人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《第二單元-第04課時-兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《第二單元_第04課時_兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元_第04課時_兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張華教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

-展開階段：教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生明確兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算法則。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題時與學(xué)生保持良好的眼神交流，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相幫助，合作良好。

5.課堂管理：張華教師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了多媒體和教具，通過生動的動畫和實物展示，增強了教學(xué)的趣味性和直觀性，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。

2.知識掌握：學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的練習(xí)和作業(yè)中能夠正確地運用計算方法，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，他們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。教師還通過實際例子和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動良好，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和練習(xí)。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，課堂提問可以更加有針對性和深入，以促進(jìn)學(xué)生對知識點的深入理解和運用。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。可以采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓(xùn)和研討會，