Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit3，學(xué)習(xí)“我的學(xué)校”這個(gè)主題。在這個(gè)單元中，我們將重點(diǎn)掌握SectionA的發(fā)音技巧，讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和模仿能力，特別是對(duì)元音和輔音的發(fā)音技巧。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的習(xí)慣，通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。

3.**思維品質(zhì)**：在發(fā)音練習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)語(yǔ)音現(xiàn)象的分析能力。

4.**文化意識(shí)**：通過(guò)了解不同語(yǔ)言背景下的學(xué)校文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，特別是長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分。

2.輔音連綴的發(fā)音技巧，如“-th”和“-ch”的發(fā)音。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，尤其是在句子層面。

2.學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆的音素，如“/θ/”和“/e/”，“/s/”和“/z/”。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)音辨音練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同元音和輔音的發(fā)音特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分易混淆的音素。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

4.在句子層面進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用發(fā)音規(guī)則。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)突破發(fā)音難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Unit3的SectionA部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助發(fā)音教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，以及學(xué)生自我錄音，以便對(duì)比和糾正發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)發(fā)音，并準(zhǔn)備書寫板，用于展示發(fā)音規(guī)則和練習(xí)示例。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)說(shuō)話時(shí)，哪些音素容易混淆？”

展示一些關(guān)于發(fā)音錯(cuò)誤的幽默圖片，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握元音和輔音的正確發(fā)音，為提升英語(yǔ)口語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)發(fā)音的定義，包括音素、音節(jié)和語(yǔ)調(diào)等基本概念。

詳細(xì)介紹元音和輔音的發(fā)音方法，使用發(fā)音器官圖和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)音錯(cuò)誤案例進(jìn)行分析，如“s”和“z”的混淆，以及“th”的發(fā)音問(wèn)題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確發(fā)音的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些錯(cuò)誤對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的影響，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的發(fā)音錯(cuò)誤原因，以及如何糾正這些錯(cuò)誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括發(fā)音錯(cuò)誤案例的分析和糾正方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)發(fā)音的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音在提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的發(fā)音技巧，并嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音水平。

4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.**發(fā)音技巧掌握**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)出長(zhǎng)元音和短元音，如/i?/、/?/、/u?/、/?/等，以及輔音/θ/、/e/、/s/、/z/等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分發(fā)音相似的音素，減少在口語(yǔ)交流中的發(fā)音錯(cuò)誤。

2.**語(yǔ)音感知能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出單詞和句子的發(fā)音。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和模仿，更好地理解語(yǔ)音變化的規(guī)律。

3.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和輔助資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如使用發(fā)音字典、聽(tīng)力材料等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。

4.**口語(yǔ)表達(dá)能力提高**：

-學(xué)生在課堂上積極參與發(fā)音練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)發(fā)音技巧，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的自然度和流暢性。

5.**文化意識(shí)拓展**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)校的發(fā)音，了解了不同文化背景下的發(fā)音習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善**：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，愿意投入時(shí)間和精力去提高自己的英語(yǔ)水平。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.**批判性思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在分析發(fā)音錯(cuò)誤案例時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，并批判性地思考問(wèn)題。

-學(xué)生能夠從不同的角度審視問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f”的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)發(fā)音技巧，并提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力：

1.**發(fā)音練習(xí)**：

-任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生在家中模仿教材中出現(xiàn)的單詞，如"school,""library,""classroom,""teacher,""student"等，并錄音自己的發(fā)音。

-答案示例：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確發(fā)音上述單詞，注意元音和輔音的正確發(fā)音。

2.**句子朗讀**：

-任務(wù)：讓學(xué)生朗讀以下句子，注意正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-"Igotoabigschoolwithmanyteachersandstudents."

-"Myschoolhasalibrary,aplayground,andacanteen."

-答案示例：學(xué)生應(yīng)能夠流利地朗讀句子，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

3.**聽(tīng)力練習(xí)**：

-任務(wù)：播放教材中關(guān)于學(xué)校場(chǎng)景的對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：Whatisthestudent'sschoollike?

-答案示例：學(xué)生應(yīng)能夠聽(tīng)懂并回答，例如："Thestudent'sschoolisbigandhasmanyteachersandstudents.Thereisalibrary,aplayground,andacanteen."

4.**發(fā)音對(duì)比**：

-任務(wù)：提供兩組發(fā)音相似的單詞，讓學(xué)生聽(tīng)音并寫出正確的單詞。

-單詞對(duì)：[t?]和[k]，[θ]和[e]，[s]和[z]。

-答案示例：

-[t?]-"touch"

-[k]-"cat"

-[θ]-"think"

-[e]-"that"

-[s]-"sun"

-[z]-"zoo"

5.**語(yǔ)音日記**：

-任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的學(xué)校設(shè)施或活動(dòng)，并使用所學(xué)的發(fā)音技巧。

-答案示例：

-"Myfavoritepartofschoolisthelibrary.Ilovereadingbooksthere.Lastweek,Iborrowedabookaboutspace.Itwasreallyinteresting.Thelibraryisbigandhasmanybooks.Theteachersareverynice.Ican'twaittogothereeveryday."

6.**角色扮演**：

-任務(wù)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話，如學(xué)生和老師之間的對(duì)話，或?qū)W生之間的交流。

-答案示例：學(xué)生可以模擬以下場(chǎng)景：

-學(xué)生A：Goodmorning,MissWhite!Howwasyourweekend?

-老師：Goodmorning!Itwasgreat,thankyou.Howaboutyou,Tom?

-學(xué)生B：Itwasgood,too.Iwenttotheparkwithmyfamily.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于發(fā)音練習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于新學(xué)的發(fā)音規(guī)則有較好的掌握。

-部分學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中能夠迅速糾正自己的錯(cuò)誤，表現(xiàn)出良好的自我糾錯(cuò)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴合作，共同解決問(wèn)題。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音技巧。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅提高了自己的發(fā)音水平，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則有了較好的掌握，能夠正確識(shí)別和模仿。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出色，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-針對(duì)發(fā)音錯(cuò)誤的題目，學(xué)生能夠自我糾正，并在教師指導(dǎo)下找到正確的發(fā)音方法。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)發(fā)音練習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-通過(guò)課后作業(yè)的反饋，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音中存在的一些共性問(wèn)題，如元音的長(zhǎng)短、輔音的清濁等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中的進(jìn)步明顯，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，并提出了改進(jìn)建議。

-在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步表示滿意，同時(shí)指出需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師提醒學(xué)生注意發(fā)音的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加發(fā)音練習(xí)的次數(shù)，提供更多的聽(tīng)力材料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示，學(xué)生在發(fā)音技巧上取得了顯著進(jìn)步，但在個(gè)別發(fā)音細(xì)節(jié)上仍需加強(qiáng)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音，提高他們的英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母的發(fā)音規(guī)則，包括長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別。

-輔音的發(fā)音規(guī)則，特別是輔音連綴的發(fā)音。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基本概念，如重音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

②關(guān)鍵詞匯：

-元音字母：a,e,i,o,u

-輔音：b,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

-發(fā)音符號(hào)：/i?/,/?/,/u?/,/?/,/e?/,/?/,/??/,/?/,/?/,/i/,/e/,/??/,/?/,/?/,/ɑ?/,/?/,