Unit 2 Hobbies Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版七年級英語上冊Unit2Hobbies中的語法內(nèi)容展開，具體包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述個人興趣愛好的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識與學(xué)生已學(xué)的一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)相關(guān)聯(lián)，通過對比和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和描述興趣愛好的句型，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的愛好。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的興趣愛好，拓寬學(xué)生的視野，提高對多元文化的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語法結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等基本詞性，以及一般過去時和一般將來時的基本用法。此外，學(xué)生對一些常見的興趣愛好詞匯和表達(dá)方式也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新的語法知識有較高的接受能力。他們通常對描述自己和他人的興趣愛好感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速掌握語法規(guī)則；而另一些學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和模仿來學(xué)習(xí)，需要更多的實(shí)踐機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到時態(tài)混淆的問題，尤其是在與一般過去時和一般將來時對比時。此外，描述個人興趣愛好的句型結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。部分學(xué)生可能對詞匯的記憶和應(yīng)用感到困難，需要教師提供有效的記憶策略和語言實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或電子白板軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接，用于課后鞏固練習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片，展示不同愛好），英語歌曲或視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生“Doyouhaveanyhobbies?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己的愛好。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般過去時和一般將來時的用法，提醒學(xué)生時態(tài)之間的區(qū)別，為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)+動詞的過去式/助動詞+動詞原形等結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示例句，如“Ilikereadingbooks.”、“Sheplayssoccer.”、“Wegotoschooleveryday.”，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好，并分享給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的英語交流場景，如學(xué)校英語角或英語角活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

-教師點(diǎn)評：教師在學(xué)生模擬結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，指出對話中的語法錯誤和表達(dá)不當(dāng)之處，并給予糾正和建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，以及用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，描述自己的愛好。

7.課后反思（教師自評）

-教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語法知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確構(gòu)成句子，描述自己的愛好和日?；顒?。例如，學(xué)生能夠使用“Ilike…”,“She/He/Itlikes…”,“We/You/Theylike…”等句型來表達(dá)個人喜好。

2.語言表達(dá)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到增強(qiáng)。他們在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行交流，分享自己的興趣愛好，并能夠聽懂并回應(yīng)他人的描述。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了與興趣愛好相關(guān)的詞匯，如“reading”，“playingsoccer”，“watchingmovies”，“traveling”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，豐富英語表達(dá)。

4.語法意識增強(qiáng)：學(xué)生對英語語法的敏感性有所提高，能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識去分析和判斷句子是否符合語法規(guī)范。這種語法意識的增強(qiáng)有助于學(xué)生提高寫作和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，他們開始關(guān)注英語在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并愿意主動學(xué)習(xí)更多的英語知識。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見，這些能力對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

7.文化意識提高：學(xué)生通過了解不同文化背景下的興趣愛好，拓寬了視野，提高了對多元文化的理解和尊重。這種文化意識的提高有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。

8.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，來鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit2Hobbies中一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識和描述興趣愛好的句型，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.完成句子：

-I________(play)soccereveryweekend.

-She________(go)tothelibraryafterschool.

-They________(watch)TVintheevening.

答案：

-Iplay

-Shegoes

-Theywatch

2.用正確的一般現(xiàn)在時態(tài)填空：

-Myfavoritesportis________(be)swimming.

-He________(notlike)icecream.

-They________(have)acat.

答案：

-Myfavoritesportisswimming.

-Hedoesn'tlike

-Theyhave

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Mybrother________(run)inthepark.

A.running

B.runs

C.ran

D.willrun

答案：B.runs

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子：

-Iwillgotothebeachnextweekend.

___________

答案：Igotothebeachnextweekend.

5.編寫對話，描述你的日?；顒樱?/p>

-A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-B:________

答例：

-A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-B:Iusuallyreadbooksandplaychess.

6.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的興趣愛好和日?；顒樱?/p>

-I________(enjoy)readingnovels.

-Everymorning,I________(go)toschoolbybus.

-Myfamily________(have)adognamedMax.

答案：

-Ienjoy

-Everymorning,Igo

-Myfamilyhave

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過實(shí)際的語言應(yīng)用提高他們的英語水平。通過完成這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的語法知識，同時也能夠提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，教師可以提問：“Whatisthecorrectformoftheverb'go'inthepresentsimpletense?”

-學(xué)生回答后，教師給予及時的反饋，肯定正確的回答，糾正錯誤的回答，并解釋原因。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的參與情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動。

3.課堂練習(xí)

-教師設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時完成。這些練習(xí)題可以是填空題、選擇題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師在學(xué)生完成練習(xí)后，可以集體講解答案，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。測試可以包括選擇題、匹配題或簡答題。

-測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改試卷，分析學(xué)生的錯誤類型，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.學(xué)生自評和互評

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，讓學(xué)生反思自