2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框 尊重他人教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第1框尊重他人教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第1框尊重他人。本節(jié)課圍繞尊重他人這一主題，通過(guò)案例分析、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是人際交往的重要原則，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)相互理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德判斷力，增強(qiáng)人際交往的文明素養(yǎng)，提升法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重他人，樹(shù)立平等、友善的交往態(tài)度，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和人際交往有一定的了解，如尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。但他們對(duì)尊重他人的內(nèi)涵和重要性可能認(rèn)識(shí)不足，缺乏在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活充滿好奇，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在團(tuán)隊(duì)中討論和交流；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，喜歡通過(guò)個(gè)人研究來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解尊重他人的內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的道德原則與具體的行為規(guī)范相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知道如何正確處理尊重與個(gè)人立場(chǎng)的關(guān)系。因此，需要通過(guò)案例教學(xué)和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的道德判斷力和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解尊重他人的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的尊重他人行為，加深對(duì)尊重他人原則的理解。

3.利用多媒體展示典型案例，通過(guò)視頻、圖片等形式增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際交往中尊重他人重要性的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為是否體現(xiàn)了尊重他人。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為尊重他人為什么在人際交往中如此重要？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——尊重他人。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解尊重他人的概念：介紹尊重他人的定義，強(qiáng)調(diào)尊重他人是人際交往的基本原則。

2.分析尊重他人的重要性：從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧等方面分析尊重他人的重要性。

3.案例分析：展示幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人與不尊重他人的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為。

4.討論交流：分組討論案例，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并歸納尊重他人的原則。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，讓學(xué)生分別扮演不同角色，體驗(yàn)尊重他人的重要性。

2.小組討論：分組討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行尊重他人的原則，分享各自的想法。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谌粘Ｉ钪?，你們是如何尊重他人的?/p>

2.提問(wèn)2：如果遇到不尊重他人的行為，你們會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诮巧缪葜校銈冇心男└惺埽?/p>

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

3.教師提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮耍?/p>

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的做法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行尊重他人的原則。

**七、教學(xué)反思**

1.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受尊重他人的重要性。

3.注重課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.在課后作業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《尊重的力量》：介紹尊重他人對(duì)社會(huì)和諧的重要性，以及尊重他人如何影響個(gè)人成長(zhǎng)。

-《人際交往的黃金法則》：探討尊重他人、禮貌待人等人際交往的基本原則，并分析其在不同文化背景下的體現(xiàn)。

-《如何建立良好的人際關(guān)系》：提供實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與尊重他人相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校或公共場(chǎng)合，進(jìn)行角色扮演，模擬尊重他人的行為，并記錄下自己的感受和觀察。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重他人的重要性。

-**網(wǎng)絡(luò)調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解不同年齡段、不同文化背景的人對(duì)尊重他人的看法，分析差異并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

3.**知識(shí)點(diǎn)拓展**：

-**尊重他人的內(nèi)涵**：探討尊重他人的多層次含義，包括尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性等。

-**尊重他人的原則**：分析尊重他人的基本原則，如平等、寬容、真誠(chéng)等。

-**尊重他人的技巧**：介紹如何在日常生活中運(yùn)用尊重他人的技巧，如傾聽(tīng)、理解、包容等。

-**尊重他人的文化差異**：探討不同文化背景下尊重他人的表現(xiàn)，以及如何在不同文化環(huán)境中展現(xiàn)尊重。

4.**實(shí)用性活動(dòng)**：

-**設(shè)計(jì)尊重他人的海報(bào)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示尊重他人的重要性，并在校園內(nèi)展示。

-**開(kāi)展尊重他人的講座**：邀請(qǐng)專家或?qū)W生代表進(jìn)行講座，分享尊重他人的經(jīng)驗(yàn)和故事。

-**組織尊重他人的活動(dòng)**：如“一天尊重他人挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生在一天內(nèi)盡量做到尊重他人，并記錄下自己的行為。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“尊重他人”這一主題，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于視頻中的案例表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與度。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的情境理解不夠深入，我在提問(wèn)時(shí)應(yīng)該更具體一些，引導(dǎo)他們從不同角度去思考尊重他人的含義。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了尊重他人的概念和重要性，并結(jié)合了一些生活中的例子。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于尊重他人的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行尊重他人還比較困惑。我應(yīng)該在講解過(guò)程中更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，給出具體的指導(dǎo)和建議。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)尊重他人的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，能夠更好地理解尊重他人的含義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很緊張，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己。我應(yīng)該在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，幫助他們克服緊張情緒，更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與尊重他人相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們都積極參與回答。這讓我很高興，但也意識(shí)到我需要更多地鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，讓他們也能夠參與到討論中來(lái)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思維，但我也注意到有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活貼近的情境，激發(fā)他們的興趣。

2.在講授新課時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，給出具體的指導(dǎo)和建議。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自由地表達(dá)自己。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在道德與法治的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“尊重他人”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.**案例分析**：

小明在公共汽車上遇到一位老人，但他沒(méi)有主動(dòng)讓座。請(qǐng)分析小明的行為是否符合尊重他人的原則，并說(shuō)明理由。

**答案**：小明的行為不符合尊重他人的原則。在公共場(chǎng)合，尊重他人的一種表現(xiàn)就是為有需要的人讓座，尤其是在老人、孕婦、殘疾人等特殊群體面前，主動(dòng)讓座是一種文明、有愛(ài)心的行為。

2.**情景模擬**：

假設(shè)你在學(xué)校食堂排隊(duì)打飯時(shí)，前面有同學(xué)正在用手機(jī)與家長(zhǎng)通話，聲音較大。請(qǐng)寫(xiě)一段對(duì)話，展示你如何禮貌地提醒他注意音量，同時(shí)體現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。

**答案**：

-我：同學(xué)，你好，能小聲一點(diǎn)嗎？我們現(xiàn)在在食堂，這里需要保持安靜，以免影響其他人的用餐。

-同學(xué)：哦，對(duì)不起，我沒(méi)注意。謝謝你的提醒。

3.**日記寫(xiě)作**：

寫(xiě)一篇日記，記錄一次你在生活中踐行尊重他人的經(jīng)歷，包括事件經(jīng)過(guò)、你的感受以及從中學(xué)到的東西。

**答案示例**：

今天的體育課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的比賽。在比賽中，我的隊(duì)友不小心受傷了。我立刻停下手中的動(dòng)作，上前詢問(wèn)他的情況，并幫他處理傷口。雖然我沒(méi)有贏得比賽，但我感到非常滿足和自豪，因?yàn)槲抑?，尊重他人和關(guān)心隊(duì)友是我應(yīng)該做的。

4.**小組討論**：

將你的小組分成幾對(duì)，討論以下問(wèn)題：在家庭中，如何體現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩的尊重？請(qǐng)至少列出三條具體的行為建議。

**答案示例**：

-1.主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩做家務(wù)，如洗碗、掃地等。

-2.與長(zhǎng)輩交流時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-3.在長(zhǎng)輩生病或身體不適時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、照顧他們。

5.**社會(huì)實(shí)踐**：

選擇一個(gè)你所在社區(qū)中的公共場(chǎng)所，如公園、圖書(shū)館等，觀察并記錄下一天中你看到的其他人如何體現(xiàn)尊重他人的行為?；丶液?，與家人分享你的觀察和感受。

**答案示例**：

我在圖書(shū)館觀察到，很多讀者在閱讀時(shí)都保持安靜，即使有手機(jī)鈴聲也會(huì)立即調(diào)至靜音。還有一些人主動(dòng)幫助年長(zhǎng)的讀者找書(shū)。這些行為讓我感受到了尊重他人的重要性，也讓我意識(shí)到，尊重他人不僅是一種道德要求，更是一種社會(huì)風(fēng)尚。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于“尊重他人”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的課堂互動(dòng)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。例如，有小組提出了“尊重他人就是尊重自己”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了尊重他人的重要性。同時(shí)，也有小組通過(guò)案例分析，展示了尊重他人在不同情境下的具體表現(xiàn)。整體來(lái)看，小組討論成果豐富，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“尊重他人”這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確理解尊重他人的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到具體情境中。但也有部分學(xué)生在案例分析題上表現(xiàn)不佳，說(shuō)明他們?cè)诶斫庾鹬厮嗽瓌t與實(shí)際應(yīng)用之間還存在一定的差距。

4.角色扮演反饋：

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠較好地模擬出不同情境下的尊重他人行為。例如，在模擬公交車讓座場(chǎng)景中，學(xué)生們能夠主動(dòng)為老人讓座，并表現(xiàn)出禮貌和尊重。但也有部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出緊張，需要進(jìn)一步鍛煉他們的公共表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解主題，提高他們的課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)深入探討，并將討論成果應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

-針對(duì)角色扮演，教師建議學(xué)生們?cè)谡n后多進(jìn)行模擬練習(xí)，提高他們的公共表達(dá)能力和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面