2025年春初中地理七年級(jí)下冊(cè)人教版教案設(shè)計(jì) 第十章第二節(jié) 第1課時(shí)

巴西（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)1.根據(jù)地圖和其他資料說出某國(guó)家的種族等人文地理要素特點(diǎn)。2.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。3.舉例說明某國(guó)家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。綜合思維目標(biāo)要求學(xué)生運(yùn)用圖文資料，說明有大量混血人種是巴西的一個(gè)重要人文特征，并結(jié)合巴西混血人種形成的原因，認(rèn)識(shí)種族、文化等人文地理要素之間的相互影響。要求學(xué)生用事實(shí)說明巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程和現(xiàn)實(shí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源利用的關(guān)系。要求學(xué)生以巴西熱帶雨林開發(fā)與保護(hù)為例，說明熱帶雨林的環(huán)境效益，巴西開發(fā)雨林過程中出現(xiàn)的問題，以及現(xiàn)在對(duì)雨林保護(hù)的措施。地理實(shí)踐目標(biāo)運(yùn)用景觀圖、地形圖、氣候圖等，正確描述巴西地形、河流和氣候特征，提高學(xué)生的讀圖分析能力。人地觀念目標(biāo)通過熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)，學(xué)習(xí)巴西環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人地和諧相處的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)說出巴西的人種構(gòu)成和多元文化特點(diǎn)。根據(jù)巴西的自然條件特點(diǎn)，說出巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。舉例說出巴西在熱帶雨林的開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、教材設(shè)計(jì)思路對(duì)于巴西這一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊緊圍繞分標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇并非對(duì)巴西的全面介紹本節(jié)安排了以下三方面內(nèi)容，“大量混血人種的社會(huì)”主要介紹巴西人種的特征，這部分內(nèi)容由以下三個(gè)要點(diǎn)組成：第一，巴西的地理位置；第二，巴西的人種特點(diǎn)及其主要成因；第三，巴西的多元色彩。“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”主要介紹巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容需要抓住的一個(gè)關(guān)鍵詞是“發(fā)展中”，因此需要從歷史的視角來談巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要有一個(gè)較為清晰的發(fā)展脈絡(luò)，這部分內(nèi)容由以下三個(gè)要點(diǎn)組成。第一，巴西的自然地理?xiàng)l件；第二，巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程；第三，巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的主要產(chǎn)品和分布?！盁釒в炅值拈_發(fā)與保護(hù)”，主要介紹亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)，這部分內(nèi)容由以下三個(gè)要點(diǎn)組成第一，亞馬孫熱帶雨林的效益；第二，亞馬斯孫熱帶雨林開發(fā)及其影響。第三，巴西對(duì)熱帶雨林的保護(hù)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】猜猜是哪國(guó)：圖片展示。學(xué)生回答：巴西教師歸納和承轉(zhuǎn)：這節(jié)課我們通過巴西的三張名片來認(rèn)識(shí)巴西的位置和種族文化特點(diǎn)。【講授新課】（第一張名片：最大的熱帶國(guó)家）學(xué)生活動(dòng)一：描述巴西的地理位置。方法指引：讀巴西經(jīng)緯網(wǎng)位置圖，結(jié)合本章標(biāo)題。問題導(dǎo)引：1.據(jù)圖描述巴西的半球位置。學(xué)生小組討論：......教師歸納：本章的標(biāo)題就是《西半球的國(guó)家》，從經(jīng)度跨度上來看巴西介于30°W-90°W的區(qū)間內(nèi)，位于西半球；絕大部分位于赤道以南，所以巴西在西半球和南半球。問題導(dǎo)引：2.據(jù)圖描述巴西的緯度位置。學(xué)生小組討論：......教師歸納承轉(zhuǎn)：赤道穿過巴西的北部，南回歸線穿過巴西的南部，所以巴西的緯度位置主體位于熱帶，而且是世界上熱帶面積最大的國(guó)家。議一議：結(jié)合巴西緯度位置特征，分析對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。學(xué)生小組討論：......教師歸納：巴西緯度位置主體位于熱帶，是世界上熱帶面積最大的國(guó)家。熱帶地區(qū)全年全年高溫，為巴西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供充足的熱量條件。問題導(dǎo)引：3.據(jù)圖描述巴西的海陸位置。學(xué)生小組討論：......教師歸納承轉(zhuǎn)：位于南美洲東南部，東臨大西洋（沒有西臨太平洋）。（承轉(zhuǎn)）巴西所在的拉丁美洲長(zhǎng)期與世隔離，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸之后，大量的歐洲移民和非洲黑人來到巴西，和當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩斯餐钔ɑ?。（第二張名片：混血人種）說一說：“卞卡一家”反映了巴西在人種方面的什么特點(diǎn)。學(xué)生回答：有大量的混血人種。教師歸納和承轉(zhuǎn)：那像卞卡這樣的混血家庭在巴西是多，還是個(gè)別現(xiàn)象呢？讀一讀：讀巴西人種構(gòu)成圖，說說巴西人種構(gòu)成特點(diǎn)。學(xué)生回答：......教師歸納和承轉(zhuǎn)：巴西人口眾多，其中白種人最多，有大量混血人種。（承轉(zhuǎn)）前面見到的美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，美國(guó)和巴西的人種構(gòu)成會(huì)有哪些異同。比一比：對(duì)比巴西和美國(guó)的人種構(gòu)成的異同，試分析原因。教師歸納：共同點(diǎn)：人種構(gòu)成多樣，白種人比例最大；不同點(diǎn)：美國(guó)白種人占絕大多數(shù)，巴西有大量的混血人種。主要原因是美國(guó)社會(huì)存在嚴(yán)重的種族歧視，不同人種之間通婚現(xiàn)象較少，混血人種少。（承轉(zhuǎn)）有大量混血人種的社會(huì)，給巴西文化帶來那些影響。（第三張名片：五星巴西）學(xué)生活動(dòng)二：探究巴西文化的多元性及其影響。方法指引：閱讀相關(guān)圖文資料。問題導(dǎo)引：1.說說桑巴舞、狂歡節(jié)、巴西足球融合了哪些地域的文化。學(xué)生回答：......教師歸納：桑巴舞融合了葡萄牙的民歌、游戲，非洲的鼓樂、舞蹈；狂歡節(jié)是歐洲基督教的節(jié)日，后傳到巴西；巴西足球（五星巴西）源于歐洲，同桑巴舞和黑人舞蹈融合起來，具有創(chuàng)造性和活潑的即興發(fā)揮。問題導(dǎo)引：2.多元文化對(duì)巴西有哪些影響？受以下同學(xué)啟發(fā)，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生回答：......教師歸納：巴西文化的多樣性極為豐富，包括葡萄牙、非洲、印第安等文化的元素在巴西相互交融，形成了一種獨(dú)特的文化大熔爐。這種文化的多樣性還極大地豐富了巴西各種節(jié)慶、美食、藝術(shù)等形式展現(xiàn)了巴西文化的多元性。五、教學(xué)反思巴西是南美洲面積最大，人口最多，經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。一提到到巴西，同學(xué)們首先想到的是巴西足球，所以在新課導(dǎo)入時(shí)，我們以巴西顯著的幾張名片，熱帶面積最大的國(guó)家、