5《老師您好》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《老師您好》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們這節(jié)課可有意思啦！我們要一起學習的是《老師您好》這篇課文，它不僅有趣，還能讓我們學會尊重老師，懂得師生之間的美好關系哦！??

這節(jié)課，我會用各種好玩的游戲和互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。咱們先從認識老師開始，然后聊聊老師是如何幫助我們成長的，最后，我們要一起練習如何向老師問好，表達我們對老師的敬意和感激之情。??

這節(jié)課，我會盡量用生活中的例子，讓你們感受到學習的重要性，也希望你們能夠從中找到樂趣，愛上學習！????二、核心素養(yǎng)目標1.尊重與敬愛：培養(yǎng)學生對老師的尊重和敬愛之情，理解師生關系的重要性。

2.社會交往：提升學生在社會交往中的禮貌表達能力和溝通技巧。

3.法律意識：啟蒙學生對教師職業(yè)的認識，初步樹立正確的職業(yè)觀和法治意識。

4.情感態(tài)度：引導學生形成積極向上的情感態(tài)度，增強對學習的興趣和責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對學校生活有一定的了解，對老師這一職業(yè)有初步的認識，但具體到如何表達對老師的尊重和敬意，他們的知識儲備還比較有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事等形式來學習，喜歡互動和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因為年齡較小，對“老師”這一概念的理解不夠深入，難以表達出對老師的敬愛之情。此外，學生在課堂上可能因為緊張而無法流暢地表達自己的問候，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的教學情境，如模擬課堂、角色扮演等，讓學生在具體場景中感受對老師的尊重。

2.討論互動法：引導學生圍繞“老師您好”這一主題進行小組討論，分享對老師的理解和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.游戲教學法：設計趣味游戲，如“猜猜我是誰”（扮演老師）等，讓學生在游戲中學習如何向老師問好。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示老師的職業(yè)特點、師生互動圖片等，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放關于師生關系的視頻，讓學生直觀感受師生之間的情感。

3.互動軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、投票等，提高學生的參與度和積極性。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-教師展示一幅描繪師生互動的溫馨圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？你們在學校里和老師是怎么相處的呢？”

-學生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結并引出主題：“今天，我們就來學習一篇關于老師的課文——《老師您好》?！?/p>

**講授新課（用時15分鐘）**

-教師朗讀課文，邊讀邊解釋重點詞匯和句子，如“尊敬”、“教導”等。

-提問：“你們認為老師為什么要受到我們的尊敬？”

-學生回答，教師總結：“老師是我們學習的引路人，他們用知識和愛心幫助我們成長?！?/p>

-教師引導學生思考：“我們應該如何向老師表達我們的敬意呢？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論結果。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

-教師設計填空題：“我的老師很____，他/她經(jīng)常____?！?/p>

-學生完成填空題，教師檢查并講解正確答案。

-教師播放一段師生互動的視頻，讓學生觀察并討論：“視頻中，學生是如何向老師問好的？你有什么感受？”

-學生分享自己的感受，教師總結：“尊重老師，不僅僅是口頭上的問候，更是內心的敬仰?！?/p>

**課堂提問（用時5分鐘）**

-教師提問：“如果你是老師，你會希望學生們怎樣對待你？”

-學生回答，教師總結：“作為學生，我們應該尊敬老師，熱愛學習，積極向上。”

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

-教師組織“模擬課堂”活動，讓學生扮演老師和學生，體驗師生互動的過程。

-學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵學生主動與“老師”交流。

-活動結束后，每組分享自己的模擬課堂體驗，教師點評并總結。

**拓展活動（用時5分鐘）**

-教師提出：“除了向老師問好，我們還可以怎樣表達對老師的敬意？”

-學生討論并提出建議，如：為老師準備小禮物、幫助老師整理教室等。

-教師總結：“尊重老師，可以從生活中的小事做起，讓老師感受到我們的心意?！?/p>

**總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調尊重老師的重要性。

-布置作業(yè)：“寫一篇關于‘我尊敬的老師’的短文，分享你對老師的敬意和感激之情?！?/p>

**教學反思（用時5分鐘）**

-教師反思教學過程中的亮點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

**備注：**

-整個教學過程設計緊扣實際學情，突出重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。

-教學過程中，教師注重雙邊互動，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-教學時間控制在45分鐘內，確保教學內容的完整性和教學效果的優(yōu)化。六、知識點梳理《老師您好》是一篇富有教育意義的課文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.**老師的角色與重要性**：

-老師是知識的傳播者，教導我們學習。

-老師是品格的塑造者，引導我們做人。

-老師是心靈的導師，關心我們的成長。

2.**對老師的尊敬**：

-尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

-尊重老師意味著尊重知識、尊重勞動。

-尊重老師要體現(xiàn)在日常的言行舉止中。

3.**與老師交往的禮儀**：

-見面時主動問好，如“老師您好”。

-在課堂上認真聽講，不打擾他人。

-向老師請教問題時，要有禮貌。

4.**表達對老師的敬意**：

-通過言語表達：“老師，您辛苦了！”

-通過行動表達：幫助老師整理教室、為老師準備小禮物等。

-通過努力學習，取得好成績，讓老師放心。

5.**師生關系的和諧**：

-師生之間要相互尊重、信任。

-師生之間要相互關心、幫助。

-師生之間要相互學習、共同進步。

6.**法律意識**：

-了解教師職業(yè)的特殊性，尊重教師權益。

-遵守學校紀律，維護良好的學習環(huán)境。

-學習相關法律法規(guī)，增強法治意識。

7.**情感態(tài)度**：

-培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，熱愛學習。

-樹立正確的價值觀，樹立遠大理想。

-增強責任感，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。七、板書設計①老師的角色與重要性

-知識傳播者

-品格塑造者

-心靈導師

②對老師的尊敬

-尊重是美德

-尊重知識、尊重勞動

-言行舉止體現(xiàn)尊敬

③與老師交往的禮儀

-見面問好：“老師您好”

-課堂認真聽講

-禮貌請教問題

④表達對老師的敬意

-言語表達：“老師，您辛苦了！”

-行動表達：幫助、禮物

-學習成績：讓老師放心

⑤師生關系的和諧

-相互尊重、信任

-相互關心、幫助

-相互學習、共同進步

⑥法律意識

-教師權益

-學校紀律

-法治意識

⑦情感態(tài)度

-積極向上

-正確價值觀

-責任感、面對困難八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過模擬課堂、角色扮演等方式，讓學生身臨其境地感受師生關系，增強學習的趣味性和互動性。

2.多媒體輔助：利用PPT、視頻等多媒體手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

3.教學資源：教學資源有限，特別是與道德與法治課程相關的教學案例和活動資源不足，影響了教學效果的提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學評價：采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，關注學生的情感