長春版小學(xué)三年級下冊綜合實(shí)踐活動教案

三年綜合實(shí)踐活動全冊教案

天光小學(xué)

張麗

三年下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)科：綜合實(shí)踐活動任課教師：張麗

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第12.26-3.2

1、玩具伴我成長2、動物的家

周

第23.5-3.9

3、動物的保護(hù)色

周

第33.12-3.16

4、紙的故事

周

的4

3.19-3.23

5、設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志

周

第5326330

6、相約春天

周

第649-46

7.看小識天1

周清明節(jié)

第

74.9-4.13a名?工出"n仕_____________________________________________

周

第8

4.16-4.209家庭用水小調(diào)杳

周

第94.23-4.27

10、神奇的泡泡

周

第104.30-5.4

11.我們的課余生活

同勞?動若

第115.7-5.11

12、有趣的泥塑

f國flj

第125.14-5.18

13、陽臺小花園

周

第135.21-5.25

14、紙飛機(jī)游戲

周

第145.28-6.1

15、我家的工具箱

周兒童節(jié)

第156.4-6.8

16、漂亮的水族箱

周高考

第16

6.11-6.1517、自己的事情自己做

周

第176.18-6.2218、課間游戲小調(diào)直

周端午節(jié)

第186.25-6.29

19、節(jié)日賀卡

周中考

教學(xué)計(jì)劃

1、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求

教學(xué)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會

和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良

好的個性品質(zhì)。

知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能

力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能

力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)

實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地

球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

教學(xué)要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識

和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，

養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我

的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合實(shí)踐活

動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目

的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的

人才。

2、學(xué)情和教材分析

小學(xué)三年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的

方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具

體開展的過程中形成自己的成果或作品。

長春版小學(xué)三年級下冊綜合實(shí)踐活動課本學(xué)期共開設(shè)了十八節(jié)課，分別是：

我可愛的玩具、動物的家、生活中的紙、動物的保護(hù)色、車的世界、我和春天有

個約會、美麗的葉、藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、生活衛(wèi)生知多少、家庭用水小調(diào)查、自

己設(shè)計(jì)游戲、如何安排課后生活、泥塑水果、認(rèn)識幾種家庭常見花卉、剪紙和

折紙、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活動。

綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)的是過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)。

這就意味著師生要面臨問題和困惑，挫折和失敗，當(dāng)然同時也意味著可能花很

多時間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲，但是，這卻是一個人的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)

展、創(chuàng)造所經(jīng)歷的過程,是一個人能力、智慧的內(nèi)在要求，是一種不可量化的“長

效”，一種難以言說的豐厚回報。通過我的探索和嘗試，我認(rèn)為：

1、綜合實(shí)踐課是原活動課程的進(jìn)一步深化與發(fā)展，它包括信息技術(shù)應(yīng)用、

研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐與服務(wù)、勞動技術(shù)教育等。

2、綜合實(shí)踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動

中，通過切身的身心、體驗(yàn)，從而達(dá)至監(jiān)合素質(zhì)的是箴口多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

正如美國教育家杜威以“中學(xué)”為核心的教育思想認(rèn)為的那樣：“個體要獲得真

知，就必須在活動中主動體驗(yàn)，嘗試、改造，必須去做”，充分體現(xiàn)“實(shí)踐中體

驗(yàn)，體驗(yàn)中發(fā)展

3、綜合實(shí)踐課是一種新的課程論，它不同于以知識為中心的分科課程,又

不同于結(jié)構(gòu)化、知識化的綜合課程,也不同于分科化的實(shí)踐課程，它具有多元

性、發(fā)展性、靈活性、開放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、整合性和全程性等明顯特征。

4、綜合實(shí)踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的

興趣，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)和探索活動的一些常識，使學(xué)生具

有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合利用

和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感等。

5、通過開設(shè)綜合實(shí)踐課，組織學(xué)生開展體驗(yàn)式、問題解決式、主題研究式

學(xué)習(xí)活動，并充分利用和開發(fā)我校及周邊社區(qū)的課程資源，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更好地解決實(shí)際問題的素質(zhì)和能

力。同時使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)方法、思維

方法，以及養(yǎng)成積極地、創(chuàng)造性地解決問題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識

和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。

3、學(xué)期課時分配

由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，

因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制，即課時集

中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)

生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)

地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集

中在一天使用。

1、課時的確保與安排：

三年級每周4節(jié)綜合實(shí)踐課。

2、具體授課形式：

①集中授課：知識技能的普及等。

②實(shí)踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等

③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。

⑥其他

課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段的要求

1.學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、

學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2.重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主

動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3.重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能

力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了

解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4.重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

5.使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲

得積極的、生動活潑地發(fā)展。

本冊教材的總體特點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜

合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)

踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，

以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

教學(xué)中抓住學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課興趣濃厚，喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流，

喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生親身參與,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生㈱舌、總結(jié)，以學(xué)生的主動發(fā)展為主要目的。

課時教案

周次第一周

課題1、玩具伴我成長

日期

知識與能力通過對玩具的觀察、回憶，學(xué)生學(xué)習(xí)對物品的寫實(shí)

目標(biāo)表現(xiàn)方法和創(chuàng)意。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法用寫實(shí)的手法對玩具進(jìn)行寫生,并能設(shè)計(jì)繪畫玩具

目標(biāo)圖樣。

情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、大膽表現(xiàn)的處事方法和具備初

價值觀目標(biāo)步的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)回憶自己喜歡的玩具，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一個自己喜歡的玩具圖樣。

教學(xué)難點(diǎn)了解玩具的造型特點(diǎn)和色彩表現(xiàn)，玩具造型及其功能的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)方法講講法觀察法討法

教學(xué)準(zhǔn)備玩具實(shí)物和圖片資料授課課型談話

教學(xué)過程

-----------教師湎動-----------?學(xué)生活動

1、激胃導(dǎo)入

教師講述自編的有關(guān)玩具的故事，引

1、激情

導(dǎo)學(xué)生對玩具的聯(lián)想和回憶。

導(dǎo)入學(xué)生回憶

教師用變魔術(shù)的方法“變出”課站

前準(zhǔn)備好的各種玩具,引起學(xué)生對玩具強(qiáng)

烈的興趣。

教師提問：你們都有哪些玩具?

這些玩具有什么功能？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)，靈活地導(dǎo)入課題。

2、講授新知

2、講授

教師簡單講述玩具的種類，人物

新知

類如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，動物類

如布老虎、泥驢子、木馬等。交通工具類

如各種用泥、木頭、塑料做成的飛機(jī)、汽

車、掘土機(jī)等。

探索玩具的功能，學(xué)生分組討論，

人為什么要制造玩具?

各小組代表發(fā)言，講述討論的結(jié)

果。

教師歸納總結(jié)。

學(xué)生小組代

3、造型表現(xiàn)表發(fā)言

3、its

教師講述本課作業(yè)的要求，布置學(xué)生

表現(xiàn)

進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)生做作業(yè),教師巡堂。

學(xué)生完成單色線描創(chuàng)作作品。

同桌互評作業(yè)。

教師講述給作業(yè)上色的要求，學(xué)生繼續(xù)作

業(yè)。

4、展示評價。

學(xué)生完成作業(yè)后，分組進(jìn)行作業(yè)

4、展示展示，并評價作品。

評價。

各小組推選出最好的作品在黑板

上展示。

全班同學(xué)一起評出5張最好的作學(xué)生作業(yè)展示

品。

好作品的作者介紹自己的創(chuàng)作心

得。

教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

學(xué)生評選

作業(yè)獨(dú)自完成設(shè)計(jì)一款玩具作品的繪畫

玩具伴我成長

板書設(shè)計(jì)

玩具的功能

玩具的造型

課后反思

課時教案

周次第一周

課題2、動物的家

日期

知識與能力

讓學(xué)生了解一些動物的家或窩是什么樣的。

目標(biāo)

過程與方法

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力。

目標(biāo)

情感態(tài)度與

教育學(xué)生保護(hù)動物，及保護(hù)環(huán)境的意識。

價值觀目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)了解一些動物的家是什么樣的。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)方法講訴法學(xué)生學(xué)法小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備圖片授課課型新授課

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、血請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩

導(dǎo)入

（播放《家》）學(xué)生舉手發(fā)

大家還記得詩的名字嗎？言

二.交流（板書家）

資料詩中都說了誰的家？

今天就來研究動物的家

三.欣賞（板書動物的）

圖片，了

解動物的你認(rèn)識哪些動物？學(xué)生說（一

家把你的資料和同桌交流一下——）的家在

(—)

（學(xué)生自由交流）學(xué)生說，

誰愿意給大家說一說連線

四.畫動學(xué)生說出什

物的家么動物，生活

1.出示動物的家在哪里，還知

道什么

五.保護(hù)2.幫助動物找家

動物，保

護(hù)環(huán)境教3.出示動物的圖片

育

六、作品教師邊介紹大熊貓邊畫

交流（畫熊貓，竹林）

學(xué)生小組合作為自己喜愛的動物設(shè)計(jì)一

個家，如果能寫上幾句話就更好了

作品展示：你能介紹一下嗎？學(xué)生觀看圖

片，有感而

發(fā)

出示小鳥作窩的過程

能說說小鳥是怎么作窩的嗎？

七、揭示我們要愛護(hù)動物的家，愛護(hù)我們的家

主題

出示死魚的畫面

你看到了什么？你想說點(diǎn)什么？

我們要做愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境的人！

請你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動物的宣傳牌，讓我們身邊

作業(yè)

的人都來保護(hù)動物

動物的家

熊貓的家

板書設(shè)計(jì)

小鳥的家

魚類的家

課后反思

課時教案

周次第二周

課題3、動物的保護(hù)色

日期

知識與能力

正確理解保護(hù)色的含義。

目標(biāo)

過程與刀法積極自主發(fā)現(xiàn)動物自身特點(diǎn),結(jié)口實(shí)際口理聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)系生活。

情感態(tài)度與

激發(fā)學(xué)生對大自然探索的興趣和熱愛。

價值觀目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)只事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

教學(xué)難點(diǎn)通過參與此次實(shí)踐活動提高對大自然的認(rèn)識與熱愛。

教學(xué)方法話題設(shè)置法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法調(diào)查法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片，查閱資料授課課型研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

活動過程

激趣導(dǎo)入1、講述故事引出主題學(xué)生討論

討論小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)

小結(jié)原來他身上的顏色跟泥土的顏

色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

引出課題2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲

看你們找找看，他們是什么小動物。師

逐一出示圖片

師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他

們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什

么用處嗎？

師小結(jié):這些顏色是用來保護(hù)自己的，

我們叫它保護(hù)色。學(xué)生講訴

討論那你們還知道有什么動物他們有

保護(hù)色

3、出示圖片請同學(xué)找找，誰使用了保護(hù)

色？

小結(jié)一些動物只有一種保護(hù)色，有些

動物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)

境的變化而變化，環(huán)境也保護(hù)了動物。

4、出示圖片：看看環(huán)境的破壞，說說

這樣對小動物有什么影響?激發(fā)學(xué)生保護(hù)

環(huán)境的興趣。

5、結(jié)束部分

我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保

護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護(hù)

環(huán)境。

教師總結(jié)活動總結(jié)：

通過本次活動,讓學(xué)生了解了什么提高保護(hù)動

是保護(hù)色,以及保護(hù)色對小動物的作用。物，保護(hù)環(huán)

知道保護(hù)色會隨周圍環(huán)境的變化而變化，境，認(rèn)識

所以保護(hù)小動物要從保護(hù)環(huán)境做起。

資料：

哺乳類：

人類-雖然天生沒有這能力，不過

透過獨(dú)特的觀察跟模仿能力，可以隨場合

喬裝不同形態(tài)。

熊-模擬雪地的毛色，有助它伏擊獵

物。

銀狐-也是以毛色模擬漫天雪地，以助逃

避敵人和捕獵。

鳥類：

貓頭鷹-其實(shí)也不太算是有保護(hù)色

的雀鳥，因?yàn)橹皇且陨钭厣拿l(fā)躲在黑

夜中等待施襲獵物。不過鳥類不會太依靠

保護(hù)色來保護(hù)自己因?yàn)樗鼈兛梢燥w行，以

飛行逃走，比保護(hù)色更有效，所以大部份

雀鳥只以近似生活環(huán)境的羽毛色作一點(diǎn)

御防。而當(dāng)中，通常雌鳥會比較深沉的顏

色，是因?yàn)樗麄兗缲?fù)起照顧幼少的責(zé)任。

所以比雄性同類,更要保護(hù)自己。

魚類：

墨魚-除了變色以求保護(hù)自己外,同

類間還以變色作溝通。

八爪魚-八爪魚不單能變色，而且還能變

形，它可以準(zhǔn)確模擬周圍環(huán)境色之外，還

能模擬出附近的texture,例如巖石表面。

石頭魚?它完全地模擬巖石的形態(tài)，以靜

待獵物進(jìn)入攻擊范圍。

昆蟲類：

竹節(jié)蟲-扮作樹枝的模樣，一動不動

時，敵人根本無法可以辨認(rèn)它出來。

膛螂-躲在綠葉中，靜待獵物行近，受害

者都很難辨認(rèn)它。

枯葉蟲?跟竹節(jié)蟲類似，但它扮的是枯

葉。

爬蟲類：

蜥蜴類-無論森林中或沙漠中的蜥

蜴,者嶼自身身處的環(huán)境色澤相同,因?yàn)?/p>

他們年幼時是被捕食的對象，可是長大

后，保護(hù)色變得可有可無。

變色龍?出名的變色高手，能模擬周圍的

環(huán)境色，而且可以變

保護(hù)色的作用：

主要是為了能更好的隱蔽天敵的攻擊和

能更好的不被獵物發(fā)現(xiàn)是物競天擇的結(jié)

果。''保護(hù)色的例子在動物界可以舉出幾

千個來，我們簡直每走一步路都可以遇見

它。沙漠里的動物，大多數(shù)都有微黃的

“沙漠色”作為它們的特征。那里的獅

子、鳥、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲等等，總之是

沙漠動物群當(dāng)中一切具有代表性的動物

身上，都可以找到這種顏色。相反的，北

方雪地上的所有動物，可怕的北極熊也

好，不傷人的海燕也好，卻都披上了一層

白色，它們在雪的背景上簡直看不出來。

還有生活在樹皮上的蝶蛾和毛蟲,顏色都

非常接近樹皮的顏色（如毒蛾等）。水生

動物也是這樣。在褐色藻類里生活的海生

動物，都有“保護(hù)性”的褐色，使眼睛無

法察覺它們。生長在紅色海藻區(qū)域里的動

物，主要的保護(hù)色是紅色。銀色的魚鱗也

同樣具有保護(hù)性，它保護(hù)魚類，既使它們

受不到在空中搜尋它們的猛禽的傷害，又

使它們受不到在水下威脅它們的大魚的

襲擊：水面不但從上面往下看像面鏡子，

并且從下面,從水的最深處向上看更像面

鏡子。

作業(yè)收集有關(guān)動物的保護(hù)色的資料，講給爸爸媽媽和同學(xué)聽。

項(xiàng)豆州懷中四

板書設(shè)計(jì)--------------------------保護(hù)色的概念---------------------------

保護(hù)色的作用

課后反思

課時教案

周次第三周

課題4、紙的故事

日期

了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料環(huán)口加工過程,

知識與能力目標(biāo)

紙的簡單工藝及制作方法。

磔文泮允字刁州一版世住，孕云饌呆，萬忻，

整理關(guān)于紙的資料；

能用各種紙通過剪，折，亥11,編，拓等方法

過程與方法目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)制作簡單的紙工藝品；

培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與,大膽展示及

公關(guān)活動的能力。

感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

情感態(tài)度與價值觀

初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源

目標(biāo)

的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解紙的發(fā)越歷史，紙的原材料和加工過程

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資

教學(xué)難點(diǎn)

源的意識。

教學(xué)方法講授法學(xué)生學(xué)法收集資料

教學(xué)準(zhǔn)備了解紙的生產(chǎn)過程及紙的歷史授課課型講解課

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、談話導(dǎo)入：

一、談話導(dǎo)同學(xué)們，當(dāng)你們打開書包時，看一看，

入再想一想，什么東西最多？今天就讓老師學(xué)生發(fā)言

帶大家一起走進(jìn)紙的世界。

二、開展二、開展活動

活動1.談話。師：說到紙你們想了提問

解什么？

師：同學(xué)們提的問題都很好，說明大

家對紙都很感興趣，確實(shí)，紙是人類必不

可少的生活用品，人們天天都要用到紙。

自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說越來

越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道()

()()關(guān)于這些問題，老

師確定了研究小組，請同學(xué)們根據(jù)自己的

喜好填寫調(diào)杳表。

2.師：出示幾個研究課題

①探究紙的制造過

程

②追溯紙的歷史

③紙的用途和種

類

④紙的文化

⑤紙與環(huán)

境

⑥紙的展望

3.根據(jù)大家填寫的研究意向表，我們把全

班同學(xué)分成小組。

教師組織師：我們有了自己的研究小組，老師

學(xué)生討論邀請六位同學(xué)做小組長，分別負(fù)責(zé)這六個

i題。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們找到自己的小組長

討論一下，你們小組中誰負(fù)責(zé)哪些。

4.教師講述填寫項(xiàng)目

1）小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一

定要作出明確的分工），了解研究過程。

2）認(rèn)真填寫我的活動檔案。

我的活動檔案

年月

活動日期姓名

S

學(xué)生明確小

我的行動

組任務(wù)

我的友現(xiàn)

我們的感想便于更好的

第1小組（人）：造紙專家小組展開活動

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程

（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之-----

造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）

第2小組（人）：歷史學(xué)家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史

你知道古時候的人把字寫在什么上面

嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？

材

年作

紙的名稱發(fā)明人或國家

代用

料

第3小組（人）：科研專用

紙標(biāo)本：

特點(diǎn)：

用途：

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途

（在日常生活和學(xué)習(xí)中,哪些地方用

到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？

搜集各種各樣的紙制品）

第4小組（人）：紙上談兵小

組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化

（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事

有哪些？各種紙的發(fā)明的故事.？與紙相

關(guān)的各類成語、詩歌、諺語等資料）

第5小組（人）：環(huán)境保護(hù)小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境

（造紙給環(huán)境帶來什么影響？亂扔

廢紙給生活帶來了什么影響？紙與森林有

什么關(guān)系？）

第6小組（人）：暢想未來小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望

（未來的紙會是什么樣？能做出再生

紙嗎？）

5、師注意提醒學(xué)生將搜集到的資料保存

在自己的文件夾內(nèi),以便資料匯總。

第二階段分析、整理、展示、交流

資料階段

一、交流反饋：每個小組匯報搜索及探

討結(jié)果

二、教師總結(jié)評價

第三階段紙藝研究階段

活動目標(biāo)：探究紙的各種工藝

活動過程：

一、導(dǎo)入

通過前一段時間的實(shí)踐活動，大家收

集了很多關(guān)于紙方面的材料，積累了很多

紙藝方面的知識，今天，我們要開展一次

別開生面的《紙藝研究》主題活動，看看

哪些同學(xué)紙藝作品制作得最好，表演最精

教師給予彩，現(xiàn)在，我宣布活動開始。

評價二、活動過程

生分組進(jìn)行紙藝制作

第四階段活動評價階段

(1)自我闡述與評定

(2)他人(同學(xué)、老師、家長等)推舉

與評說

作業(yè)向家人和朋友講解節(jié)約用紙的重要性

紙的故事

發(fā)明人;東漢蔡倫

板書設(shè)計(jì)

制作過程：

發(fā)展過程：

課后反思

課時教案

周次第四周

課題5、設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志

日期

.通過多種形式認(rèn)識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物。

知識與能力

培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，打破書本內(nèi)外、課

目標(biāo)

堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

n口匚士什

教學(xué)目標(biāo)乜干上TZJ憶

.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

目標(biāo)

情感態(tài)度與

開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

價值觀目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)注重書力:與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對車的了解。

教學(xué)難點(diǎn)了解車的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對車的熱愛。

教學(xué)方法講授法，討論學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備車的圖片授課課型新授課

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

（課件播放各種車行駛在馬路上的錄片）

激趣導(dǎo)入

師：每當(dāng)我們站在馬路邊，就會看到認(rèn)真體會老

各種各樣，來來往往，川流不息的車輛。師的話，發(fā)揮

車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通想象力，各種

工具。你看,這些有特殊用途的車，更是車型

為人們的生活帶來了許多的方便。這外面

的世界簡直就是一個車的世界。

（板書課題：車的世界）

直入主題師：這節(jié)課，我們一起到車的世界里

去遨游。我相信，細(xì)心的孩子一定會在車

的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物,學(xué)到新的

知識！課前，老師請你們觀察了街道上的

車。你注意到了嗎？有一些車在行駛

的時候會發(fā)出特殊的聲音。下面我們來玩

一個"猜猜看〃的游戲。我這里有種車的

圖片，猜車型。

（課件播放）

領(lǐng)讀，全班齊讀。

師：看來，這幾種車，大家都很熟

悉。下面這兩種車，都是人們遇到緊急情

況時，才會請它們來幫忙M,它們的聲音，

分類解讀聽起來也讓人有點(diǎn)緊張。

（課件播放救護(hù)車）

師：你是怎樣認(rèn)識救護(hù)車的？你知道人

們在什么時候需要救護(hù)車嗎？生：人們有病

師：謝謝你，了，受傷了就

師：你能試著講一講嗎？要用救護(hù)車

師：祝賀你又和一個漢字交上朋友了！我了。

師：你知道誰開警車??？生發(fā)言。

師：對，警察開的車是警車。那警車、消生：警察開的

防車、自行車、摩托車、救護(hù)車你們都認(rèn)車是警車。

識么？誰能給大家講講？生發(fā)言。

師：老師真為你們高興，因?yàn)槟銈冇终J(rèn)識

了這么多的車朋友！其實(shí)，在我們的身邊

不僅能看到這幾種車，還能看到許多各種

各樣的車。下面我們來具體看看。

深層了解汽車品牌：

奔馳，寶馬，澳迪，現(xiàn)代，本田，豐

田，大宇，藍(lán)鳥，長安，五菱，佳寶，昌

河，東風(fēng)，解放，紅旗，奔騰，捷達(dá)，吉

利，羚羊，福特，雪鐵龍，三菱，長城，

江淮，保時捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，

克萊斯勒，別克，標(biāo)致，

現(xiàn)在讓我們一起來了解一下車的歷史：

卡爾?弗里特立奇?本茨,德國奔馳

汽車公司的創(chuàng)始人之一，現(xiàn)代汽車工業(yè)的

先驅(qū)者之一，人稱“，氣車之父”、“汽車

鼻祖”。

1885年，卡爾?本茨制成了世界上

第一輛三輪車,并于1886年1月29日

申請并獲導(dǎo)了發(fā)明專,所以"886年1

月29日被認(rèn)為汽車的誕生日。

幾乎同時，，德國工程師戈特W布?戴

姆勒也成功研制成一輛公認(rèn)的以內(nèi)燃機(jī)

為動力的四輪汽車.1894年奔馳vel。是最

早的量產(chǎn);柞.

美國在第一次世界大戰(zhàn)前就憑借

福特的流水線生產(chǎn)模式進(jìn)入汽車普及時

代，而汽車在意，英，法，德等歐洲國家是二

戰(zhàn)后才大量進(jìn)入家庭的，并在6,70年代進(jìn)

入周峰.

5氣車自上個世紀(jì)末誕生以來,已經(jīng)走

過了風(fēng)風(fēng)雨雨的一百多年。從卡爾?本茨造

出的第一輛三輪汽車以每小時18公里的

速度,跑到現(xiàn)在，竟然誕生了從速度為零

到加速到100公里/小時只需要三秒鐘多

一點(diǎn)的超級跑車。

這一百年，汽車發(fā)展的速度是如此驚

人！同時，汽車工業(yè)也造就了多位巨人，

他們一手創(chuàng)建了通用、福特、豐田、本田

這樣一些在各國經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的著名

公司。

同子們，剛才人豕都設(shè)計(jì)了目（_＞心目甲的-P/凹豕以后叱個月匕兀71小日

作業(yè)

己設(shè)計(jì)的車畫出來，也可以動手制作一個/」'模型。

設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志

常見車：警車、救護(hù)車……

板書設(shè)計(jì)

車的歷史

未來的車

課后反思

課時教案

周次第五周

課題6、相約春天

日期

知識與能力通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的4痔征”:會春天的

目標(biāo)美、體驗(yàn)大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生熱F愛大自@代的情感。

宇土圓世日土怵九、小組曰汴、果砰又加彬M,饌果世

過程與方法

教學(xué)目標(biāo)理相關(guān)資料。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、搜集、調(diào)查、整理等

目標(biāo)

綜合實(shí)踐能力。

情感態(tài)席與

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜時光的觀念。

價值觀目標(biāo)

了解春天硼界正，學(xué)生通過收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩、句子等，

教學(xué)重點(diǎn)

從中感受到春天的美麗，歌頌春天。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活，珍惜時光的觀念。

教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生學(xué)法調(diào)查法、集體交流

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩文、佳句、圖片。授課課型實(shí)踐活動課

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、談話1、同學(xué)們喜歡春天嗎?喜歡在春天里

導(dǎo)入做些什么？上節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ?/p>

學(xué)生發(fā)言喜

春天，大家看到了春天的美麗景色，感覺

歡做的事。

怎么樣？

2、（出示課件，展示春天美景圖片）

瞧，迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，

好像一群小號手，對著春天吹喇叭。春天

來了，讓我們來和春天約會，投入春天的

懷抱吧。（板課題）

1、老師帶你們?nèi)フ掖禾?，你一定看?/p>

二、我看

美麗的春天風(fēng)光。說一說你看到的春天。

到的春天

2、指導(dǎo)學(xué)生仿說：天空中：天藍(lán)藍(lán)、

云白白，燕子穿梭安家忙，春天真熱鬧；

大地上：（花）春天到了，花兒張開了小

臉蛋；……（草）小草偷偷地探出了小腦

袋，東瞅瞅、西看看，一夜之間綠染大

地；……（動物）許許多多的蝴蝶和蜜蜂

都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采

學(xué)生跟著老

蜜，在半空中飛來飛去?！瓗煱l(fā)揮想象

力。盡情描繪

1、全班詩朗誦：《春天是這樣來的》：

三、春天春天。

"春天是這樣來的：叮咚、叮咚！小溪試

的詩

了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春

天是跳著舞來的！嘩剝，嘩剝！春筍在泥

地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來

的！"

2、分小組輪流上臺交流搜集到的描寫

春天的詩。（也可小組表演詩朗誦）

全班詩朗誦。

3、你能用一兩句話描述春天的到來嗎？

1、春天是一年中最美麗的季節(jié)，古代

詩人為我們留下了很多贊美、描繪春天的

四、歌頌詩句，誰能背一背？（看哪個小組背得最

春天多）

2、請各小組展示搜集到的形容春天的

詞語。春回大地冰雪融化萬物復(fù)蘇春

小組討論。積

暖花開百花爭艷……

極發(fā)言。

3、小組互相評議川鵬予肯定霹

1、花兒盛開，鳥兒飛翔，鵝鴨滿塘，

春光無限好。讓我們齊唱贊美春天的歌，

并請會助解的同學(xué)上臺表演舞蹈。

學(xué)生背詩。

2、齊唱《春天在哪里》：（出示課件）

五、歌舞

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那

賀春天

青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠

草，……

學(xué)生發(fā)言講

3、小組或個人歌舞展：你還會唱哪些春天的詞匯。

贊美春天的歌？（《春曉》、《春天的故

事》……）學(xué)生表演。

俗話說"一日之際在于晨，一年之際

在于春"。我們應(yīng)努力把握這美好的時光，

齊唱。

好好學(xué)習(xí)，長大成為祖國有用之才。

六、活動學(xué)生感悟！

總結(jié)

作業(yè)小組合作制作一份以"我和春天有個約會”為主題手抄報，刊名自擬。

板書設(shè)計(jì)柏幺々去壬

詞句詩歌

課后反思

課時教案

周次第六周

課題7、看云識天氣

日期

能夠根據(jù)云量的多少，把天色分為晴天、多云和陰天；

知識與能力

知道云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)3&著不同天色

目標(biāo)

的來臨。

教學(xué)目標(biāo)a干土P'J’A

目標(biāo)類。

情感態(tài)度與在對天的研究中能保拮濃厚的爰好，在課外當(dāng)直完成

價值觀目標(biāo)“天色日歷”中關(guān)于云的觀察。

根據(jù)云量多"1天色可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和外形

教學(xué)重點(diǎn)

給云分類。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)云的高度和外形給云分類。

教學(xué)方法探究教學(xué)，話題法學(xué)生學(xué)法探究法

教學(xué)準(zhǔn)備圖示授課課型綜合課

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫

（一）導(dǎo)到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”

入新課、為我們生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)

解題釋疑象，從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細(xì)致入

微的觀察。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相

關(guān),所以千百年來人們一直在留心觀察自

然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解

天氣的變化,并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語、

詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要

的方法莫過于看云識天氣。俗話說：“進(jìn)

門看臉色，出門看天色”，云就是天的

“臉色”，通過“云”的變化，可以討論研究

“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

那么，為什么看云可識天氣？

（二）天

氣預(yù)報1、請將下面一段描寫天氣的語言改

成天氣預(yù)報的語言形式：

清晨，天上飄著片片白云；中午，天

空漸漸聚集起了層層陰云；到了下午，便

下起了蒙蒙細(xì)雨。清風(fēng)拂面，使人略感涼

意。生說諺語

2、現(xiàn)場播報窗外的天氣。

（三）拓

展延伸：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過

“看云”才能識別“天氣”，還可以看

“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”來識

別天氣。有的方法特別靈,有的已形成了

諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來

嗎？

生說諺語。

諺語積累

江豬過河，大雨滂沱。

棉花云,雨快臨。