5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“5的乘法口訣”為主題，結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握5的乘法口訣。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、觀察力和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣，提升學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和鞏固乘法口訣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與5的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表、多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等輔助工具，用于演示和練習(xí)乘法口訣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——“5的乘法口訣”。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們已經(jīng)掌握了哪些乘法口訣呢？

（2）生：1的乘法口訣、2的乘法口訣……

（3）師：很好，看來(lái)大家對(duì)乘法口訣已經(jīng)有一定的了解了。今天我們要學(xué)習(xí)的是5的乘法口訣，你們期待嗎？

（4）生：期待！

二、新課學(xué)習(xí)

1.教學(xué)5的乘法口訣

（1）師：同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下1到4的乘法口訣，看看它們有什么規(guī)律。

（2）生：1乘以1等于1，2乘以2等于4，3乘以3等于9，4乘以4等于16。

（3）師：觀察這些乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（4）生：乘數(shù)和被乘數(shù)相同，積是乘數(shù)的平方。

（5）師：非常好！那么，5的乘法口訣會(huì)有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家翻開教材，看看5的乘法口訣表。

（6）生：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

（7）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試說(shuō)出5的乘法口訣的規(guī)律。

（8）生：5的乘法口訣的規(guī)律是，一個(gè)數(shù)乘以5，就是在這個(gè)數(shù)的末尾加上一個(gè)0。

（9）師：非常棒！你們能用自己的話解釋一下這個(gè)規(guī)律嗎？

（10）生：比如，3乘以5等于15，就是將3的末尾加上一個(gè)0變成30，然后再減去3，得到15。

（11）師：非常好，你們已經(jīng)掌握了5的乘法口訣的規(guī)律。

2.鞏固練習(xí)

（1）師：接下來(lái)，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

（2）生：好的。

（3）師：請(qǐng)看第一題，3乘以5等于多少？

（4）生：15。

（5）師：很好，請(qǐng)看第二題，7乘以5等于多少？

（6）生：35。

（7）師：再來(lái)一題，9乘以5等于多少？

（8）生：45。

（9）師：非常好，你們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用5的乘法口訣了。

3.拓展應(yīng)用

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)能夠運(yùn)用5的乘法口訣最快。

（2）生：好的。

（3）師：游戲規(guī)則是，老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你們要迅速說(shuō)出與之相乘的5的乘法口訣。

（4）師：比如，老師說(shuō)出8，你們就要說(shuō)出8乘以5等于多少。

（5）生：40。

（6）師：很好，再來(lái)一個(gè)，9乘以5等于多少？

（7）生：45。

（8）師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，你們發(fā)現(xiàn)運(yùn)用5的乘法口訣有什么好處？

（9）生：可以更快地計(jì)算出乘法的結(jié)果。

（10）師：非常正確，5的乘法口訣可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪锌焖俳鉀Q一些乘法問(wèn)題。

三、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，大家掌握了這個(gè)規(guī)律嗎？

（2）生：掌握了。

（3）師：很好，希望大家能夠在日常生活中多加運(yùn)用5的乘法口訣，提高我們的計(jì)算能力。

（4）師：今天的課程就到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握5的乘法口訣，理解并運(yùn)用乘法口訣的規(guī)律。在課后練習(xí)和拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠正確計(jì)算出5乘以任意數(shù)的乘積，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和靈活運(yùn)用。

2.計(jì)算能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的練習(xí)和游戲，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課堂練習(xí)和拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出乘法結(jié)果，計(jì)算能力得到了顯著提升。

3.思維能力：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、分析、比較和歸納，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，體現(xiàn)了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.解決問(wèn)題的能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用5的乘法口訣解決問(wèn)題。例如，在日常生活中計(jì)算商品的價(jià)格、分配物品等場(chǎng)景中，學(xué)生能夠迅速運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在合作中互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了鍛煉和提升。

7.自我評(píng)價(jià)能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.課堂參與度：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠迅速跟隨老師的節(jié)奏，參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅鞏固了5的乘法口訣的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通。小組討論成果展示時(shí)，各小組都能夠清晰、有條理地匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，表現(xiàn)出良好的計(jì)算能力。但也有一部分學(xué)生在某些題目上存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)主要分為兩部分：計(jì)算題和應(yīng)用題。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，正確率達(dá)到較高。在應(yīng)用題部分，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用5的乘法口訣解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)以下方面給予評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂；

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌喾窒碜约旱挠^點(diǎn)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-對(duì)各小組的討論成果表示贊賞，認(rèn)為學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神；

-對(duì)展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生們更好地掌握知識(shí)；

-對(duì)在展示過(guò)程中表現(xiàn)出自信和流暢表達(dá)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-對(duì)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算表示滿意；

-對(duì)在測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)；

-對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

針對(duì)課后作業(yè)，教師評(píng)價(jià)如下：

-對(duì)學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)表示肯定，認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度值得表?yè)P(yáng)；

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)；

-對(duì)在應(yīng)用題部分表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過(guò)程。下面，我就從教學(xué)方法、學(xué)生收獲和不足之處三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)游戲、互動(dòng)和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)5的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果顯著，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也意識(shí)到，在課堂上，我應(yīng)該更加注重個(gè)別學(xué)生的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，關(guān)于學(xué)生的收獲，我感到非常欣慰。學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅掌握了5的乘法口訣，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這個(gè)口訣解決實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)陔S堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，讓我看到了他們的進(jìn)步。尤其是在應(yīng)用題部分，學(xué)生們能夠結(jié)合生活情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)讓我特別滿意。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解乘法口訣規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解還不夠深刻，這可能與他們的認(rèn)知水平有關(guān)。此外，由于課堂時(shí)間有限，我可能沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收新知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解乘法口訣規(guī)律時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)畫圖、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)律。

2.在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-5的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘積

-末尾加0

-規(guī)律性

③重點(diǎn)句子：

-“5的乘法口訣的規(guī)律是，一個(gè)數(shù)乘以5，就是在這個(gè)數(shù)的末尾加上一個(gè)0?！?/p>

-“通過(guò)觀察和比較，我們可以發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣與其他乘法口訣的不同之處?！?/p>

-“在實(shí)際生活中，我們可以運(yùn)用5的乘法口訣來(lái)快速計(jì)算一些問(wèn)題?！闭n后作業(yè)1.完成以下乘法口訣：

-5乘以1等于多少？

-5乘以2等于多少？

-5乘以3等于多少？

-5乘以4等于多少？

-5乘以5等于多少？

答案：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

2.用5的乘法口訣計(jì)算以下乘法：

-5乘以6等于多少？

-5乘以7等于多少？

-5乘以8等于多少？

-5乘以9等于多少？

答案：5乘以6等于30，5乘以7等于35，5乘以8等于40，5乘以9等于45。

3.根據(jù)以下乘法口訣，填寫缺失的數(shù)字：

-5乘以2等于多少？

-5乘以3等于多少？

-5乘以4等于多少？

答案：5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20。

4.用5的乘法口訣解決以下問(wèn)題：

-有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重20