《過河》中班教案

《過河》中班教案《過河》中班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)一定要自己試一試。了解故事知道遇到困難不要依靠別人。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小馬過河》視頻及故事活動(dòng)過程1、講故事，并加以講解。2、以故事里所寫的提問。小馬幫媽媽干活了嗎？小馬在河邊都遇到了誰？小馬到底過去河了嗎？3、說一說，故事講了什么道理。故事內(nèi)容告訴我們遇到難事時(shí)一定要自己試一試，不要依靠別人?；顒?dòng)延伸讓幼兒按故事里所講的去表演?！哆^河》中班教案「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。4、樂于觀察、想象、表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓過河》的4幅圖片。有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。三、活動(dòng)過程：1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。教師出示圖（一），設(shè)問：這是在什么地方？有誰？它們?cè)诟墒裁?？出示圖二，設(shè)問：這時(shí)，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？師：讓我們想一個(gè)辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。）師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。2、出示圖三、圖四，指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。師：小貓用什么辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動(dòng)物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們?yōu)槭裁催@么高興？3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒為故事取名，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關(guān)心老人，動(dòng)物們互相關(guān)心、幫助。）四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講?！哆^河》中班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3、積極參與排序游戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。2、1~10的數(shù)字卡片一套。3、小青蛙彩圖一張，小旗一面?；顒?dòng)過程：一、出示小青蛙圖片，故事引入：師：這是誰呀？（小青蛙）小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對(duì)岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢？我們一起來看一看。二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：1、師按順序逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請(qǐng)小朋友來給小青蛙的朋友排排隊(duì)。2、師將卡片順序打亂，請(qǐng)一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。3、再請(qǐng)一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒有掉隊(duì)的（一片荷葉……十根水草）5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊(duì)的？（數(shù)量從少到多）四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊(duì)的，也就是說從一排到十。那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢？師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾？4和三誰大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答）五、幼兒參與排序操作：師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對(duì)岸美麗的風(fēng)景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊(duì)小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ?。師?~10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)。（師當(dāng)小青蛙，拿旗子）活動(dòng)建議：可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作?！哆^河》中班教案「篇四」教材及幼兒基礎(chǔ)分析：水是日常生活中不可缺少的，孩子們大多都喜歡玩水，在此過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)水里的奧秘：有的東西會(huì)飄在水面上，有的東西會(huì)沉在水里。繪本《小老鼠過河》就是一個(gè)關(guān)于沉與浮的故事,借助繪本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫小老鼠過河的游戲化情境。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，在與材料的互動(dòng)的過程中，能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但如何通過改變材料的外形來幫助小老鼠過河，則是一個(gè)值得探究的難題。引導(dǎo)幼兒能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題后嘗試分析問題、解決問題，初步發(fā)展幼兒的探究能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、探索用插塑、圓盒幫助小老鼠過河的方法，感知影響物體沉浮的因素。3、愿意積極表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的各種因素。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT、金屬小老鼠、每人一大盆水、記錄表、抹布。2、各種實(shí)驗(yàn)物品若干：石頭、插塑、圓盒、木頭積木若干?；顒?dòng)過程：一、繪本導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：河對(duì)岸有一片櫻桃林。櫻桃熟透了，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛在樹上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著，口水滴滴答答往下落。師：小老鼠想吃河對(duì)岸的櫻桃，可是它不會(huì)游泳，你們有什么好辦法能幫助它嗎？小結(jié)：剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法，真是愛動(dòng)腦的孩子。二、第一次操作，感知物體的沉浮現(xiàn)象。1、猜測(cè)驗(yàn)證，自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象。師：老師今天也準(zhǔn)備了一些材料，認(rèn)識(shí)嗎？有什么？你覺得哪些材料可以幫助小老鼠過河呢？師：你們猜想的對(duì)不對(duì)呢？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧。2、集體交流，分享探究成果。師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？教師小結(jié)：原來木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過河；石頭放入水中會(huì)直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會(huì)沉下去。三、二次操作，感知影響物體沉浮的因素。師：那有沒有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過河呢？1、幼兒自由討論，交流想法。2、二次操作，驗(yàn)證想法。3、集體交流，分享探究成果。師：你找到了什么方法來幫助小老鼠過河？教師小結(jié)：原來增加塑料積木的數(shù)量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過河。四、活動(dòng)延伸，引發(fā)思考師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過了河，吃到了好吃的櫻桃，謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運(yùn)用到了我們生活中，例如塑料瓶船、紙箱船、鐵船、石頭船。師：你們覺得橡皮泥能幫助下老鼠過河嗎？讓我們下次再到區(qū)角里去試一試。《過河》中班教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！”。提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”。（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來”。提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。在故事中提問：1．小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請(qǐng)到我的背上來?！毙▲B會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢？3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢？四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）五、延伸活動(dòng)：1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？c2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）教學(xué)反思：教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。《過河》中班教案「篇六」活動(dòng)由來幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。2、提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。2、教師課前布置好場(chǎng)地。活動(dòng)過程1、幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。）——蝌蚪長出兩條后腿（動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)）——蝌蚪長出兩條前腿（動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行）——變成青蛙跳跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng)）。2、游戲：跳“田埂”。游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。規(guī)則要求：（1）幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。（2）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。（3）教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。（4）用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。3、游戲：跳過“小河”。教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來了鱷魚（教師做鱷魚坐在河中）。對(duì)面田里有害蟲