2023七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教學實錄（新版）新人教版

2023七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教學實錄（新版）新人教版。本節(jié)課圍繞藻類、苔蘚和蕨類植物展開，旨在讓學生了解這些植物的特點、生長環(huán)境和生態(tài)功能，培養(yǎng)學生觀察、比較和歸納的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對生物多樣性的認識，提升觀察和分類能力；增強學生的科學探究精神，通過實驗和觀察活動，激發(fā)學生對植物生長條件的興趣；發(fā)展學生的科學思維，引導學生運用科學方法分析藻類、苔蘚和蕨類植物的特點；培養(yǎng)環(huán)保意識，讓學生理解這些植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征，包括它們的形態(tài)結構、生殖方式和生活習性。

-掌握這些植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，特別是它們在物質(zhì)循環(huán)和氧氣產(chǎn)生方面的貢獻。

-通過實例學習，了解不同種類藻類、苔蘚和蕨類植物的實際應用，如食用、藥用和環(huán)保材料。

2.教學難點

-難點一：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結構差異

-學生難以區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物的結構差異，特別是藻類和苔蘚的微小結構。

-需要通過顯微鏡觀察和實物對比，幫助學生直觀理解。

-難點二：植物生殖方式的認知

-學生可能難以理解無性生殖和有性生殖的具體過程。

-通過模型演示和實例講解，幫助學生理解生殖過程。

-難點三：植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-學生可能難以理解植物在物質(zhì)循環(huán)和氧氣產(chǎn)生中的作用。

-通過案例分析，讓學生理解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、顯微鏡、植物標本、植物生長模型

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育平臺（供學生課后復習使用）

-信息化資源：植物圖片庫、植物生長視頻、生態(tài)紀錄片

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、角色扮演五、教學過程一、導入新課

（1）教師展示各種藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找出它們共同的特點嗎？”

（2）學生回答后，教師總結：“這些植物都是綠色植物，它們在生物圈中扮演著重要的角色。今天，我們就來學習第一章《生物圈中有哪些綠色植物》的第一節(jié)——藻類、苔蘚和蕨類植物?！?/p>

二、新課講授

1.藻類植物

（1）教師展示藻類植物的實物或圖片，引導學生觀察其形態(tài)特點。

（2）提問：“藻類植物有哪些特點？”

（3）學生回答后，教師總結：“藻類植物大多生活在水中，具有簡單的結構，有的可以進行光合作用，為其他生物提供氧氣和食物?！?/p>

（4）舉例講解藻類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如水華現(xiàn)象、氧氣產(chǎn)生等。

2.苔蘚植物

（1）教師展示苔蘚植物的實物或圖片，引導學生觀察其形態(tài)特點。

（2）提問：“苔蘚植物有哪些特點？”

（3）學生回答后，教師總結：“苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，具有簡單的莖、葉結構，沒有真正的根，無法固定土壤。”

（4）舉例講解苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如土壤形成、氧氣產(chǎn)生等。

3.蕨類植物

（1）教師展示蕨類植物的實物或圖片，引導學生觀察其形態(tài)特點。

（2）提問：“蕨類植物有哪些特點？”

（3）學生回答后，教師總結：“蕨類植物具有較復雜的莖、葉、根結構，生活在陰濕的環(huán)境中，可以進行光合作用，為其他生物提供氧氣和食物?！?/p>

（4）舉例講解蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如森林形成、氧氣產(chǎn)生等。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）將學生分成若干小組，每組選擇一種藻類、苔蘚或蕨類植物進行研究。

（2）要求每組學生調(diào)查該植物的生活環(huán)境、特點以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）每組派代表向全班匯報研究結果。

2.實驗操作

（1）教師引導學生觀察顯微鏡下的藻類植物，了解其細胞結構。

（2）學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗結果。

四、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.學生總結自己在課堂活動中的收獲，分享學習心得。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集有關藻類、苔蘚和蕨類植物的資料，了解其在生活中的應用。

3.思考：如何保護這些綠色植物，維護生物圈的穩(wěn)定？

六、板書設計

一、藻類植物

1.形態(tài)特點：簡單結構，生活在水中

2.作用：氧氣產(chǎn)生、食物來源

二、苔蘚植物

1.形態(tài)特點：簡單結構，生活在陰濕環(huán)境中

2.作用：土壤形成、氧氣產(chǎn)生

三、蕨類植物

1.形態(tài)特點：較復雜結構，生活在陰濕環(huán)境中

2.作用：森林形成、氧氣產(chǎn)生六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確地描述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征，包括它們的形態(tài)結構、生殖方式和生長環(huán)境。

-學生能夠區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物之間的差異，理解它們在植物進化史上的位置。

2.觀察能力

-學生通過顯微鏡觀察實驗，提高了對微小生物結構的觀察和識別能力。

-學生能夠從圖片和實物中識別不同類型的藻類、苔蘚和蕨類植物，增強了視覺辨識能力。

3.實踐操作

-學生在實驗操作中學會了使用顯微鏡，掌握了基本的實驗技能。

-通過小組討論和實驗報告的撰寫，學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力得到提升。

4.思維能力

-學生通過分析藻類、苔蘚和蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)了科學思維能力。

-學生能夠運用所學知識解釋自然現(xiàn)象，如水華現(xiàn)象和森林形成過程。

5.環(huán)保意識

-學生認識到綠色植物在生物圈中的重要性，增強了環(huán)保意識。

-學生能夠理解保護綠色植物對于維持生態(tài)平衡的必要性，并愿意參與到環(huán)?；顒又?。

6.學習興趣

-學生通過本節(jié)課的學習，對生物圈中的綠色植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生對生物學學科產(chǎn)生了更深的興趣，愿意進一步探索生物學的奧秘。

7.綜合應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如了解日常生活中的植物種類和用途。

-學生能夠將生物學知識與其他學科相結合，如化學、地理等，形成跨學科的學習能力。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過展示藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片，讓學生們先有個直觀的感受。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對新鮮事物總是充滿好奇。但是，我也注意到，有些孩子對于這些植物的名稱和特征還是有點模糊，這說明我在引入新知識的時候，可能需要更加細致和耐心一些。

接著，在講解藻類植物時，我采用了實物展示和圖片對比的方式。我覺得這種方式挺直觀的，孩子們也能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于藻類植物的分類還是有點困難，比如區(qū)分藻類和苔蘚。這可能是因為我對藻類植物的講解還不夠深入，或者是因為我沒有給學生足夠的時間去消化和理解這些信息。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重對細節(jié)的講解，同時也要給孩子們更多的思考和練習的機會。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我安排了顯微鏡觀察，這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為它能夠讓學生們更加直觀地看到植物的微觀結構。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在使用顯微鏡的時候，操作不夠熟練，這說明我在實驗前的指導可能不夠充分。今后，我會在實驗前花更多的時間來講解實驗步驟和注意事項，確保每個孩子都能獨立完成實驗。

課堂小結部分，我嘗試讓學生們自己總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，因為它能夠讓學生們主動回顧所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的總結不夠全面，這說明我在引導他們總結的時候，可能沒有給出足夠的具體指導。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導學生如何進行有效的總結。

1.提高講解的細致程度，確保每個知識點都被學生充分理解。

2.關注學生的個別差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

3.加強實驗前的指導，確保每個孩子都能熟練操作實驗器材。

4.在課堂小結環(huán)節(jié)，提供更具體的指導，幫助學生更好地總結所學知識。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，孩子們也會在生物學的道路上越走越遠。八、典型例題講解1.例題：請描述藻類植物的主要特征，并舉例說明其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：藻類植物的主要特征包括結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)有葉綠體，能夠進行光合作用。它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：

-氧氣生產(chǎn)：藻類植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，是地球上氧氣的主要來源之一。

-食物鏈的基礎：藻類植物是許多水生動物的食物來源，是水生生態(tài)系統(tǒng)的基礎。

-碳循環(huán)：藻類植物通過光合作用吸收二氧化碳，參與碳循環(huán)。

2.例題：苔蘚植物生長在陰濕的環(huán)境中，請分析其適應這種環(huán)境的原因。

答案：苔蘚植物適應陰濕環(huán)境的原因包括：

-葉片結構：苔蘚植物的葉片結構適合在潮濕環(huán)境中保持水分，減少水分蒸發(fā)。

-缺乏真正的根：苔蘚植物沒有真正的根，但其假根能夠固定在潮濕的表面，適應濕潤的環(huán)境。

-生殖方式：苔蘚植物的孢子繁殖方式不需要水，使其能夠在陰濕環(huán)境中生存。

3.例題：蕨類植物在生物圈中扮演著重要角色，請列舉兩個蕨類植物的特點及其生態(tài)功能。

答案：蕨類植物的特點及其生態(tài)功能包括：

-特點：具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，繁殖方式為有性生殖。

-生態(tài)功能：1）作為土壤形成者：蕨類植物的根能夠固定土壤，有助于土壤的形成和保持。2）氧氣生產(chǎn)者：蕨類植物能夠進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，為其他生物提供氧氣。

4.例題：請比較藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物在生殖方式上的差異。

答案：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物在生殖方式上的差異包括：

-藻類植物：主要通過無性生殖，如分裂、萌芽等方式繁殖。

-苔蘚植物：通過無性生殖和有性生殖相結合，無性生殖如芽殖，有性生殖如配子體結合形成孢子。

-蕨