習作：我的動物朋友 教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

習作：我的動物朋友教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習作：我的動物朋友教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊設計思路本課以“我的動物朋友”為主題，引導學生結合四年級下冊教材中的動物描寫相關內容，通過觀察、思考和表達，提高學生的寫作能力。課程設計注重激發(fā)學生的興趣，結合實際生活經(jīng)驗，引導學生運用多種表達方式，使學生在實踐中學會寫作。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察和思考能力，提升學生語言表達和文字組織能力，激發(fā)學生對動物的興趣和保護意識。通過本課學習，使學生能夠運用生動形象的語言描述動物，表達對動物的喜愛之情，同時培養(yǎng)良好的寫作習慣和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.學會運用多種感官描寫動物的外貌特征。

b.運用比喻、擬人等修辭手法，使動物形象更加生動有趣。

c.結合生活實際，表達對動物的喜愛之情。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.如何觀察和捕捉動物的動作、神態(tài)等細節(jié)。

b.如何將觀察到的細節(jié)用文字準確、生動地表達出來。

c.如何在寫作中融入自己的情感，使文章更具感染力。

d.如何在有限的篇幅內，合理安排材料，使文章結構完整、層次分明。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《習作：我的動物朋友》相關教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、視頻資料，以及描繪動物特征的圖表。

3.教室布置：設置動物角，展示各類動物圖片，營造學習氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：

a.以“猜猜我有多愛你”的故事引入，引導學生回憶故事中動物之間的情感，激發(fā)學生對動物朋友的興趣。

b.展示各種動物圖片，提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

c.小結：今天我們要一起學習如何寫一篇關于自己動物朋友的文章。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

a.講解觀察方法，舉例說明如何通過觀察動物的外貌、動作、習性等特點來描寫動物。

b.引導學生回憶課本中關于動物描寫的片段，分析其描寫手法和效果。

c.講解寫作技巧，如運用比喻、擬人等修辭手法，使動物形象更加生動。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

a.學生根據(jù)課本內容，選擇一個自己喜歡的動物，進行觀察和描寫。

b.教師巡視指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察到的細節(jié)，并提供寫作建議。

c.學生完成初步寫作，教師挑選優(yōu)秀作品進行展示和點評。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

a.如何選擇一個有趣的動物作為寫作對象？（例如：選擇一個學生熟悉的寵物，或者是一個特別有趣的野生動物。）

b.如何運用比喻、擬人等修辭手法？（例如：將動物的動作、神態(tài)與人的情感相聯(lián)系，如“小鳥在樹枝上歡快地跳躍”，體現(xiàn)了小動物活潑的特點。）

c.如何在寫作中表達自己對動物的喜愛之情？（例如：通過描寫動物的生活環(huán)境、日常習性，以及與動物的互動經(jīng)歷，表達對動物的關愛之情。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：

a.回顧本節(jié)課所學內容，強調觀察、描寫和表達的重要性。

b.鼓勵學生在日常生活中多觀察動物，積累寫作素材。

c.布置作業(yè)：以“我的動物朋友”為題，寫一篇短文，要求內容真實，描寫生動。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.觀察方法：

-觀察動物的外貌特征，如顏色、形狀、大小等。

-觀察動物的動作，如行走、跳躍、捕食等。

-觀察動物的神態(tài)，如高興、悲傷、恐懼等。

-觀察動物的生活習性，如飲食習慣、棲息地等。

2.描寫技巧：

-運用比喻，如將動物的動作比作舞蹈，增強形象的生動性。

-運用擬人，如賦予動物人類的情感，使文章更具感染力。

-運用對比，突出動物的特點和個性。

3.修辭手法：

-使用比喻，如將貓的眼睛比作明亮的星星，形象地描述貓的眼睛特點。

-使用擬人，如描述魚兒在水中歡快地游動，賦予魚兒人的情感。

-使用排比，如列舉動物的各種習性，使文章更加豐富。

4.文章結構：

-開頭：簡要介紹動物朋友，引起讀者興趣。

-主體：詳細描寫動物的外貌、動作、神態(tài)和生活習性。

-結尾：總結全文，表達對動物朋友的喜愛之情。

5.寫作要點：

-選擇一個自己熟悉的動物作為寫作對象。

-注重細節(jié)描寫，使動物形象更加生動。

-融入自己的情感，使文章更具感染力。

-注意文章的結構，使內容完整、層次分明。

6.表達方式：

-使用第一人稱，如“我”與動物朋友的互動經(jīng)歷。

-使用第二人稱，如“你”對動物朋友的描述。

-使用第三人稱，如客觀地描寫動物的特點。

7.修改與潤色：

-仔細檢查文章中的錯別字、病句等。

-適當調整句子結構，使文章更加流暢。

-檢查文章的邏輯性和連貫性，確保內容完整。

8.寫作實踐：

-觀察和描寫生活中常見的動物。

-參考課本中的描寫片段，提高自己的寫作水平。

-多進行寫作練習，積累寫作經(jīng)驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動參與討論等。

-評價學生在課堂上的專注程度，如是否能集中注意力，避免分心。

-評估學生的課堂互動能力，如是否能與同學進行有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的質量，包括討論內容的深度、廣度以及學生的參與程度。

-評估學生是否能夠將觀察到的動物特征和習性轉化為生動的文字描述。

-檢查學生在小組討論中是否能夠尊重他人意見，形成共識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂寫作練習，評估學生是否掌握了本節(jié)課的寫作技巧和知識點。

-評價學生的寫作速度和質量，包括文章結構的完整性、語言的準確性以及表達的創(chuàng)新性。

-測試學生能否將所學知識靈活運用到實際寫作中。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和寫作中的不足。

-組織學生進行互評，鼓勵學生提出建設性的意見和建議。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的口頭表揚或鼓勵。

-針對學生的寫作練習，提供具體的書面評價，包括優(yōu)點和改進建議。

-針對學生的小組討論成果，給予評價并指出討論中的亮點和不足。

-針對學生的隨堂測試結果，分析學生的掌握情況，并制定相應的輔導計劃。

-定期與學生和家長溝通，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和學習進度，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受動物的特點，激發(fā)學習興趣。

2.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演動物，體驗動物的生活，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在觀察動物時，缺乏細致的觀察力，導致描寫不夠生動。

2.在小組討論中，個別學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

3.部分學生的寫作水平有待提高，文章結構不夠完整，語言表達不夠準確。

反思改進措施（三）

1.加強觀察指導，引導學生學會觀察動物的外貌、動作、神態(tài)等細節(jié)，提高學生的觀察力。

2.鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)獨立思