人教版九年級音樂上冊全冊教案

九年級音樂導(dǎo)學(xué)學(xué)支配

安定區(qū)仁化學(xué)校

趙光照

九年級音樂導(dǎo)學(xué)學(xué)支配

九年級學(xué)生喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在歌頌方面較突出，

但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較

仔細，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)愛好較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過前階段的

學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要接著加

強他們對音樂學(xué)問的了解，擴大他們的音樂視野。運用教材與本學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線,

以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的

思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其留意歌曲的可唱性與觀賞曲的

可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生

愛唱。愛聽。在樂譜運用上，從我國的國情動身兼顧世界上運用的各

部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲（音程）主耍通過口風(fēng)

琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小

品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力。教材的最

終，還有活動性的測試與評估，激勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，

形式豐富多彩。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的

實際狀況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個方面的內(nèi)容：1、知道有

關(guān)音畫的學(xué)問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌頌的咬字、

吐字”和“合唱的和詣與均衡”方面的學(xué)問，并留意在歌頌練習(xí)中加

以運用。2、能夠主動參加音樂實踐活動，喜愛西南地區(qū)的民族音樂,

并樂于了解其音樂文化。3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的

效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的學(xué)問。

方法與措施

-、教學(xué)方法：1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上

好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延長的學(xué)問，開闊

學(xué)生眼界。3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查，讓個別學(xué)生

起來演唱，若有不正確的地方師與時進行教正。4、有學(xué)習(xí)有記載，

有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正到學(xué)習(xí)音樂課的意義。5、中動和其他學(xué)

科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

二、詳細措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。2、在備課時，應(yīng)緊抓

住培育學(xué)生的審美實力為核心和困繞感受、休驗情感這兩點來設(shè)計教

案。課前打算要充分，特殊是教具的打算。3、作好“培優(yōu)補差”的

教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。4、在上課時，要多留意與學(xué)

生間溝通；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。5、嚴格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實

為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。6、突出學(xué)生在教

學(xué)中的主體地位。教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容（課題）

課時1,簡潔介紹課本的內(nèi)容和教學(xué)支配。2,演唱國歌與學(xué)唱歌

曲《愛我中華》。3,學(xué)唱歌曲《我愛你，中國》，表現(xiàn)對祖國的愛，

4觀賞歌曲《啊！中國的土地》，5學(xué)生展示收集到愛國的歌曲，

6國慶放假，7教學(xué)其次單元，學(xué)唱歌曲《黃河水手歌》，8觀

賞《上去高山望平川》與《山丹丹開花紅艷艷》，9學(xué)習(xí)演奏《三

十里鋪》10,第三單元教學(xué)。演唱《前門情思一一大碗茶》11,

期中考試，12復(fù)習(xí)《前門情思一一大碗茶》，點學(xué)生唱，13觀賞

《蝶戀花，答李淑一》與《重點整山河待后生》，14學(xué)生展示收集

到的戲歌，15第四單元教學(xué)，演唱《念家鄉(xiāng)》，16觀賞《第五

交響曲》與《第九交響曲》，17第五單元教學(xué)，學(xué)唱《在銀色的月

光下》，18鞏固《在銀色的月光下》與觀賞《月光》，19觀賞

《春江花月夜》的不同版本，20觀賞《月夜》與展示月色的美，

21期末考試，22總結(jié)o

人教版九年級音樂上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

安定區(qū)仁化學(xué)校

趙光照

教學(xué)進度安排表

課時備

周次教學(xué)內(nèi)容

數(shù)注

第一周歌曲《愛我中華》1

其次周觀賞《啊！中國的土地》1

第三周觀賞《我愛你，中國》1

第四周歌曲《黃河水手歌》1

第五周觀賞《山丹丹開花紅艷艷》1

第六周重振河山待后生1

第七周前門情思大碗茶1

第八周觀賞《上去高山望平川》1

第九周期中復(fù)習(xí)1

第十周期中考試1

第十一周歌曲《念家鄉(xiāng)》1

第十二周歌曲《三十里鋪》1

第十三周觀賞《母親》1

第十四周觀賞《命運》第一、第四章1

第十五周觀賞《命運》其次章1

第十六周歌曲《念家鄉(xiāng)》1

第十七周觀賞《月光》1

第十八周歌曲《在銀色的月光下》1

第十九周觀賞《春江花月夜》1

其次十周期終復(fù)習(xí)1

其次十周期終考試1

人教版九年級音樂上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

單元分析

單元課題名稱

月亮頌

單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌：《月之家鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。

2.觀賞：

(1)中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。

(2)外國藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂作

品，了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)唱歌曲《月之家鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂特點，用

情帶聲提高演唱實力。

3.初步了解變奏曲式與藝術(shù)歌曲的相關(guān)學(xué)問，提高音樂表現(xiàn)的綜

合實力。

單元教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.學(xué)唱《月之家鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。

2.對比觀賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》,

并在音色、風(fēng)格上進行比較，細心體會樂曲的內(nèi)涵。

3.通過學(xué)生的藝術(shù)實踐活動，讓學(xué)生感受對月當(dāng)歌、抒懷寄情的

激情。培育學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以與藝術(shù)鑒賞實力。

教學(xué)難點：

（1）精確演唱切分節(jié)奏和臨時改變音。

（2）對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》

不同之處。

（3）分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。

單元主耍教學(xué)方法

聽唱法、拓展實踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教

學(xué)法、比較法。

重難點指導(dǎo)

1.《月亮頌》單元圍圍著“月亮”的主題綻開，讓學(xué)生理解

“月亮”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。老師可采納演

唱、傾聽、配樂詩朗誦、聽樂賞畫等實踐活動，培育學(xué)生的藝術(shù)表

現(xiàn)力以與藝術(shù)鑒賞力。

2.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨奏

曲，后改編成多種形式的器樂曲。觀賞弦樂合奏《二泉映月》，一

方面加強學(xué)生對民族樂器音色的辨別力，另一方面運用電影錄像、

阿炳演奏的錄音、學(xué)生視唱、演奏與弦樂合奏錄像，主動引導(dǎo)學(xué)生

感受樂曲表達的悲憤交集的情感。

3.歌曲《月之家鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語言質(zhì)樸、真

摯、感人。在演唱方面要留意氣息勻稱，線條流暢，音色美麗，還

要留意演唱心情的微小改變，以形成對比。歌頌藝術(shù)的核心是情，

是情動于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時改變音村的演唱。可以借助

節(jié)奏的對比Xxxxx|xXXXXx|和固定音高的方

法，先唱#4（升4）一（還原4）->3；再過渡到23#43—|的演

唱加以解決。

4.變奏曲式

變奏曲式是采納同一主題材.料，依據(jù)樂曲的發(fā)展耍求而加以改變重

復(fù)，形成主題一變奏1一變奏2一變奏3一變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)。這

種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多，變奏曲式也常用以

寫成獨立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的

次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。

第一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲《月之家鄉(xiāng)》。

2.了解變奏曲式的相關(guān)學(xué)問。

3.圍圍著“月亮”的主題綻開，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中

的地位和其蘊含的文化底蘊。

4.啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之家鄉(xiāng)》。

教學(xué)重、難點

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤的聲音演唱《月之家鄉(xiāng)》，體會歌曲內(nèi)在

的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。

2.辨別弦樂合奏、二胡獨奏《二泉映月》的不同，從而進一步理

解樂曲的內(nèi)涵。

3.臨時改變音#4的演唱。

教材分析

1.《月兒高》是聞名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂藝術(shù)中描寫月亮的極

品之作。全曲古樸動人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫中

的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。

全曲共分十二段：

海島冰輪江樓望月海嬌躊躇銀蟾吐彩

風(fēng)露滿天素娥旖旎皓魄當(dāng)空瓊樓一片

銀河橫渡玉宇千層蟾光炯炯玉兔西沉

2.歌曲《月之家鄉(xiāng)》

歌曲《月之家鄉(xiāng)》由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子

懷念家鄉(xiāng)的歌曲。語言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)

之情。全曲是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段結(jié)構(gòu)，連續(xù)三次改變重復(fù)

構(gòu)成。音調(diào)用的是雅樂七聲羽調(diào)式，與清樂七聲羽調(diào)式的交替，使

該曲具有濃郁的、古典的民族風(fēng)格，柔軟的色調(diào)和深厚、美麗的旋

律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深厚內(nèi)在。韻轍是“江陽”韻，教學(xué)要

點是：苜先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個位

置上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之間連接，

過渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人

民對寶島早口回來的期盼。

3.《二泉映月》

《二泉映月》是我國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)

作于20世紀30年頭。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂

曲。如：二胡與樂隊、弦樂四重奏等。樂曲由引子和六個段落構(gòu)成。

（引子12345）它以一個音樂主題為基礎(chǔ)，在全曲中進行了五次變

奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。解放

以來改編的《二泉映月》，一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。

很多演奏家對樂曲也作了各自獨特的處理和說明。如：張銳的美麗

純凈，王國潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深厚，姜建華的激揚悲憤,

呈現(xiàn)了藝術(shù)風(fēng)格的多樣化?！抖吃隆返闹黝}音樂帶有傾訴性的、

令人深思的，旋律則富于起伏改變，恰如海潮般的感情在奔騰。音

樂主題以與后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把阿炳由深思而悲傷，

由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬的種種困難感情表達

得淋漓盡致"

教學(xué)過程（一份供任課老師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.老師朗誦聞名詩人李白的古詩《月下獨酌》，（《月兒高》片段）

2.老師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂

器演奏的？

學(xué)生回答：李白、《月下獨酌》，詩人以明月、身影為伴，對月高歌,

抒發(fā)的是作者在孤獨中憧憬自由和光明，琵琶獨奏等。

3.師：古往今來，月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的

對象。因為月亮傾注了無盡的情思，寄予著人們對家鄉(xiāng)的無限眷戀。

提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌頌

響！今日讓我們一起歌頌、贊美月亮，一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。

（出示月亮圖片）

二、觀賞琵琶獨奏曲《月兒高》

師：月亮，這個大自然賜給我們的珍貴禮物，月中有漂亮的嫦娥，

有古老的傳聞。（觀賞嫦娥奔月動畫）讓人感到月亮也有了朝氣和

活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想

到與她相關(guān)的美麗音樂作品。音樂家是如何運用不同的音樂形式描

寫月亮的呢？剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨奏曲《月兒高》

的片段，下面就請同學(xué)們完整地觀賞《月兒高》這首作品。

1.傾聽過程中請同學(xué)們思索問題：

（1）在傾聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

（2）《月兒高》的旋律有何特點？音色是怎樣的？

（3）琵琶屬于哪個樂器組？

2.學(xué)生回答問題：

a.（1）樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。

b.（2）用伸展的旋律，清亮的音色，高雅的風(fēng)格把我們帶到了漂

亮的月夜之中。

師可提示：這首樂曲的旋律是（伸展、驚慌）？音色是怎樣的（光

明、喑淡）？

（3）琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。

師補充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音區(qū)渾厚、

低沉；中音區(qū)柔軟、光明；高音區(qū)瞭亮、堅實。

三、學(xué)唱歌曲《月之家鄉(xiāng)》

1.最佳的賞月時間是哪一天？說一說這一天我們都要做什么？

（八月十五，家人團聚、吃月餅、賞月……）

2.我們來了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小學(xué)問。每年農(nóng)歷八月十五

日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。

在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分,

因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更

光明，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰視天空如

玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借

此寄予自己對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團聚節(jié)”。

3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團聚在一起歡慶佳節(jié)，但是往往有

很多人卻始終漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團聚“他們又發(fā)出了怎樣的

感慨呢？下面就請大家觀賞一首思念家鄉(xiāng)的歌曲《月之家鄉(xiāng)》。

4.觀賞歌曲《月之家鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達的情感。（表

達了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共憐憫愫。）

5.發(fā)聲練習(xí)：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時改變音的

音準(zhǔn)問題。）

14/4

14/4

#4—3—123#43—

6.視唱樂譜。（《月之家鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí)）

7.填唱歌詞。

歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應(yīng)做強弱處理？

感受樂曲的力度改變：當(dāng)唱到“看月亮，思家鄉(xiāng)”時，聲音和感情

耍有推動，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，

放慢速度，然后復(fù)原原速，最終的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想

的空間。

8.今年的春節(jié)，兩只熊貓團團、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣

的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的

祝愿和掛念。讓我們用溫柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌頌

藝術(shù)的核心是情，情動于中，而形于外。（大熊貓團團、圓圓的生

活照）

四、觀賞《二泉映月》

唐代詩人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見月，江月

何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相像?！痹铝烈娮C了人

間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了多數(shù)的人生幻想。下面請觀賞

一位飽嘗人間辛酸和苦痛的盲藝人對月的感情流露。

1.播放《二泉映月》音樂主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂中感

悟到了什么?

學(xué)生能說出苦痛、辛酸的心情。實力強的學(xué)生還說出音樂美麗、樸

實、時而也激烈。

2.介紹民間音樂家阿炳。（《二泉映月》電影片段）

3.邊聽二胡獨奏《二泉映月》音樂邊哼唱、記憶主題，留意主題

有幾個樂句？每句之間最明顯的改變是什么？反映了作者怎樣的

思想感情？

4.聽賞后，請學(xué)生稍加爭論，共同歸納有三個樂句。各句之間以

什么為劃分標(biāo)記？如何正確判別？各句之間主耍是音區(qū)漸漸向高

發(fā)展，表現(xiàn)作者擔(dān)心于現(xiàn)狀，要斗爭的激烈心情。

繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在微、角音上稍作

停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊深思往

事。其次樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句

尾音的高八度音上起先。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，

起先昂揚起來，流露Hi作者無限感慨之情。進入第三句時，旋律在

高音區(qū)上流淌，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，心情更為

激烈。主題從起先時的安靜深厚漸漸轉(zhuǎn)為激烈昂揚，深刻地揭示了

作者內(nèi)心的生活感受和堅韌自傲的生活意志。

5.初聽《二泉映月》。

在主題A的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。

全曲將主題變奏五次，隨著音樂的陳述、引伸和綻開，所表達的情

感得到更加充分地抒發(fā)。

6.復(fù)聽樂曲：主題每次變奏的主要音樂要素是什么？如何幫助學(xué)

生傾聽到每次變奏的音響改變？

其變奏手法，主要是通過句幅的擴充和減縮，并結(jié)合旋律活動音區(qū)

的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進，深化主題。

樂曲第一變奏改變大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句

伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。

樂曲其次變奏系用a句微變，b句不變，c句改變發(fā)展而成。旋律

中出現(xiàn)新的高點音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，

音樂心情有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對新生活的憧憬。

樂曲第三變奏的a句改變不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”，這和

前面樂段僅屬一音之差，但樂思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂產(chǎn)生

了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂具有新的情調(diào)。這一

樂段音樂色調(diào)較為暗淡，或許是作者回憶起了過去的不幸。

樂曲第四變奏，旋律挺立昂揚，起伏動蕩較大，隨著速度的自然加

快，心情一步緊似一步。而用強力度、小抖弓和頂點音奏出的旋律,

推出了全曲的高潮，音樂似沖天的巨浪，感情的潮水掀開了壓抑的

閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的生氣心情的爆發(fā)。

第五變奏是以全曲最低音起先做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋

律最終幾拍，聽來果敢、雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。

7.變奏曲式。

老師可以結(jié)合生活實際來講解。比如:把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、

變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上改變重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月

餅、棗泥月餅等，學(xué)生會有很好的理解。

8.觀賞弦樂合奏《二泉映月》視頻片段，思索二胡獨奏與弦樂合

奏。

老師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析?？偨Y(jié)二胡演奏音色

質(zhì)樸，有民族風(fēng)味。弦樂合奏音色豐滿，音響敦厚。

五、課堂小結(jié)

今日學(xué)習(xí)了歌曲《月之家鄉(xiāng)》，深刻體會到了游子們借“月”思鄉(xiāng)

的真摯情感。只要我們在情感上產(chǎn)生共鳴，用“心”歌頌，信任肯

定會字字帶情、聲聲感人的。《二泉映月》被作為民族器樂曲中珍

貴的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實寫照。聞名的日本指揮家小澤征爾

聽完樂曲后淚流滿面地說：“此樂曲應(yīng)跪下來聽。”音樂是沒有國

界的，真正優(yōu)秀的民間音樂才是世界的珍貴財寶。我們耍了解自己

的音樂，喜愛自己的音樂并向世界宣揚我們的音樂。

其次節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》，體會歌曲中幽幽的思鄉(xiāng)之情，培育歌

頌實力。

2.初步了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)學(xué)問。選用不同的伴奏方法為歌曲配

伴奏，發(fā)覺藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要作用。

3.觀賞《花好月圓》，了解民族管弦樂的特點，風(fēng)格特征。

教學(xué)重、難點

1.通過唱樂、吟詩、賞畫實踐活動，對“月”之情結(jié)作一次深刻

體驗。

2.用溫柔深情的音色演唱《彎彎的月亮》，較好表達歌腑意境。

3.體會鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲《月夜》中起到的重要作用。

4.通過觀賞《月夜》和《花好月圓》，了解外國藝術(shù)歌曲和中國民

族管弦樂不同旋律的特點、表現(xiàn)方法以與風(fēng)格特征。

教材分析

《月夜》是一首古典藝術(shù)歌曲，它體現(xiàn)了詩歌、旋律、伴奏三位一

體的藝術(shù)特征。舒曼在德國民間詩歌的原詩上,配上了樸實的音樂,

歌曲在寬廣安靜的旋律上綻開，全曲幾乎僅用同一旋律不斷反復(fù)，

而且比照樂句A和比照樂句B,樂句B也可說是A的旋律的變形。

在第三節(jié)情感加強，推向高潮，在漸弱的和聲中，全曲結(jié)束。鋼琴

伴奏描摹月光的閃爍，手法很是寫實的，具有獨立表現(xiàn)意義。其塑

造了月光如水的情景，使音樂絲毫不顯單調(diào)，引出月夜的安靜、安

詳?shù)淖匀黄烈箍罩?，抒發(fā)了作者思念故國、酷愛家鄉(xiāng)的心情。

《花好月圓》由黃貽鈞作曲，彭修文編曲，演奏形式是管弦樂合奏。

這是一首采納有再現(xiàn)的單三部曲式的輕音樂作品，是結(jié)構(gòu)。全曲在

熱情的快板引子中起先。A主題柔軟、輕快，先由笛子以光明音色

呈示,然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡改變重復(fù),描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。

B的主題先在揚琴和秦琴上出現(xiàn)，輕愉快潑；然后由笛子和二胡、

高胡的改變重復(fù)；通過一個切分節(jié)奏的變音，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C

調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)

了人們在月下花叢盡情歡舞的場面。最終，樂隊以快速的加花演奏,

改變再現(xiàn)A的主題，便樂曲在熱情歡騰的心情中結(jié)束。作品大意表

現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景，

《彎彎的月亮》，曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個中國。歌曲采納大調(diào)，4/4拍子,

結(jié)構(gòu)為單樂段分節(jié)歌形式，由兩個樂句組成。這首歌曲旋律抒情流

暢，節(jié)奏自由伸展。歌詞動人，內(nèi)涵豐富，被音樂界公認為中國通

俗歌曲的一首代表作品。演唱時呼吸要用得柔軟勻稱，與聲帶形成

最佳協(xié)作，用美麗圓潤的音色，表達對美妙情感的追尋與回憶。

教學(xué)過程（一份供任課老師參考的完整教案）

一、學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》

1.月有陰晴圓缺，你最喜愛什么形態(tài)的月亮？（白玉盤般的圓月、

彎彎像小船的彎月。）

有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌……

讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《彎彎的月亮》。

2.觀賞《彎彎的月亮》動畫。

3.請學(xué)生回答歌曲的音樂心情與所表達的思想情感。（表達了幽幽

的思鄉(xiāng)情和對童年的追憶。）

4.觀賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學(xué)生小聲哼唱。

（1）學(xué)生對作品很熟識，引導(dǎo)學(xué)生留意切分節(jié)奏在歌曲中的作用

與反復(fù)記號的運用。

（2）探討演唱方法。

（老師提示：圓潤美麗的嗓音，訓(xùn)練有素的氣息限制，清楚含情的

咬字吐字，良好內(nèi)在的音高節(jié)奏感以與宛轉(zhuǎn)自如的運腔和心靈真情

的抒發(fā)，其歌聲肯定是甜蜜抒情動人的。）

5.簡介演唱者劉歡（圖片）與詞曲作者李海鷹｛圖片）。

6.學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》，并評比出表現(xiàn)最為

精彩的給與表揚。

二、觀賞《月夜》

同學(xué)們的歌聲，悠揚好聽。老師仿佛通過歌聲，看到了一輪彎彎的

月亮就在眼前，還有月亮下面漂亮的阿嬌……外國歌曲作品中也有

一首歌頌月亮的，讓我們對比觀賞一下，看看風(fēng)格上有什么不同。

1.傾聽藝術(shù)歌曲《月夜》。

樂曲的音樂心情是怎樣的？描寫的內(nèi)容是什么？

旋律流淌平穩(wěn)。獨立的鋼琴伴奏，呈現(xiàn)了月夜安靜、安詳?shù)淖匀幻?

也表現(xiàn)了一個酷愛家鄉(xiāng)、思念故國的人的心靈美。

2.復(fù)聽《月夜》片段，體會藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的重要作用。（老師

彈奏鋼琴伴奏。）

（1）兩遍樂曲在伴奏上有何不同？

（第一遍演奏簡潔的和聲伴奏，［自己編配就可以］;其次遍演奏

歌曲原伴奏。原伴奏加強了鋼琴伴奏內(nèi)聲部旋律的活躍性，更豐富

了鋼琴的表現(xiàn)力與表現(xiàn)范圍。和弦的模棱兩可的作用、意想不到的

解決，打亂了我們對調(diào)性的感覺，突出了月光朦朧和神奇的意念。）

（2）鋼號伴奏的重要作用。

（鋼琴引出月夜的安靜、安詳?shù)淖匀黄烈箍罩?，鋼琴伴奏?/p>

樂曲更加豐富，起到了襯托的作用。塑造了月光如水的情景，使音

樂絲毫不顯單調(diào)，抒發(fā)了作者思念故國、酷愛家鄉(xiāng)的心情。舒曼把

藝術(shù)歌曲曲調(diào)與鋼琴伴奏結(jié)合得完美無缺，使鋼琴伴奏更能愛護入

微，有時鋼琴部分甚至超過歌頌部分。）

三、觀賞《花好月圓》

1.觀賞《花好月圓》，請同學(xué)聽完后，說說這首作品描寫的是什么

場面，是通過什么手段表現(xiàn)的？

2.老師結(jié)合樂曲，說出該作品的演奏形式，復(fù)習(xí)民族管弦樂隊

的構(gòu)成。

（演奏形式是管弦樂合奏，它實行吹、拉、彈、打四個樂器組

的多種協(xié)作與組織。）

民族樂器分類代表性樂器

吹管樂器組笛子、噴吶、簫、垠等

拉弦樂器組二胡、高胡、板胡、京胡等

彈撥樂器組琵琶、古箏、揚琴（擊弦）等

打擊樂器組鑼、鼓、擦、響板、木魚等

3.進一步思索：該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂風(fēng)格？推斷樂曲主

題與表現(xiàn)內(nèi)容。（作品表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活

情景。）（三段主題音頻：《花好月圓》A主題、《花好月圓》B主題、

《花好月圓》主題）

主題A快速地加花改變再現(xiàn)主題段落，樂曲心情熱情

歡騰。

主題B音樂節(jié)奏歡暢、伸展，描繪了一幅輕歌曼舞的

畫面。

主題A'舞蹈性的節(jié)奏型表現(xiàn)了人們盡情載歌載舞的場

面1°

四、唱樂、吟詩、賞畫藝術(shù)實踐活動（依據(jù)時間，學(xué)生回答，也可

把這一環(huán)節(jié)，作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生在課下自由探究。）

《花好月圓》表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開、人們歡悅的生活情景，把

我們帶到一幅輕歌曼舞的音畫里。在以“月亮”為主題的中外藝術(shù)

作品中，有歡快的、含蓄的、抒情的、傷感的，它們是藝術(shù)家們“借

月感懷”的心情寫照。同學(xué)們可以說出哪些和月亮有關(guān)的民俗活

動，說出、唱出哪些作品？

1.中秋活動：吃月餅，玩花燈，部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗，

越南中秋節(jié)兒童唱主角，韓國人在中秋節(jié)會吃松片。

2.貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的

心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》,

課本上的《松溪泛月圖》。

海上生明月，天際共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》

露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

明月幾時有，把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》

3.月亮里有音樂嗎？同學(xué)們知道有哪些歌曲搭載“嫦娥一號”去

探月啦？

回答：《半個月亮爬上來》……

4.觀賞神州七號航天飛船的圖片和宇航員楊利偉圖片。

神州七號載人航天飛船勝利完成任務(wù)，大家正沉醉在神七太空閑逛

的喜悅之中，航天人將接著載著國人的探月幻想，飛向太空。

5.假如有一天國人能夠勝利實現(xiàn)探月的幻想，讓我們打算幾首和

月亮有關(guān)的作品帶到“月宮”。同學(xué)們，你們會舉薦什么呢？或

許……但老師盼望會有同學(xué)們的作品，也在其中。

五、課堂小結(jié)

月亮是愛與美的象征，因為月亮光照大地的時候，讓人感到月亮也

有了朝氣和活力，有了靈性和感悟。特殊是中秋夜圓圓的月兒，就

是人們心目中團聚的象征。中秋佳節(jié)才會代代相傳，綻放出了中華

民族傳統(tǒng)文化的熠熠光輝。望月賞樂，孤寂的夜晚會變得暖和，音

樂與心情可以一同共享。

單元分析

單元課題名稱

說唱天地

單元教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞：京韻大鼓《賀新春》，學(xué)唱京韻大鼓《重整河山待后生》。

2.觀賞：單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》，四川清音《布谷鳥咕咕叫》，

蘇州評彈《蝶戀花?答李淑一》。

單元目標(biāo)

1.了解說唱音樂基本分類，相識說唱藝術(shù)的方言、樂器、演唱形

式等音樂特征。

2.觀賞和學(xué)唱說唱藝術(shù)，逐步建立酷愛中國說唱音樂的情感。

單元教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.學(xué)唱《重整河山待后生》。

2.觀賞不同地區(qū)的說唱作品，初步感受說唱音樂的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：

1.《重整河山待后生》旋律跨度比較大，長音較多，留意引導(dǎo)學(xué)生

的氣息支持，并留意咬字吐字、裝飾音等。

2.從伴奏樂器、前奏間奏、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)等方面啟發(fā)學(xué)生,

初步相識并正確區(qū)分四種曲藝音樂。

單元主要教學(xué)方法

聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、

比較法。

第一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.傾聽《賀新春》，了解京韻大鼓的基本風(fēng)格特點。

2.學(xué)唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韻大鼓的風(fēng)格特點與基

本的演唱技巧。

3.背唱歌曲。

教學(xué)重、難點

1.學(xué)唱歌曲，做到有感情地演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏精確，咬字、吐字

正確，氣息限制到位，并背唱。

2.初步相識說唱藝術(shù)中語言與旋律的緊密關(guān)系。

教材分析

《賀新春》是一首新創(chuàng)作的京韻大鼓曲目，通過新春景象的描寫呈

現(xiàn)了祖國大地蒸蒸而上的面貌，表達了中華兒女大展宏圖的豪情壯

志。全曲高亢響亮，旋律起伏大，在具有濃郁的京韻大鼓風(fēng)格的同

時，又充溢了顯明的時代氣息。

《重整河山待后生》是20世紀80年頭電視連續(xù)劇《四世同堂》主題

曲，為了表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期我國北方京津地區(qū)人民悲壯激憤的心情，旋

律選取了京韻大鼓的音調(diào)作為素材進行創(chuàng)作，并由京韻大鼓表演藝

術(shù)家駱玉笙演唱，具有濃郁的京韻大鼓的風(fēng)格特點。歌曲音域跨度

近2個8度，運用七聲音階G宮調(diào)式寫成。

全曲共分兩個段落，第一段由“千里刀光影”到“花香之地?zé)o和

平”。開頭以高音區(qū)的平穩(wěn)唱出“千里”兩字，隨之用四度跳進躍

上“刀”字，又接以連續(xù)的高音下行級進唱出“刀光影”，曲調(diào)高

亢，具有悲壯激烈的心情特點。接著，以連續(xù)下行級進為特點唱出

“仇恨”兩字，突出悲劇色調(diào)。到“月圓之夜人不歸”時，以拉寬

節(jié)奏、擴展句式篇幅和往低音區(qū)回旋等手法綻開旋律，使音樂的悲

劇氣氛得以加強。第四句在“花香之地?zé)o和平”的“和平”兩字

上，用大起大落的旋律反襯出斗爭所帶來的動亂和人們內(nèi)心的擔(dān)

心。

其次段頭兩句“一腔無聲血，萬縷慈母情”，用低同委婉的旋律來

渲染骨肉情意和赤子之心。到“為雪國恥”時.再次觸與高音區(qū)，尤

其高音的出現(xiàn)更具悲壯色調(diào)，后半句“身先去”又以拖腔往重低音

區(qū)回旋，為第四句做了鋪墊。最終一句，在高八度音上起先，然