2024-2025學年高中政治 第1單元 第3課 第1框 消費及其類型教學設計 新人教版必修1

2024-2025學年高中政治第1單元第3課第1框消費及其類型教學設計新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治第1單元第3課第1框消費及其類型教學設計新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中政治第1單元第3課第1框消費及其類型教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年11月8日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是高中政治必修一中的“消費及其類型”這一框題。讓我們一起走進這個五彩斑斕的消費世界，看看我們每天都在進行的消費活動，背后有哪些有趣的經(jīng)濟學原理呢？準備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識的冒險之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.思想政治認同：引導學生認識消費在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，樹立正確的消費觀念。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識分析消費行為，提高理性消費能力。

3.法律意識：增強學生對消費權(quán)益保護的認識，學會依法維護自身合法權(quán)益。

4.人際交往：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生合作交流的能力。

5.文化理解與傳承：了解不同文化背景下的消費特點，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重與理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，對消費的概念已經(jīng)有了一定的了解，能夠描述一些常見的消費類型，如生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。然而，他們對消費背后的經(jīng)濟原理和消費行為的理性分析能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對消費現(xiàn)象普遍感興趣，因為他們正處于一個消費觀念形成的關(guān)鍵時期。他們的學習能力較強，能夠通過課堂講解和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析來理解抽象概念，而另一部分學生則可能更注重理論知識的系統(tǒng)學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“消費及其類型”這一框題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解消費行為背后的經(jīng)濟原理較為困難，二是將理論知識與實際消費現(xiàn)象相結(jié)合的能力不足，三是對于消費權(quán)益保護的認識較為模糊。此外，由于消費現(xiàn)象的多樣性和復雜性，學生可能會在區(qū)分不同消費類型時感到困惑。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過生動的案例講解消費類型和經(jīng)濟原理，幫助學生理解抽象概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，模擬實際消費場景，提高學生的消費決策能力和市場敏感性。

3.運用多媒體教學，展示消費市場的動態(tài)數(shù)據(jù)圖表，增強學生的直觀感受和數(shù)據(jù)分析能力。

4.引入小組討論，鼓勵學生分享自己的消費經(jīng)歷和觀點，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天的消費行為背后隱藏著什么樣的經(jīng)濟規(guī)律呢？今天，我們就來揭開消費的神秘面紗，一起探索消費及其類型。

2.回顧舊知：在進入新內(nèi)容之前，讓我們回顧一下之前學過的消費類型，比如生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費，看看你們還記得多少？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我們來看消費的定義。消費是指人們?yōu)榱藵M足自身需要而購買和使用商品或服務的行為。

-接下來，我們將詳細介紹消費的類型，包括按消費目的劃分的消費類型和按消費對象劃分的消費類型。

-在這里，我會通過一些具體的例子來幫助大家理解，比如購買手機、購買衣物、外出就餐等。

2.舉例說明：

-我會展示一些日常生活中的消費案例，讓學生們分析這些案例屬于哪種消費類型，并討論其背后的經(jīng)濟原理。

3.互動探究：

-現(xiàn)在，我將提出幾個問題，請大家分組討論，并嘗試找出答案。

-例如，為什么人們會選擇購買某種品牌的產(chǎn)品？消費行為如何受到經(jīng)濟環(huán)境的影響？

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-我會給出一些消費場景，讓學生們分組討論，并設計出相應的消費方案。

-例如，假設你們是一個小團隊，需要為一次旅行制定預算和消費計劃。

2.教師指導：

-在學生討論過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，并鼓勵他們提出自己的觀點。

-對于學生的消費方案，我會給予評價，并提出改進意見。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)消費類型和經(jīng)濟原理的重要性。

2.強調(diào)學生在消費中應具備的理性消費觀念和權(quán)益保護意識。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請同學們課后收集一些有關(guān)消費的新聞或案例，并分析其消費類型和背后的經(jīng)濟原理。

2.思考并撰寫一篇關(guān)于自己消費觀念的短文，探討如何樹立正確的消費觀念。教學資源拓展1.拓展資源：

-消費觀念變遷的歷史資料：通過搜集不同歷史時期人們的消費觀念和消費行為，讓學生了解消費觀念的演變過程，以及社會經(jīng)濟環(huán)境對消費的影響。

-國內(nèi)外消費市場研究報告：收集和分析國內(nèi)外消費市場的最新動態(tài)，探討不同國家和地區(qū)消費行為的差異及其原因。

-消費心理學研究案例：介紹消費心理學的基本理論，并結(jié)合實際案例，如消費者決策過程、品牌忠誠度等，讓學生了解心理因素在消費中的作用。

-消費者權(quán)益保護法規(guī)：整理我國現(xiàn)行的消費者權(quán)益保護法律法規(guī)，讓學生了解在消費過程中如何維護自己的合法權(quán)益。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《消費社會》等，了解消費社會的發(fā)展歷程和消費文化。

-參與實踐活動：組織學生參觀商場、超市等消費場所，觀察和分析消費者的行為，提高他們的實踐能力。

-開展社會調(diào)查：讓學生分組進行社會調(diào)查，了解不同人群的消費習慣和消費觀念，培養(yǎng)學生的調(diào)查研究能力。

-組織辯論賽：圍繞“合理消費與過度消費”等話題展開辯論，提高學生的思辨能力和語言表達能力。

-創(chuàng)作消費科普文章：鼓勵學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作有關(guān)消費知識的科普文章，普及消費知識，提高公眾的消費意識。

-觀看紀錄片：觀看《消費的真相》等紀錄片，讓學生了解消費背后的社會問題，激發(fā)他們對消費行為的反思。

-加入線上學習平臺：推薦學生加入經(jīng)濟學、消費心理學等在線學習平臺，學習更多關(guān)于消費的專業(yè)知識。

-閱讀新聞報道：關(guān)注國內(nèi)外消費市場的新聞報道，了解消費熱點問題，培養(yǎng)學生的新聞敏感度。典型例題講解在講解“消費及其類型”這一章節(jié)時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生理解和應用課本中的知識點。

例題1：

假設小明家庭每月的收入為8000元，他計劃將收入的50%用于生活必需品的消費，30%用于教育消費，20%用于娛樂消費。請問小明每月的生活必需品消費是多少？

答案：小明的生活必需品消費為8000元的50%，即4000元。

例題2：

小紅在超市購買了一件衣服，原價為500元，打八折后付款。請問小紅實際支付了多少錢？

答案：小紅實際支付了500元的80%，即400元。

例題3：

李先生計劃購買一輛新車，他預算了10萬元。如果新車售價為8.5萬元，請問李先生需要貸款多少金額？

答案：李先生需要貸款的金額為10萬元減去8.5萬元，即1.5萬元。

例題4：

王女士打算購買一套住房，該住房總價為100萬元，首付比例為30%，貸款利率為5%。請問王女士需要支付多少首付款，以及每月需償還的貸款金額是多少？

答案：首付款為100萬元的30%，即30萬元。貸款金額為100萬元減去30萬元，即70萬元。每月需償還的貸款金額為70萬元乘以5%的年利率，再除以12個月，即約為2916.67元。

例題5：

張同學計劃利用暑假期間兼職賺取生活費。他預計每小時可以賺取20元，暑假期間可以工作40小時。請問張同學可以賺取多少生活費？

答案：張同學可以賺取的生活費為20元/小時乘以40小時，即800元。板書設計①本文重點知識點：

-消費的定義

-消費的類型（按消費目的、按消費對象）

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