2024-2025學(xué)年高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 一 減數(shù)分裂教學(xué)實(shí)錄3 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂教學(xué)實(shí)錄3新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“減數(shù)分裂和受精作用”為主題，圍繞新人教版必修2教材第二章內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)對(duì)比有絲分裂和減數(shù)分裂的異同，使學(xué)生理解減數(shù)分裂的生物學(xué)意義。結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探究減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，以及受精作用對(duì)生物遺傳的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維，通過(guò)對(duì)比分析減數(shù)分裂和有絲分裂，提升學(xué)生的比較分析能力。增強(qiáng)學(xué)生的生命觀(guān)念，理解減數(shù)分裂和受精作用在生物生殖過(guò)程中的重要性。激發(fā)學(xué)生的探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已掌握細(xì)胞有絲分裂的基本過(guò)程和特點(diǎn)，對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)、功能和數(shù)目變化有所了解。此外，學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的基本概念，如基因、DNA等也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科普遍具有濃厚興趣，尤其是與生命現(xiàn)象和遺傳相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀(guān)察能力和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)來(lái)理解生物學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也適應(yīng)閱讀教材和觀(guān)看教學(xué)視頻等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化時(shí)可能存在困難，因?yàn)檫@一過(guò)程較為復(fù)雜，涉及多個(gè)步驟和變化。此外，學(xué)生對(duì)受精作用中遺傳信息的傳遞可能感到抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)顯微鏡的使用和染色體的觀(guān)察存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修2教材第二章的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如減數(shù)分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示、染色體數(shù)目變化的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂和受精作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生物體是如何繁殖的嗎？你們能解釋一下減數(shù)分裂和受精作用在其中的作用嗎？”

展示一些關(guān)于生物繁殖過(guò)程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受減數(shù)分裂和受精作用的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹減數(shù)分裂和受精作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.減數(shù)分裂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解減數(shù)分裂的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解減數(shù)分裂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹減數(shù)分裂的過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.減數(shù)分裂和受精作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解減數(shù)分裂和受精作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的減數(shù)分裂和受精作用案例進(jìn)行分析，如遺傳病的遺傳模式。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解減數(shù)分裂和受精作用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或醫(yī)學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用遺傳學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如遺傳多樣性。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)減數(shù)分裂和受精作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂和受精作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括減數(shù)分裂和受精作用的基本概念、過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳和繁殖中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用遺傳學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解減數(shù)分裂和受精作用的基本概念：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠清晰地理解減數(shù)分裂和受精作用的定義、過(guò)程和意義。他們能夠描述減數(shù)分裂的四個(gè)階段（減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期和末期），以及受精作用中精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程。

2.掌握減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程：

學(xué)生能夠詳細(xì)描述減數(shù)分裂和受精作用的具體步驟，包括染色體的行為變化、同源染色體的配對(duì)、交叉互換、分離和獨(dú)立分配等。他們能夠解釋這些過(guò)程如何導(dǎo)致染色體數(shù)目減半，以及如何確保遺傳信息的正確傳遞。

3.分析減數(shù)分裂和受精作用的應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)p數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，如遺傳病的遺傳模式、家族遺傳譜系的分析等。他們能夠識(shí)別和分析案例中的關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

4.提高科學(xué)探究能力：

5.增強(qiáng)合作和交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行批判性思考。這些能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和社交交往非常重要。

6.深化生命觀(guān)念：

7.培養(yǎng)批判性思維：

在討論和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地思考問(wèn)題。他們能夠識(shí)別案例中的假設(shè)和證據(jù)，評(píng)估論證的合理性，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

8.提升問(wèn)題解決能力：

9.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣：

10.提高自我反思能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自我反思和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠識(shí)別自己的不足，并采取相應(yīng)的措施來(lái)改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①減數(shù)分裂

-定義：進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。

-過(guò)程：

-減數(shù)第一次分裂前期：同源染色體配對(duì)，發(fā)生交叉互換。

-減數(shù)第一次分裂中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板上。

-減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

-減數(shù)第二次分裂：類(lèi)似于有絲分裂，但染色體數(shù)目減半。

②受精作用

-定義：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。

-過(guò)程：

-精子與卵細(xì)胞相遇。

-精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞。

-核融合：精子和卵細(xì)胞的核融合。

-形成受精卵。

③染色體數(shù)目的變化

-減數(shù)分裂前：體細(xì)胞染色體數(shù)目（2n）。

-減數(shù)分裂后：生殖細(xì)胞染色體數(shù)目（n）。

-受精作用后：受精卵染色體數(shù)目恢復(fù)為體細(xì)胞染色體數(shù)目（2n）。

④遺傳多樣性

-同源染色體交叉互換。

-非同源染色體自由組合。

-突變的積累。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：選擇教材中與減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)基本概念和過(guò)程的掌握。

2.撰寫(xiě)簡(jiǎn)答題：針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)答，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

-減數(shù)分裂和有絲分裂的主要區(qū)別是什么？

-受精作用在生物繁殖中的意義是什么？

-簡(jiǎn)述染色體數(shù)目變化在減數(shù)分裂和受精作用中的具體過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)觀(guān)察減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體行為變化。

4.撰寫(xiě)報(bào)告：選擇一個(gè)與減數(shù)分裂或受精作用相關(guān)的案例，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一份報(bào)告，內(nèi)容包括案例背景、分析、結(jié)論和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保反饋的及時(shí)性。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，包括正確答案、錯(cuò)誤原因和改進(jìn)建議。

3.集體點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在明顯困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.定期回顧：在