。

2.針對(duì)不同學(xué)生的能力水平，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作提高他們的技能。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在繪制圖形的過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。然而，也有部分學(xué)生在操作過(guò)程中顯得有些吃力，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們不僅學(xué)會(huì)了如何繪制方形和圓形，還嘗試了不同的組合方式，創(chuàng)作出了一些富有創(chuàng)意的圖形作品。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的設(shè)計(jì)思路，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)方形和圓形的繪制方法掌握得較好，但部分學(xué)生在圖形變換和陰影效果的應(yīng)用上還有待提高。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作方面存在一定的差異，需要教師在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我組織學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給予他人中肯的建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于操作技能較弱的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高技能。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為班級(jí)做出更多貢獻(xiàn)。

-對(duì)于在自評(píng)和互評(píng)中提出寶貴意見(jiàn)的學(xué)生，我表示感謝，并希望他們能夠?qū)⑦@種評(píng)價(jià)精神融入到今后的學(xué)習(xí)中。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，努力提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①