三年級(jí)上信息技術(shù)教案

信

息

技

術(shù)

教

案

三年級(jí)上史亮

信息技術(shù)開學(xué)第一課

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，選出課代表

2、分好學(xué)習(xí)小組，選出組長(zhǎng)

3、了解信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

4、通過思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

5、嚴(yán)格微機(jī)室制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：1、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

2、微機(jī)室制度的要求

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：I課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

引入：

新學(xué)期開始了，首先祝賀同學(xué)們升入新的年級(jí)，成為中學(xué)生，歡迎同學(xué)們到三中來(lái)學(xué)習(xí)、生活，在新

的學(xué)期里希望同學(xué)們能夠以嶄新的精神面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動(dòng)和老師配合上好信息技術(shù)課。

授新：

一、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好上課筆記

2、要做到八個(gè)字：自學(xué)、動(dòng)手、應(yīng)用、上網(wǎng)

(1)、自學(xué)：計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快，知識(shí)更新周期短，需要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

(2)、動(dòng)手：計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)初學(xué)者，化難為易的捷徑就是動(dòng)手。

(3)、應(yīng)用：帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。

(4)、上網(wǎng)：要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行處理和應(yīng)用。

(讓學(xué)生能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))

二、機(jī)房制度和要求

1、進(jìn)入機(jī)房前，排隊(duì)，有序進(jìn)入機(jī)房，對(duì)號(hào)入座

2、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁喧嘩，保持安睜，舉手提問

3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線

4、操作計(jì)算機(jī)過程中嚴(yán)禁隨便亂按主機(jī)和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

5、嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食

6、要愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，講究文生，不亂涂亂畫

7、下課時(shí)，要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開

三、課堂小結(jié)：

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，機(jī)房制度及要求

1、學(xué)生要有秩序進(jìn)入室內(nèi)，并按指定座位就坐，未經(jīng)老師許可，不準(zhǔn)使用其它電腦。

2、室內(nèi)保持安靜，不過位，嚴(yán)禁喧鬧。

3、保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，不吐痰，不吃零食，不亂扔紙屑。

4、要在老師的指導(dǎo)下正確使用電腦，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向老師報(bào)告，否則作使用者損壞處理。

5、下課后，正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)，有秩序離開電腦室。

6、服務(wù)器、教師機(jī)等主控設(shè)備只供老師使用，學(xué)生不得使用。

7、愛護(hù)公物，損壞者按情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或賠償。

8、不準(zhǔn)刪除硬盤文件、篡改軟件運(yùn)行參數(shù)，安裝軟件，不準(zhǔn)插、拔電源線、控制線等設(shè)備引線，否則

按演壞公物論處。

9、未經(jīng)許可不準(zhǔn)攜帶mp3、U盤入室，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除沒收外還將予以嚴(yán)肅批評(píng)。

10、上課時(shí)要按老師指定內(nèi)容進(jìn)行操作，不準(zhǔn)玩游戲；不論是堂上還是課余上網(wǎng)，都不準(zhǔn)看不健康的

圖、文，如發(fā)現(xiàn)取消其本人該節(jié)課的上機(jī)資格，甚至全校通報(bào)批評(píng)

課后反思:

（學(xué)生操作）

師：計(jì)算機(jī)“睜開了眼睛”，而且開動(dòng)了“大腦”，這個(gè)時(shí)候我們看到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windows2090professional的用戶登錄界面）

師：這是計(jì)算機(jī)想認(rèn)識(shí)你的第一步。

（引導(dǎo)學(xué)生輸入用戶名和密瑪，并敲入鍵盤上的回車鍵。）

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)開機(jī)步驟）

四、鼠標(biāo)滑動(dòng)和單擊操作

師（邊講解邊演示）：開機(jī)后，大家會(huì)看到計(jì)算機(jī)的“桌面”。桌面上有什么呢？

（生答）

師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標(biāo)。在桌面底部有一個(gè)長(zhǎng)條，是任務(wù)

欄，任務(wù)欄左邊有個(gè)開始按鈕。另外，桌面上還有一個(gè)箭頭形狀，我們叫它“鼠標(biāo)指針”。這個(gè)指針的位

置可以用鼠標(biāo)來(lái)控制它。鼠標(biāo)是我們與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的重要設(shè)備，通常有左鍵和右健。正確的使用鼠標(biāo)

方式是：食指放在左鍵上，中指放在右健上，大拇指、無(wú)名指和小拇指握住鼠標(biāo)。請(qǐng)大家用正確的方式握

住鼠標(biāo)，然后讓它在電腦桌上滑動(dòng)，看看計(jì)算機(jī)的屏幕上有什么變化？

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤的鼠標(biāo)使用方式）

師（邊講解邊演示）：將鼠標(biāo)指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？

鼠標(biāo)單擊就表示按一下鼠標(biāo)左鍵,

（運(yùn)行Windows2000professional附件的計(jì)算器應(yīng)用程序，練習(xí)單擊操作）

操作步驟

（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

（2）單擊菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出程序子菜單；

（3）單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng)，彈出附件子菜單；

（4）單擊子菜單中的“計(jì)算器”選項(xiàng)，彈出如圖所示的計(jì)算器窗口。

（5）出一套簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算試卷，讓同學(xué)們來(lái)比一比，“看誰(shuí)算得快”。

五、關(guān)機(jī)操作

師：剛剛的游戲很熱烈，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)。不過，計(jì)算機(jī)也累了，應(yīng)該讓它休息一下了。怎么讓計(jì)

算見休息呢？大家注意看老師的操作!

師（邊講解邊操作）：

第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單；

第二步單擊“開始”菜單中“關(guān)機(jī)”選項(xiàng)；

第三步單擊“關(guān)閉Windows”對(duì)話框里的“確定”按鈕

第四步計(jì)算機(jī)自動(dòng)切斷主機(jī)電源；

第五步切斷顯示器電源（提醒學(xué)生：關(guān)機(jī)時(shí)?定記住最后關(guān)掉顯示器，千萬(wàn)不要讓計(jì)算機(jī)“睜著眼睛”

休息）。

（學(xué)生練習(xí)關(guān)機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)）

六、正確開關(guān)機(jī)的重要性

（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶開關(guān)機(jī)的步驟，并提醒學(xué)生開關(guān)機(jī)的?些重要注意事項(xiàng)。）

課后反思:

第二課可愛的鼠標(biāo)

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。

桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：今天我們要來(lái)了解一位新朋友一在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有

誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來(lái)。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的

左??；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來(lái)實(shí)

現(xiàn)的。）

設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)鼠標(biāo)由來(lái)的闡述中，拓展了學(xué)生

的知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力加組織能力.

二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

1.掌握正確把握鼠標(biāo)的方法＜在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握止確的握鼠標(biāo)方法。

2.鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來(lái)干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟

件的？

通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來(lái)和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑?。用鼠?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6-7

頁(yè)，嘗試查找自己的生日，并寫下來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)

衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)

地學(xué)習(xí)，井初次嘗

三、體驗(yàn)成功，分享成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

游戲練習(xí)

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖

動(dòng)的辦法將棗子摘下來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如

何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。

讓同學(xué)之間展開互評(píng)。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生

創(chuàng)新

四、課堂小結(jié)

1.我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。

2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們?cè)偃ナ煜な煜ぜ依锏氖髽?biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小

密秘？

課后反思：

第二課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解鼠標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)操作起指揮作用。

技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；

2、熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作；

情感目標(biāo)：1、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

(一)激趣導(dǎo)入

控制學(xué)牛機(jī),通過課件播放老鼠的圖片,計(jì)學(xué)牛說(shuō)出老鼠的特征,由外形相似引出鼠標(biāo)c

問題：老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？鼠標(biāo)哪些地方像老鼠？老鼠是四大害蟲之一，我們不喜歡和老鼠玩，

但是鼠標(biāo)卻對(duì)我們是非常有益的，今天就讓我們一起，玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)吧。

(-)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，講練結(jié)合

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，我們要玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)得先了解它，知道怎樣玩，能玩些什么？

1.鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)介紹：通過學(xué)生自己體驗(yàn)、觀察說(shuō)出鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)，鼠標(biāo)由左鍵、右鍵、滾

輪、感應(yīng)器構(gòu)成。在講解感應(yīng)器時(shí)，讓學(xué)生思考桌面指針的移動(dòng)，是因?yàn)槭髽?biāo)哪個(gè)部分移動(dòng)。

相應(yīng)的活動(dòng)為，鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)、拿起來(lái)在空中移動(dòng)和觸摸感應(yīng)器，總結(jié)出指針的移動(dòng)是由感應(yīng)器指揮的。

2.鼠標(biāo)的使用方法比出V字形，和學(xué)生互動(dòng)，說(shuō)出正確的拿鼠標(biāo)的姿勢(shì)，提出“鼠標(biāo)指針”的概念。

學(xué)生體驗(yàn)，并根據(jù)老師的口令，進(jìn)行比一比誰(shuí)的反應(yīng)快的游戲，練習(xí)區(qū)分左鍵右鍵。

3.鼠標(biāo)的操作

①填一填分發(fā)《發(fā)現(xiàn)表》，一組一張，表格如下：逐個(gè)播放SWF課件，讓學(xué)生逐個(gè)觀察并發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)四

項(xiàng)操作的方法，學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄填寫表格。強(qiáng)調(diào)拖動(dòng)的方法.

②比比又快又準(zhǔn)：釋放學(xué)生機(jī)，學(xué)生分組討論四項(xiàng)操作產(chǎn)生的效果，并填寫，時(shí)間5分鐘，學(xué)生發(fā)

言，教師總結(jié)。

③試一試看誰(shuí)最棒：首先試著將我的電腦打開并關(guān)閉，再將“計(jì)算機(jī)”圖標(biāo)拖動(dòng)到桌面右側(cè)。練習(xí)

打開和關(guān)閉文件，以及鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

④玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)：分發(fā)超級(jí)解露播放軟件和鼠標(biāo)練習(xí)游戲給學(xué)生，并教其怎樣使用，教師演示，課件展

示中操作步驟，權(quán)限釋放給學(xué)生自己操作。其中交給學(xué)生直接將SWF文件拖動(dòng)到播放軟件的窗口匕即可播

放的方法，同時(shí)進(jìn)一步實(shí)踐鼠標(biāo)的拖動(dòng)。在講解鼠標(biāo)練習(xí)游戲時(shí)，側(cè)重其中心靈得分最高，家庭其次，

錢財(cái)再其次，會(huì)扣分的有賭博，此處給學(xué)生一種崇尚心靈美，遠(yuǎn)離賭博和游戲的價(jià)值觀。

（三）課后延伸：

我們玩轉(zhuǎn)了鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)可以指揮電腦，那么還有一個(gè)設(shè)備可以指揮電腦，就是我們的鍵盤，有

條件的同學(xué)可以回去觀察下鍵盤，看看你對(duì)它有哪些了解呢？

課后反思：

第四課巧用計(jì)算器

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法。

技能目標(biāo)：1、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。2、“+-*/”的使用過程。3、各個(gè)按鈕的作用。

情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛。（2）養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

出示：請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果：

2569X6985=17944465

1254488584-3=41816286

5968844+6985415=12954259

598444X58520=35020942880

教師說(shuō)，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計(jì)算器也有，示范打開計(jì)算器。

二、實(shí)踐，完成目標(biāo)。

1.教師結(jié)合平時(shí)的操作習(xí)慣講解計(jì)算器的各個(gè)按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常

用健。

2.特別指出計(jì)算器中的;X不是和我們一樣的符號(hào)，讓學(xué)生記住/就是+,

3.理解刪除鍵和清除鍵，請(qǐng)學(xué)生輸入各12345

4.比賽：看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且正確。

5.向?qū)W生要問題：關(guān)于速度方面

6.教師引出下一個(gè)內(nèi)容：提高速度

7.交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高

8.教師再加試一題：569+56*96;總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足

9.再進(jìn)行練一練，另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。

10.要求正確關(guān)機(jī)。

課后反思:

第五課參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)【E瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。

2.技能目標(biāo)：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

3.情感目標(biāo)：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體；收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能

包恬教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級(jí)的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個(gè)能幫同學(xué)方便的參觀的工具」

出示IE圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁(yè)設(shè)置為空白。）

2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個(gè)工具”。

介紹IE的界面一一地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。

三、參觀的地址

教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。

1、告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。

2、讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁(yè)上的提示試一試。

3、你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫廊

分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題，

第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時(shí)同桌商量解決。

（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。

（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。

（4）反饋：指名說(shuō)為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說(shuō)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？

課后反思:

第六課初識(shí)“畫圖”程序

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、能打開和關(guān)閉“畫圖”，認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面。

2、了解“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”這三種工具的繪畫特征，能用這三種工具繪畫，掌握使用

不同形狀和大小的“刷子”、“噴槍”的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)修改圖畫的兩種方法.

情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)各種工具、作品欣賞、感受電腦畫圖的趣味性，促進(jìn)學(xué)生形成枳極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鉛筆、噴槍、刷于工具的用法

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鉛筆、噴槍、刷子工具的用法

教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電腦繪畫作品若干、課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)

和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來(lái)的單元，我們一起

學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫，

一、新授：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。

（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始一程序一附件一畫圖）

三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做

“工作區(qū):請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角

的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)

鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？

（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（2）工具箱

師；畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其

中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車”方式

讓學(xué)生.指出工具的名字。）

師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫簡(jiǎn)單的圖畫了。

（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示

已經(jīng)選定了“直線”工具：在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型：然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫布合適位置，拖動(dòng)

鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。

（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓柏矩形”、“鉛

筆,工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）

（3）認(rèn)識(shí)顏料盒

師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來(lái)畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色

的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動(dòng)。

（教師出示待填色的圖片）

師：怎么給圖片填上顏色呢？

（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具一設(shè)定顏色一鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇

其他工具T設(shè)定顏色T鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。

（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開文件

師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看教材

72頁(yè)的操作步驟動(dòng)手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計(jì)算機(jī)忘記哦！

（學(xué)生自主練習(xí)）

師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫也

填I(lǐng)：漂亮的顏色吧。

（教師演示如何打開待填色的圖片文件）

（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）

五、退出“畫圖”程序

師：如果我不想畫畫了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)‘畫圖”程序呢？

（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）

師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會(huì)了怎

樣進(jìn)入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。

課后反思：

第七課多變的形狀

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

（■）知識(shí)與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、7的圓、圓角矩形等工具。

2.掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用技巧。

3.熟悉配合使用上檔鍵（shift鍵）的技巧。

4.學(xué)會(huì)“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。5.學(xué)會(huì)保存繪畫的成果。

（二）過程與方法目標(biāo)：親歷使用繪圖工具繪制教學(xué)樓圖紙的過程，掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓

角矩形”等工具畫圖的使用方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)熱愛學(xué)校的感情。

2.養(yǎng)成善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：1、保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

2、配合使用shi「I鍵的技巧；

教學(xué)準(zhǔn)備：附范例的演示文稿；

關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；

附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：看通過動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為開場(chǎng)白，向?qū)W生展示羊村大肥羊?qū)W校

的圖片，問學(xué)生看到了什么？（出示羊村大肥羊?qū)W校的圖片）

生：看到了很多學(xué)生，開學(xué)典禮等！

師：根據(jù)學(xué)生的回答，引出雖然學(xué)生多了，但是村長(zhǎng)很煩惱。

師：拋出村長(zhǎng)的煩惱：學(xué)生多了，教室不夠用，想建新的教學(xué)樓，但是沒有圖紙，那么怎么辦呢？

生：畫一張圖紙

師：對(duì)！畫一張圖紙，喜羊羊很聰明，他已經(jīng)畫好了一張圖紙。（出示喜羊羊的圖紙）

（二）觀察分析，新知構(gòu)建

師：讓學(xué)生觀察喜羊羊的圖紙，分析圖紙是用畫圖軟件的什么工具畫出來(lái)的？

生：直線工具、三角形工具、矩形工具,,,，

師：根據(jù)學(xué)生回答，出示直線工具、矩形工具、橢圓形工具、圓角矩形這四種工具的圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生

回答圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的工具名稱。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

生：回答名稱以及功能。

師：再次出示喜羊羊的圖紙，請(qǐng)學(xué)生講解圖中的圖形是用哪些工具畫出來(lái)的？

生：教學(xué)樓的外形用了矩形工具，屋頂用了直線工具，窗戶用了橢圓形和圓角矩形等！

（三）初次探究，獲得技能

師：那我們接下來(lái)看看教學(xué)樓是如何畫出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)夾回答。

生：先用矩形畫教學(xué)樓的主體，然后用直線工具畫教學(xué)嘍的屋頂

師：根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解，請(qǐng)自己畫?畫。

生：用畫圖軟件繪制教學(xué)樓。

師：巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

師：根據(jù)學(xué)生實(shí)際制圖情況，提供竅門一、竅門二。

師：教學(xué)樓是不是缺少點(diǎn)什么？

生：少了窗戶。

師：那我們就把窗戶畫上，那請(qǐng)同學(xué)看看，畫窗戶用什么工具？

生：橢圓形，圓角矩形

師：同學(xué)們來(lái)自己探索的面一下。

生：操作畫窗戶

師：巡視并個(gè)別指導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生的操作情況，進(jìn)行竅門三提示。

（四）設(shè)置任務(wù)，自主探究

師：設(shè)置一個(gè)“完善喜羊羊的圖紙”的任務(wù)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制教學(xué)樓圖紙，在完成喜羊羊圖紙的

基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作，繪制自己心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓做參考）

生：小組談?wù)摬⒉僮骼L制圖紙。

師：巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

（五）提交作品，評(píng)價(jià)反饋

師：演示圖畫保存方法，并上傳作業(yè)。

生：保存并提交作業(yè)。

師：展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

生：小組交流、談?wù)摗?/p>

師：點(diǎn)評(píng)并歸納總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？你有什么啟發(fā)？

課后反思：

第八課多彩的圖畫

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件

夾中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、引入：

1、“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

2、教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

3、“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”

4、當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。

二、打開圖畫

1、”今天我們先來(lái)幫助XXX（學(xué)生名）來(lái)美化他原來(lái)畫的畫”出示畫的文件名。

2、學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。

三、移動(dòng)“窗子”

1、”在填色前我們先來(lái)將窗子移移正”教師演示

2、用“選定”工具三步操作完成移動(dòng)的過程。

3、在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。

4、并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。

強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。

四、填色

1、“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、“你在填色中遇到了什么叵題，你是怎么解決的？”

4、在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。

五、保存

1、“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)」

2、“你有什么問題？”

六、修改自己的作品

1、現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。

2、完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

第九課復(fù)制與變換

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熬練掌握選定工具使用方法

2.學(xué)會(huì)通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)圖像進(jìn)行更改

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：選定工具使用的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵

2.請(qǐng)花仙子送我們一顆花的種子。

3.課件出示flash動(dòng)畫《讓我們的校園更美麗》。

二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

1.先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。誰(shuí)先來(lái)從花仙子那拿第一顆花的種子，用

畫資設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一）

2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵美麗的花當(dāng)“種子”。

4.簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

三、討論交流，百花盛開

1.我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二）

2.討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

3.如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。

4.交流展示。

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1.請(qǐng)學(xué)生觀察范畫（畫中的凡朵花發(fā)生了變化），說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2.變了形的花是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

3.交流花朵變形的方法。

4.學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。（任務(wù)三）

五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四）

L在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。

2.進(jìn)行匯報(bào)。

六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。

2.注意要保存圖畫，并記錄文件名。

七、練習(xí)中鞏固提高

1.給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個(gè)課后練習(xí)。

2.繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。

課后反思;

第十課使用“幫助

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識(shí)。

2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的臼主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問題的能力。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格（附后）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)用了哪些工具?。?/p>

2、鉛筆、橡皮、刷子、直線……

3、從舊知中引入新課，從而使整個(gè)過程顯得連貫。

二、初次探究

1、打開“畫圖”，我們?cè)賮?lái)看看，哪些工具我們還沒有用過?

2、同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來(lái)的表格，然后再介紹給大家實(shí)踐操

作（完成表格）通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究

的過程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。

3、誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？（教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概

括，）介紹工具，并實(shí)踐操作所學(xué)工具。補(bǔ)充說(shuō)明讓學(xué)生來(lái)介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)生倍感榮耀，同

時(shí)，所教知識(shí)也更為學(xué)生所接受,

4、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。學(xué)生注意觀看、牢記。

5、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。（交流、反饋）學(xué)生修改自

己的畫將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)地運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更為牢固，從而也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的

三、再次探究：

1、其實(shí)，“畫圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？

2、那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”一一“幫助”吧。

3、自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。

5、學(xué)生嘗試操作點(diǎn)“幫助”一一“幫助主題”可請(qǐng)出“老師”。左邊是“問題”，右邊是“老師的

回答”

6、如果說(shuō)一次的探究沒有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

7、交流、介紹、反饋學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。

8、學(xué)生介紹、交流每個(gè)學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不

同學(xué)生的不同問題，同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)。

三、總結(jié)

1、今天你學(xué)到了什么？

2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。（機(jī)動(dòng)）

3、學(xué)生交流學(xué)生操作通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)

課后反思：

第十一課曬曬我的作品

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)步了解各種工具的使用方法。初步認(rèn)識(shí)用各種方法展示作品。

能力目標(biāo)：1.綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的畫。

2.能將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會(huì)打印。

情感目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人年品，提高學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)

生互相合作，互相關(guān)心的良好品質(zhì)。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：完成設(shè)計(jì)心目中美麗的校園創(chuàng)作

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：畫圖工具的綜合使用

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、積件、網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并在教師機(jī)上安裝打印機(jī)并共享，在學(xué)生機(jī)上安裝好網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。

（學(xué)生四人小組）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家來(lái)看一組圖片（出示PPT演示），看了這組圖片，你的心情怎樣？預(yù)設(shè)：很難

過；很悲痛……；為什么？因?yàn)榈卣鹚麄兪チ藢W(xué)校。

2.此時(shí)此刻你最大的心愿是什么？預(yù)設(shè)：他們有一個(gè)象我們一樣美麗的學(xué)校。通過地震中失去學(xué)校的

學(xué)生期盼的眼神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

3.我們想不想把這個(gè)美好的愿望通過畫圖程序畫出來(lái)？想……

二、構(gòu)圖想象：

1.如果你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，說(shuō)說(shuō)你心目中美麗的學(xué)校是怎么樣的？

（也可以是未來(lái)學(xué)校是怎么樣的？）預(yù)設(shè)：有花草、有樓房、有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有溜冰場(chǎng)……

2.相不根白己動(dòng)手來(lái)拼一下你心目中美麗的學(xué)校？

3.打開桌面上“美麗學(xué)校.swf”文件，選擇你想要的組件，把你心目中的美麗的學(xué)校組合起來(lái)。學(xué)生

上機(jī)操作，拖動(dòng)組件進(jìn)行組合。

4.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你的選擇，畫面上沒有的還可以補(bǔ)充。

5.請(qǐng)你告訴老師，你組合的美麗學(xué)?？梢杂卯媹D程序中的哪些工具來(lái)完成預(yù)設(shè)：矩形、更線、橢圓……

（指名回答）通過拼圖游戲，讓學(xué)生感知美麗的學(xué)校構(gòu)圖所包含的元素以及可以采用哪些畫圖工具。

三、創(chuàng)作階段：

1、今天我們的任務(wù)就是要把我們的美好心愿?jìng)鬏斀o災(zāi)區(qū)小朋友，中間要過四關(guān)才能順利到達(dá)。我們四

人小組一定要齊頭并進(jìn)，相互幫助，大家有沒有信心完成？

2、第一關(guān)在畫圖程序中畫出你心目中美麗的校園（學(xué)生上機(jī)操作，老師巡視）

3、第二關(guān)把美麗的學(xué)校保存在桌面上文件名機(jī)號(hào)把美麗的學(xué)校設(shè)置成桌面背景

教你一招可以在文件菜單里設(shè)置墻紙

4、要先保存文件哦下面我們來(lái)看一下我們同學(xué)設(shè)置的桌面背景。

（演示：居中和平鋪效果比較）預(yù)設(shè)：（學(xué)生上機(jī)操作，小組合作完成）（演示：居中和平鋪效果比較）

5、第三關(guān)誰(shuí)能找出畫圖程序的打印功能如果有打印機(jī)連接就可以直接打印你的作品哦

6、小提示在文件菜單里找找看師：

7、現(xiàn)在我們的作品基本成形，小組長(zhǎng)請(qǐng)推選出一幅你們組最好的作品，我們要送給災(zāi)區(qū)小朋友。

8、（教師收集作品上傳至網(wǎng)頁(yè)）小組內(nèi)欣賞作品，小組評(píng)選，推選出一幅作品

9、第四關(guān)打開學(xué)生作品網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)每一位小朋友投票評(píng)價(jià)作品最后我們推選出三幅作品送給災(zāi)區(qū)小朋友評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1、在作品中體現(xiàn)多個(gè)畫圖工具。2、作品有創(chuàng)意畫面飽滿顏色搭配好）

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們通過自己的努力，完成了為災(zāi)區(qū)小朋友設(shè)計(jì)的美麗校園，他們也能在網(wǎng)上收到我們的

心愿了，這樣夠了嗎？希望我們?nèi)鐣?huì)的愛心能讓他們?cè)缛栈氐矫利惖男@，而不是期待預(yù)設(shè)：我們還

要付出更多的愛心通過小結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛心幫助他人的情感，達(dá)到感情升華的目的。

課后反思：

第十二課有趣的畫板

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.了解“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

2.認(rèn)識(shí)各種各樣的畫筆，了解仙女袋的使用方法。

能力目標(biāo)：1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

2.熟練地使用各種各樣的畫筆，掌握仙女袋的使用方法。

情感目標(biāo)：通過仙女袋工具中神奇的特效和豐富的素材庫(kù)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)到

金山畫王程序神奇的魅力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：用仙女袋結(jié)合其他工具畫一幅自己喜歡的畫

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤的使用

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，初識(shí)金山畫王

1、導(dǎo)入：教師利用課件，將3副繪畫作品展示給全體學(xué)生。

教師提出問題：看了3副漂亮的繪畫作品，你有什么想問的嗎？想學(xué)嗎？

（1）、學(xué)生欣賞作品，并回答。

生：什么軟件畫的？如何畫的？哪位老師畫的？

2、揭題：在此基礎(chǔ)上教師點(diǎn)題，今天我們一起就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常適合進(jìn)行美術(shù)倉(cāng)J作的工

具一一金山畫王，我相信同學(xué)們學(xué)完以后畫的圖畫比我畫的還漂亮。

3、啟動(dòng)金山畫王：出示軟件的名稱，圖標(biāo)，教師：誰(shuí)能幫老師把“金山畫王”請(qǐng)出來(lái)？

學(xué)生演示：可以雙擊桌面“金山畫王2006”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王可以單擊“開始”一“程序”一“金

山畫王2006”一“金山畫王2008”請(qǐng)出金山畫王

二、各種各樣的畫筆

1、認(rèn)識(shí)名稱。當(dāng)鼠標(biāo)指針在某個(gè)工具或命令按鈕上停留時(shí).下方就會(huì)顯示其名稱。自學(xué)課本P31

頁(yè)，并認(rèn)識(shí)一下工具名稱。（學(xué)生自由嘗試進(jìn)入“金山畫王”，并認(rèn)識(shí)窗口的組成部分）

教師提問：A、空白畫紙：當(dāng)我們的畫布上畫滿時(shí)，我們可以單擊“空白畫紙”按鈕換一張新的

紙，B、退出按鈕：金山西王中沒有關(guān)閉按鈕，單擊此處是關(guān)閉軟件。

2、各種各樣的畫筆

出示圖畫：1（太陽(yáng)）問：看了這副畫，你有什么想問的？

顏色？工具？（欣賞示范畫，思考如何畫太陽(yáng)？看師示范各種簡(jiǎn)單工具如：畫筆、噴筆等的使用。）

學(xué)生探究

教師總結(jié)

三、神奇的仙女袋

1、出示用“仙女袋”工具制成的圖片教師：你知道這些圖片是怎么制成的嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)

手試試，找出你最喜歡的效果。（探究“仙女袋”到底神奇在哪里）

2、學(xué)生嘗試練習(xí)。（學(xué)生自主操作，了解魔術(shù)棒的神奇）

3、交流

四、作品創(chuàng)作一我的名字我設(shè)計(jì)

1、展示范畫，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些作品的特點(diǎn)。

2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作（學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、操作）

3、展示學(xué)生作品（學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品）

學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品

五、課堂總結(jié)

1、作業(yè)評(píng)價(jià)、反饋。

2、課堂總結(jié)與延伸。

課后反思：

第十三課豐富的圖庫(kù)

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解并掌握卡通化庫(kù)中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。2、

綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實(shí)際問題。

3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。

過程與方法目標(biāo)：從動(dòng)畫入手,刺激學(xué)生的感知器官,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,層層引導(dǎo),在聽中探索,在探索中

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平.

情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識(shí)。

2、通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

3、通過感受動(dòng)物聯(lián)誼會(huì)的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，

引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美

預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：利用卡通畫圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫

預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、探索圖庫(kù)的存放結(jié)構(gòu)

1、找圖

師：這是老師用《金山王畫》畫的一幅畫，我只用了一分鐘的時(shí)間。你知道我是怎么做到的嗎？

如果學(xué)生能說(shuō)出“圖庫(kù)”，看來(lái)這位同學(xué)對(duì)《金山畫王》非常熟悉，是的，老師用了“圖庫(kù)”中的圖；師貼

圖標(biāo)；如果學(xué)生說(shuō)不出，師：我是用金山畫王中的圖庫(kù)來(lái)完成的，貼圖標(biāo)：你能不能在一分鐘內(nèi)也畫一幅和

老師一樣的畫？生畫，一分鐘到，廣播教學(xué)師：畫好了嗎？

（可能有畫好的，人部分可能沒有畫好。）

2、幫助找不到的同學(xué)師：沒畫好的舉手！師：你碰到什么困難？生：找不到？師：什么找不

到？

生：背景

師：有沒有背景找到的同學(xué)，上來(lái)演示，邊演示邊講，教一教其他同學(xué)，其他同學(xué)仔細(xì)看，觀察他是怎么找

到的，觀察屏幕有什么變化？師：還有什么找不到？師：都會(huì)找了嗎？生：會(huì)

師：那現(xiàn)在老師再給大家一分鐘時(shí)間，繼續(xù)來(lái)完成枚幅畫。

3、保存

師：我們班都是好學(xué)的孩子，這么快一幅好了，這是我們用圖庫(kù)創(chuàng)造的第一幅，我們得給它俁存起來(lái)師：

誰(shuí)會(huì)保存不會(huì)老師介紹

師：在金山畫王中創(chuàng)作的畫，我們可以直接存在金山畫王的畫夾中，單擊“檔案管理”這樣的就存在畫夾中

了，也可以存在其他地方，單擊“輸入檔案”在跳出窗口中給盲己的作品取個(gè)好聽又好記的名字，今天我們

就先把畫存在畫夾中就可以了，存好之后從這里回到畫圖區(qū)。師：給大家一分鐘，保存你今天畫的第一張

圖，師：一分鐘到，廣播教學(xué)

師：小朋友剛/為什么找不到松鼠，松鼠藏得很深，看來(lái)圖庫(kù)里有很多很多的圖。

4、分類師：這真是一個(gè)豐富的圖庫(kù)，（貼課題），這么多圖，它們是不是雜亂無(wú)章的放在金山畫王里？

那他們是怎么存放的？

如果學(xué)生能說(shuō)出分類，師追問：怎么分類

如果不能說(shuō)出分類，師（邊說(shuō)邊移鼠標(biāo)到三大類上）：仔細(xì)觀察舁幕有什么變化，圖庫(kù)里的圖分成。。。。。。

生：分成三類，師：哪三大類？

教師杷鼠標(biāo)移到相應(yīng)的類型上出現(xiàn)字,貼上圖標(biāo)

師：分成三大類就好了嗎？卜面有沒有再分類呢？邊說(shuō)邊移動(dòng)鼠標(biāo)

師：給大家1分鐘時(shí)間，找找各大類下面又分成幾小欄目，同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)。師：弄清楚沒？

師：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)介紹一下

二、根據(jù)故事創(chuàng)作場(chǎng)景

1、聽故事，構(gòu)思

師：想不想用這么豐富的圖庫(kù)再來(lái)畫畫，

師：其實(shí)，剛才那幅畫來(lái)自于一個(gè)童話故事，現(xiàn)在老師把這個(gè)故事播給大家聽一聽，

師：聽的時(shí)候要認(rèn)真聽清楚，故事里有幾個(gè)場(chǎng)景？有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么？聽完之后我們用圖庫(kù)中的

圖來(lái)把它們創(chuàng)作出來(lái)？生：聽故事

師：請(qǐng)你想一下，你想創(chuàng)作一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，選什么樣的背景，角色，閉上眼睛想象一下！師：想

好了嗎？生：想好了

師：現(xiàn)在我們開始畫

師：巡回，自己做作一幅尺寸不對(duì)，角色非常多的圖

2、反饋，修改

師：這幅作品有什么不合理的地方？