四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《第三單元第7課時(shí) 練習(xí)課 》人教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《第三單元第7課時(shí)練習(xí)課》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元第7課時(shí)練習(xí)課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)練習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等。他耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。他還布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他們積極互動(dòng)，回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講。他們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和練習(xí)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固第三單元的知識(shí)點(diǎn)，提高解決問題的能力。通過觀察和分析，學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解決問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握。他們?cè)谟懻摵途毩?xí)中積極思考，提出了解決問題的方法。通過教師的指導(dǎo)和反饋，學(xué)生們的解題能力得到了提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)第三單元的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法、比較大小等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

在練習(xí)課中，學(xué)生們通過解決問題，鞏固了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。他們能夠正確計(jì)算并解釋結(jié)果。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用比較大小的方法，判斷分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過練習(xí)和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)問題的積極思考和好奇心。他們樂于嘗試解決問題，并與同學(xué)交流想法。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作學(xué)習(xí)良好。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且高質(zhì)量。他能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谟懻摵途毩?xí)中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這種積極的互動(dòng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更加生動(dòng)有趣，運(yùn)用更多的實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解和記憶。其次，在課堂管理方面，可以更加嚴(yán)格控制時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我計(jì)劃