七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)很有趣的話題——肢體語(yǔ)言。在這個(gè)課時(shí)，我們將通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際情境，讓大家學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言歡迎他人。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)，提升對(duì)文化差異的敏感度和理解力，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作能力和社交技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重和理解他人的非言語(yǔ)溝通方式，從而在日常生活中更加自信地展示自己的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：掌握基本的肢體語(yǔ)言表達(dá)，如點(diǎn)頭、微笑、揮手等，以及它們?cè)诓煌幕尘跋碌暮x。

-**舉例解釋**：例如，通過(guò)視頻展示在不同文化中，點(diǎn)頭可能表示同意或肯定，而在某些亞洲文化中，搖頭可能表示同意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解肢體語(yǔ)言在不同文化中的多樣性及其可能帶來(lái)的誤解。

-**舉例解釋**：比如，在西方文化中，握手是一種常見(jiàn)的問(wèn)候方式，而在某些伊斯蘭國(guó)家，握手可能不適用，因?yàn)槿藗兛赡芨鼉A向于用其他方式如擁抱或親吻臉頰來(lái)表示歡迎。學(xué)生需要理解這些差異并避免在跨文化交流中造成尷尬或誤解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)肢體語(yǔ)言。

2.**案例教學(xué)**：選取具體的文化差異案例，讓學(xué)生分析肢體語(yǔ)言在不同文化中的含義。

3.**游戲化學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用視頻和圖片展示不同文化中的肢體語(yǔ)言差異。

2.**互動(dòng)軟件**：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)上的肢體語(yǔ)言教程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-**詳細(xì)內(nèi)容**：首先，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻引入本節(jié)課的主題，視頻中展示了不同文化背景下人們的肢體語(yǔ)言。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們注意到了什么？”以此激發(fā)他們的興趣，并引出肢體語(yǔ)言這一主題。視頻后，我會(huì)讓學(xué)生分享他們對(duì)肢體語(yǔ)言的理解和觀察，為接下來(lái)的課程做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**講解肢體語(yǔ)言的基本概念**：我會(huì)介紹肢體語(yǔ)言是什么，以及它在溝通中的重要性。例如，我會(huì)說(shuō)：“肢體語(yǔ)言是除言語(yǔ)之外的一種溝通方式，它可以加強(qiáng)我們的信息傳遞，有時(shí)候甚至比言語(yǔ)本身更有力量?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

-**展示不同文化中的肢體語(yǔ)言**：我會(huì)通過(guò)幻燈片展示不同文化中的常見(jiàn)肢體語(yǔ)言，如握手、擁抱、點(diǎn)頭等，并解釋它們?cè)诓煌幕械暮x和用途。（用時(shí)10分鐘）

-**討論肢體語(yǔ)言的誤解**：我會(huì)提出一些跨文化溝通中可能出現(xiàn)的誤解案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免這些誤解，例如：“如果一個(gè)人在亞洲文化中搖頭，這可能表示不同意，但在某些歐洲文化中，搖頭可能只是表示懷疑或思考。”（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**角色扮演**：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)文化情境，然后進(jìn)行角色扮演，展示如何用肢體語(yǔ)言歡迎對(duì)方。例如，一個(gè)小組可能選擇模擬在國(guó)際機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)朋友。（用時(shí)10分鐘）

-**肢體語(yǔ)言猜謎**：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)肢體語(yǔ)言猜謎游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)對(duì)應(yīng)的肢體語(yǔ)言動(dòng)作，這樣可以增加課堂的趣味性。（用時(shí)10分鐘）

-**反饋與改進(jìn)**：每組完成后，我會(huì)請(qǐng)其他組學(xué)生提供反饋，討論哪些肢體語(yǔ)言表達(dá)得更好，哪些需要改進(jìn)。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-**三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答**：

-**文化差異**：討論在不同文化中，同一種肢體語(yǔ)言可能代表的含義不同，例如，揮手在不同文化中可能表示告別或打招呼。

-**溝通效果**：探討肢體語(yǔ)言如何影響溝通效果，如微笑可以增強(qiáng)友好的氛圍，而直視對(duì)方可能在不同文化中代表不同的含義。

-**跨文化交流**：分析在跨文化交流中，如何正確使用肢體語(yǔ)言來(lái)避免誤解，例如，提前了解對(duì)方文化中的肢體語(yǔ)言習(xí)慣。

5.總結(jié)回顧

-**內(nèi)容**：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)肢體語(yǔ)言在不同文化中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用肢體語(yǔ)言。我會(huì)說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)了肢體語(yǔ)言在不同文化中的多樣性和重要性，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為一個(gè)更好的溝通者。”（用時(shí)5分鐘）

**總用時(shí)：25分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**肢體語(yǔ)言字典**：介紹一些常見(jiàn)的肢體語(yǔ)言及其在不同文化中的含義，如點(diǎn)頭、揮手、握手等。

-**跨文化溝通案例**：收集一些跨文化溝通的典型案例，分析肢體語(yǔ)言在其中扮演的角色。

-**國(guó)際禮儀指南**：提供一些國(guó)際禮儀的基本原則，特別是關(guān)于肢體語(yǔ)言的禮儀規(guī)范。

2.拓展建議：

-**觀看跨文化溝通節(jié)目**：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于跨文化溝通的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》中的國(guó)際交流片段，了解不同文化背景下肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。

-**閱讀相關(guān)書(shū)籍**：推薦一些關(guān)于肢體語(yǔ)言和跨文化溝通的書(shū)籍，如《非言語(yǔ)溝通的藝術(shù)》和《跨文化交際》等，幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)知識(shí)。

-**參與國(guó)際交流活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的國(guó)際交流活動(dòng)，如外語(yǔ)角、文化交流活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際操作提高肢體語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

3.拓展活動(dòng)：

-**肢體語(yǔ)言攝影比賽**：組織學(xué)生參與肢體語(yǔ)言攝影比賽，要求學(xué)生用攝影記錄生活中常見(jiàn)的肢體語(yǔ)言，并解釋其含義和背后的文化背景。

-**國(guó)際禮儀講座**：邀請(qǐng)專業(yè)人士舉辦國(guó)際禮儀講座，向?qū)W生介紹在不同文化中如何正確使用肢體語(yǔ)言。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際交流環(huán)境中練習(xí)使用合適的肢體語(yǔ)言。典型例題講解1.例題：

-在一個(gè)外國(guó)朋友來(lái)訪的場(chǎng)合，以下哪種肢體語(yǔ)言表達(dá)最恰當(dāng)？

A.握手并微笑

B.搖頭并皺眉

C.擁抱并親吻臉頰

D.輕拍對(duì)方肩膀

-**答案**：A.握手并微笑。在大多數(shù)文化中，握手是一種正式且友好的問(wèn)候方式。

2.例題：

-在日本文化中，以下哪種肢體語(yǔ)言可能被視為不禮貌？

A.握手

B.搖頭

C.輕拍對(duì)方肩膀

D.擁抱

-**答案**：C.輕拍對(duì)方肩膀。在日本文化中，輕拍他人肩膀可能被視為侵犯?jìng)€(gè)人空間。

3.例題：

-在阿拉伯文化中，以下哪種肢體語(yǔ)言是表示歡迎的？

A.握手

B.搖頭

C.輕拍對(duì)方肩膀

D.擁抱并親吻臉頰

-**答案**：D.擁抱并親吻臉頰。在阿拉伯文化中，這種肢體語(yǔ)言表示親密和歡迎。

4.例題：

-在西方文化中，以下哪種肢體語(yǔ)言可以用來(lái)表示歉意？

A.握手

B.輕拍對(duì)方肩膀

C.輕輕點(diǎn)頭

D.雙手合十

-**答案**：C.輕輕點(diǎn)頭。在西方文化中，輕輕點(diǎn)頭可以表示歉意或同意。

5.例題：

-在印度文化中，以下哪種肢體語(yǔ)言可能表示拒絕？

A.握手

B.搖頭

C.輕拍對(duì)方肩膀

D.雙手合十

-**答案**：B.搖頭。在印度文化中，搖頭通常表示拒絕或不同意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-肢體語(yǔ)言的概念和重要性

-不同文化中肢體語(yǔ)言的多樣性

-跨文化交流中肢體語(yǔ)言的正確使用

②關(guān)鍵詞匯

-Bodylanguage（肢體語(yǔ)言）

-Non-verbalcommunication（非言語(yǔ)溝通）

-Cultur