Unit 1 This is me!integration教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit1Thisisme!integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語上冊Unit1Thisisme!，包括介紹自己、描述外貌、性格特點(diǎn)等。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞、短語，如name、age、hobby等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；進(jìn)行自我介紹和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些基本的英語單詞和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯和語法知識(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握自我介紹和描述的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自我介紹和描述，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過分析自己的特點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)英語上冊Unit1Thisisme!的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單的日常對(duì)話；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的了解，但具體到本節(jié)課的內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、自我介紹和描述等，部分學(xué)生可能存在理解和運(yùn)用上的困難。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面存在差異。部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面有一定優(yōu)勢，但在寫作和閱讀理解方面較為薄弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。在課堂上，部分學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面存在一定問題。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要教師耐心引導(dǎo)和督促。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次、知識(shí)和能力等方面的差異，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片、人物模型等）

-課程平臺(tái)：譯林版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：教師通過播放一首簡單的英文歌曲，如“Hello”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，引導(dǎo)學(xué)生用英語唱歌曲，并邀請學(xué)生分享自己最喜歡的歌曲。

2.分析：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.內(nèi)容：教師展示本節(jié)課的課題“Unit1Thisisme!”，并介紹課題背景。隨后，帶領(lǐng)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法。

2.分析：通過回顧舊知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.內(nèi)容：教師展示一些關(guān)于描述外貌和性格特點(diǎn)的單詞和短語，如name、age、hobby、tall、short、kind、smart等。通過圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義。

4.分析：通過圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演任務(wù)，如家庭成員、朋友等。要求學(xué)生用英語介紹自己的角色，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.分析：通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.內(nèi)容：教師提供一些描述外貌和性格特點(diǎn)的句子模板，如“Iam...yearsold.Iamtall/short.Iamkind/smart.”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行仿寫。

4.分析：通過仿寫活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述外貌和性格特點(diǎn)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.內(nèi)容：教師提出問題，如“Doyouhaveanyhobbies?Whatdoyouthinkofyourbestfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.舉例回答：學(xué)生A：“Ihaveahobbyofplayingfootball.MybestfriendiskindandalwayshelpsmewhenIneedit.”

3.內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的英語歌曲，并說明原因。

4.舉例回答：學(xué)生B：“MyfavoriteEnglishsongis'Happy.'ItmakesmefeelhappyeverytimeIlistentoit.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.分析：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-名詞：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）、school（學(xué)校）、home（家）

-形容詞：tall（高的）、short（矮的）、young（年輕的）、old（老的）、kind（友好的）、smart（聰明的）

-介詞：at（在）、in（在）、with（和）

-連詞：and（和）、but（但是）

-助動(dòng)詞：is（是）、am（我是）、are（他們是）

2.句型：

-描述外貌：“Iam...yearsold.Iamtall/short.Iamkind/smart.”

-自我介紹：“Mynameis...,andIam...yearsold.Istudyat...School.Ilike...”

-提問：“Howoldareyou?What'syourname?Wheredoyoucomefrom?What'syourhobby?”

3.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語+助動(dòng)詞be（am/is/are）+形容詞/名詞/現(xiàn)在分詞/助動(dòng)詞+介詞/其他

-句子例：Sheistwelve.Theyareatschool.Ilikereadingbooks.

4.語法要點(diǎn)：

-主語和謂語的一致性：根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇合適的be動(dòng)詞形式。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：了解如何使用比較級(jí)（-er）和最高級(jí)（-est）來描述事物。

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：掌握構(gòu)成動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的規(guī)則，如動(dòng)詞+ing。

5.功能句型：

-用于描述自己：“What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?”

-用于提問：“Areyoutall/short?What'syourhobby?Doyoulike...?”

-用于回答：“Mynameis...,andIam...yearsold.Icomefrom...Ilike...”

6.文化知識(shí)：

-介紹個(gè)人和家庭：在西方文化中，個(gè)人和家庭是常見的介紹話題。

-詢問和回答個(gè)人信息：學(xué)習(xí)如何在英語中詢問和回答個(gè)人的基本信息。

7.聽力技能：

-注意聽對(duì)話中的人物姓名、年齡、外貌描述等信息。

-關(guān)注對(duì)話中的人物興趣和愛好。

8.讀寫技能：

-練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的寫作，如寫自己的簡介或描述家庭成員。

-通過閱讀課文和相關(guān)資料，了解文化背景知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

-語言準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在口語表達(dá)中使用的詞匯、語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)性：觀察學(xué)生與同學(xué)和教師的互動(dòng)情況，包括提問、回答問題、小組合作等。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和合作能力，如是否能夠積極傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如完成描述自己的任務(wù)或回答相關(guān)問題。

-時(shí)間管理：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，以及是否能夠合理安排時(shí)間。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及按時(shí)提交的情況。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的深度、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)新性。

-反饋溝通：通過作業(yè)批改，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、互動(dòng)性、語言能力等方面，并給出具體改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神、表達(dá)能力和創(chuàng)新性，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力，并對(duì)測試中表現(xiàn)不佳的部分進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)指出作業(yè)中的不足，并提供改進(jìn)策略。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-例題：Mynameis...,andIam...yearsold.Istudyat...School.Ilike...

-答案：MynameisZhangSan,andIamtwelveyearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingfootball.

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-例題：She__________(is/are)ateacher.

-答案：Sheis.

3.描述外貌和性格特點(diǎn)：

-例題：He__________(is/has)shorthairand__________(is/has)abigsmile.

-答案：Hehasshorthairandhasabigsmile.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)：

-例題：Whatdoyou__________(do/doyoudo)onweekends?

-答案：Whatdoyoudoonweekends?

5.提問和回答個(gè)人信息：

-例題：Where__________(do/does)youcomefrom?

-答案：Wheredoyoucomefrom?

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子：

-在完成句子時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)題目要求，使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。例如，在描述學(xué)校時(shí)，學(xué)生需要使用名詞，如“school”或“university”。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-在選擇正確的時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句子的語境和意思來判斷。例如，描述職業(yè)或身份時(shí)，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.描述外貌和性格特點(diǎn)：

-在描述外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要使用正確的形容詞和動(dòng)詞。例如，描述頭發(fā)時(shí)，可以使用“short”或“l(fā)ong”，描述微笑時(shí)，可以使用“big”或“smile”。

4.用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)：

-在描述日常活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要使用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式。例如，描述周末活動(dòng)時(shí)，可以使用“playfootball”或“watchmovies”。

5.提問和回答個(gè)人信息：

-在提問和回答個(gè)人信息時(shí)，學(xué)生需要使用正確的疑問詞和動(dòng)詞。例如，提問國籍時(shí)，可以使用“Wheredoyoucomefrom?”，回答時(shí)，可以使用“Icomefrom...”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成

-描述個(gè)人外貌和性格特點(diǎn)的詞匯

-自我介紹和描述的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-形容詞：tall,short,young,old,kind,smart

-介詞：at,in,with

-連詞：and,but

-名詞：name,age,hobby,school,home

③重點(diǎn)句型：

-Iam...yearsold.Iamtall/short.

-Mynameis...,andIam...yearsold.Istudyat...School.

-Ilike...(hobbies,activities)

-What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

-Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放英文歌曲和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，我可能需要更加細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在