七年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 氣溫和氣溫的分布教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)3.2氣溫和氣溫的分布教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)3.2這一章節(jié)，探索氣溫和氣溫的分布。這可是地理課上的重要內(nèi)容哦！我們將會(huì)學(xué)習(xí)到氣溫的概念、氣溫的分布規(guī)律，以及影響氣溫分布的因素。這些知識(shí)對(duì)于我們了解地球氣候、生活環(huán)境的變遷都有著至關(guān)重要的作用呢！所以，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)地理知識(shí)的探險(xiǎn)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。首先，通過(guò)氣溫和氣溫分布的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握地理科學(xué)的基本概念和原理，提升科學(xué)探究能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的觀念。最后，通過(guò)分析氣溫分布的規(guī)律，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力和空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解氣溫的概念，掌握氣溫測(cè)量的基本方法，包括氣溫的日變化和年變化。

②掌握氣溫分布的基本規(guī)律，如緯度、海陸位置、地形等因素對(duì)氣溫分布的影響。

③能夠運(yùn)用氣溫分布圖分析不同地區(qū)的氣溫特征，并解釋氣溫差異的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解氣溫分布的復(fù)雜性和多因素影響，能夠綜合分析氣溫變化的成因。

②準(zhǔn)確解讀氣溫分布圖，將理論知識(shí)與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，形成空間認(rèn)知能力。

③發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)氣溫分布的不合理現(xiàn)象提出疑問(wèn)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)資源庫(kù)、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：氣溫分布相關(guān)視頻、氣溫?cái)?shù)據(jù)圖表、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、氣溫分布模擬實(shí)驗(yàn)軟件、戶外實(shí)地考察設(shè)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-展示不同季節(jié)和不同地區(qū)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺(jué)得這些地方在氣候上有什么不同？這些差異又是如何形成的？”

-用時(shí)：3分鐘

2.**提出問(wèn)題**：

-提問(wèn)：“什么是氣溫？為什么氣溫會(huì)有變化？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)氣溫及其分布?！?/p>

###講授新課（20分鐘）

1.**氣溫的概念與測(cè)量**：

-解釋氣溫的定義，介紹氣溫測(cè)量的工具和方法。

-通過(guò)實(shí)物展示或課件演示溫度計(jì)的使用方法。

-用時(shí)：5分鐘

2.**氣溫的日變化和年變化**：

-講解氣溫的日變化規(guī)律，如一天中氣溫的最高值和最低值。

-分析氣溫的年變化規(guī)律，介紹四季氣溫的變化特點(diǎn)。

-用時(shí)：7分鐘

3.**影響氣溫分布的因素**：

-講解緯度、海陸位置、地形等因素對(duì)氣溫分布的影響。

-結(jié)合地圖展示不同地區(qū)的氣溫分布特點(diǎn)。

-用時(shí)：8分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**氣溫分布圖的解讀**：

-展示氣溫分布圖，讓學(xué)生嘗試解讀圖中的信息。

-分組討論，每組選擇一幅氣溫分布圖進(jìn)行分析，并匯報(bào)。

-用時(shí)：7分鐘

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，研究該地區(qū)的氣溫分布特點(diǎn)，并制作簡(jiǎn)單的氣溫分布圖。

-各組分享研究成果，全班進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：8分鐘

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“為什么同一緯度的地區(qū)，沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的氣溫會(huì)有差異？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)總結(jié)出海陸因素對(duì)氣溫的影響。

-用時(shí)：5分鐘

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**氣溫分布模擬實(shí)驗(yàn)**：

-學(xué)生分組進(jìn)行氣溫分布模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解氣溫分布的規(guī)律。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**討論與反思**：

-提問(wèn)：“我們學(xué)習(xí)了氣溫分布的規(guī)律，那么這些規(guī)律對(duì)于我們了解地球氣候和環(huán)境保護(hù)有什么意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣溫分布的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容**：

-回顧氣溫的概念、測(cè)量方法、日變化、年變化以及影響因素。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展思考**：

-提問(wèn)：“如果我們能夠預(yù)測(cè)氣溫變化，對(duì)我們有什么幫助？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)，如查找資料了解氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-用時(shí)：3分鐘拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《地球氣候的變遷》：介紹地球氣候演變的歷史，包括冰期和間冰期的交替，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

-《全球氣候變化與人類(lèi)生活》：探討全球氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)健康的影響。

-《氣溫記錄與氣候變化》：介紹氣溫記錄的方法、歷史數(shù)據(jù)和全球氣候變化的趨勢(shì)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的氣溫變化特征，如極地、熱帶、溫帶等。

-探究氣溫變化對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、居民生活等方面的影響。

-通過(guò)制作氣溫分布圖，比較不同地區(qū)的氣溫差異，分析氣溫變化的原因。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約能源、減少碳排放等，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣溫測(cè)量活動(dòng)，記錄一天中不同時(shí)間段的氣溫變化。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析氣溫分布與地形、海陸位置的關(guān)系。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，探究氣溫變化對(duì)某一特定地區(qū)的影響，如城市熱島效應(yīng)、氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響等。

4.**討論與分享**：

-學(xué)生可以組織討論會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)成果和見(jiàn)解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解氣溫變化研究的最新進(jìn)展。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，分享氣溫變化相關(guān)的科普知識(shí)，提高公眾對(duì)氣候變化的關(guān)注。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將氣溫變化與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科探究。

-利用氣溫?cái)?shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析方法。

-通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影等，表達(dá)對(duì)氣溫變化的理解和關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)①氣溫的概念

-氣溫：空氣的溫度

-測(cè)量工具：溫度計(jì)

②氣溫的測(cè)量方法

-日變化：一天中氣溫的最高值和最低值

-年變化：一年中氣溫的變化規(guī)律，如四季氣溫的變化特點(diǎn)

③影響氣溫分布的因素

-緯度：赤道附近氣溫高，兩極附近氣溫低

-海陸位置：沿海地區(qū)氣溫變化小，內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化大

-地形：山區(qū)氣溫隨海拔升高而降低

④氣溫分布圖

-解讀氣溫分布圖，分析不同地區(qū)的氣溫差異

-結(jié)合地圖展示不同地區(qū)的氣溫分布特點(diǎn)

⑤氣溫變化的影響

-對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)健康的影響課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《氣候與人類(lèi)生活》：介紹氣候?qū)θ祟?lèi)生活的影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、健康等。

-《全球氣候變化報(bào)告》：提供全球氣候變化的數(shù)據(jù)和分析，包括氣溫變化、海平面上升、極端天氣事件等。

-《氣溫與生態(tài)系統(tǒng)》：探討氣溫變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，如物種分布、森林火災(zāi)、珊瑚礁退化等。

-**視頻資源**：

-《地球氣候的秘密》：科普視頻，解釋氣候系統(tǒng)的基本原理和氣候變化的原因。

-《氣候變化的影響》：紀(jì)錄片，展示氣候變化對(duì)全球各地的影響，包括自然環(huán)境和人類(lèi)生活。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解氣溫變化對(duì)地球和人類(lèi)的影響。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，如氣溫變化對(duì)某一地區(qū)的具體影響，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以記錄下閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享討論。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)拓展內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于氣溫變