九年級化學(xué)下冊 8.3 金屬資源的利用和保護教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級化學(xué)下冊8.3金屬資源的利用和保護教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要一起探索九年級化學(xué)下冊的第八章第三節(jié)，主題是“金屬資源的利用和保護”。在這個章節(jié)里，我們將學(xué)習(xí)金屬在工業(yè)上的應(yīng)用、金屬資源的回收利用以及如何保護金屬資源，這些都是我們生活中息息相關(guān)的內(nèi)容哦。

首先，我們要復(fù)習(xí)一下課本上的知識，比如金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這些都是理解金屬資源利用和保護的基礎(chǔ)。然后，我們會接觸到一些有趣的案例，比如不銹鋼的制造、廢舊金屬的回收等。這些案例不僅讓我們了解金屬資源的利用，還讓我們認識到保護金屬資源的重要性。

同學(xué)們，你們準備好了嗎？讓我們一起走進這個奇妙的金屬世界，探索金屬資源的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護，學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的珍惜和保護意識，增強社會責(zé)任感。此外，通過小組合作和實踐活動，提升學(xué)生的合作溝通能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析進入九年級的學(xué)生，他們的知識體系已經(jīng)較為完善，對化學(xué)學(xué)科有一定的認識。在金屬資源利用和保護這一章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等。然而，由于金屬資源利用和保護涉及到的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能對金屬的回收、再利用等概念理解不夠深入。

從學(xué)生層次來看，學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異。部分學(xué)生具有較強的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠迅速理解并掌握金屬資源利用和保護的相關(guān)知識。而另一部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用上存在困難，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。然而，針對金屬資源利用和保護這一主題，學(xué)生的實踐能力相對較弱，需要通過實際操作和案例分析來提高。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生對環(huán)境保護和資源節(jié)約的意識逐漸增強，但具體到金屬資源利用和保護這一具體領(lǐng)域，學(xué)生的認識還有待提高。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查閱資料、完成作業(yè)；而部分學(xué)生則依賴于教師講解，自主學(xué)習(xí)能力較弱。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（金屬樣品、廢舊金屬制品）、實驗器材（試管、燒杯、鐵架臺等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)等。

-信息化資源：金屬資源利用和保護相關(guān)的視頻資料、在線實驗操作演示、金屬資源利用的科普文章。

-教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組討論、案例分析、實驗操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用幾分鐘的時間通過展示一些金屬制品圖片和金屬資源的相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在我們生活中的重要性。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道金屬是如何從礦石中提煉出來的嗎？金屬資源又是如何被利用和保護的？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.金屬的提煉與加工（用時10分鐘）

-首先，我會介紹金屬提煉的基本原理，通過PPT展示金屬提煉的流程圖，讓學(xué)生直觀地了解整個過程。

-然后，我會講解一些常見的金屬提煉方法，如熔煉、電解等，并結(jié)合實際案例，如銅的提煉過程，讓學(xué)生理解金屬提煉的實際應(yīng)用。

b.金屬資源的利用（用時10分鐘）

-在這一環(huán)節(jié)，我會介紹金屬在工業(yè)、建筑、交通工具等多個領(lǐng)域的應(yīng)用，并通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-我會舉例說明金屬資源在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如鋼鐵在建筑、汽車制造中的應(yīng)用，鋁在航空航天、包裝材料中的應(yīng)用等。

c.金屬資源的保護（用時10分鐘）

-這一環(huán)節(jié)，我會重點講解金屬資源的保護措施，如廢舊金屬的回收、防止金屬腐蝕等。

-我會通過展示金屬腐蝕的圖片和視頻，讓學(xué)生了解金屬腐蝕對資源的影響，并提出防止金屬腐蝕的方法。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.實物觀察（用時5分鐘）

-我會讓學(xué)生觀察金屬樣品，比較不同金屬的顏色、質(zhì)地等物理性質(zhì)，并嘗試分析這些性質(zhì)對金屬應(yīng)用的影響。

b.小組討論（用時10分鐘）

-我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

1.你認為金屬資源在我們的生活中有哪些重要作用？

2.金屬資源面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.如何合理利用和保護金屬資源？

c.案例分析（用時10分鐘）

-我會給出一個金屬資源利用和保護的案例，如某城市開展廢舊金屬回收活動，讓學(xué)生分析案例中存在的問題和解決方法。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.金屬資源在我們的生活中有哪些重要作用？

-例如，金屬在建筑、交通工具、電子產(chǎn)品等領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，是現(xiàn)代社會不可或缺的資源。

2.金屬資源面臨哪些挑戰(zhàn)？

-例如，金屬資源的開采和加工過程中可能對環(huán)境造成污染，金屬資源的過度開采可能導(dǎo)致資源枯竭。

3.如何合理利用和保護金屬資源？

-例如，推廣金屬回收利用，減少金屬資源開采，研發(fā)新型環(huán)保材料，提高金屬資源的利用率。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性。同時，我會針對本節(jié)課的重難點進行舉例說明，如金屬提煉的原理、金屬資源的應(yīng)用領(lǐng)域、金屬資源的保護措施等。最后，我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘知識點梳理1.金屬的物理性質(zhì)

-金屬的導(dǎo)電性：金屬是良好的導(dǎo)電體，廣泛應(yīng)用于電線、電纜等。

-金屬的導(dǎo)熱性：金屬是良好的導(dǎo)熱體，常用于制造炊具、散熱器等。

-金屬的延展性：金屬具有良好的延展性，可以加工成各種形狀和尺寸。

-金屬的密度：金屬的密度較大，常用于制造重物、容器等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬的氧化性：金屬在空氣中容易氧化，形成氧化物。

-金屬的還原性：金屬在化學(xué)反應(yīng)中可以作為還原劑，使其他物質(zhì)還原。

-金屬與酸的反應(yīng)：某些金屬可以與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬可以與某些鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。

3.金屬資源的分類

-有色金屬：如銅、鋁、鋅等，廣泛應(yīng)用于電子、建筑、交通等領(lǐng)域。

-黑色金屬：如鐵、鋼等，主要用于建筑、機械制造等領(lǐng)域。

-貴金屬：如金、銀、鉑等，具有很高的經(jīng)濟價值和稀有性。

4.金屬資源的開采與提煉

-開采：通過露天開采或地下開采的方式獲取金屬礦石。

-提煉：將金屬礦石經(jīng)過選礦、冶煉等工藝過程，提取出金屬。

5.金屬資源的利用

-工業(yè)應(yīng)用：金屬在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，如制造機械設(shè)備、交通工具、建筑材料等。

-建筑應(yīng)用：金屬在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋼結(jié)構(gòu)、金屬門窗、金屬屋頂?shù)取?/p>

-日常生活應(yīng)用：金屬在日常生活中的應(yīng)用，如炊具、廚具、餐具等。

6.金屬資源的保護

-廢舊金屬回收：對廢舊金屬進行回收利用，減少資源浪費。

-防止金屬腐蝕：采取措施防止金屬在儲存、使用過程中發(fā)生腐蝕。

-節(jié)約金屬資源：在生產(chǎn)和生活中節(jié)約使用金屬資源，提高資源利用率。

-環(huán)保意識：提高公眾對金屬資源保護的意識，共同保護生態(tài)環(huán)境。

7.金屬資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系

-金屬資源的開采和加工過程可能對環(huán)境造成污染，如水污染、空氣污染等。

-金屬資源的合理利用和保護有助于減少環(huán)境污染，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少金屬資源浪費，降低環(huán)境污染。

8.金屬資源利用與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

-金屬資源是經(jīng)濟發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對經(jīng)濟增長具有促進作用。

-金屬資源的合理利用和保護有助于提高資源利用效率，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

-金屬資源的國際合作與交流，有助于推動全球經(jīng)濟發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感觸頗深。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力，比如通過圖片、視頻和實物展示來增強直觀性。我發(fā)現(xiàn)，實物展示特別能激發(fā)學(xué)生的興趣，他們在觀察金屬樣品時，眼神中閃爍著好奇和興奮。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能對某些實驗過程不夠理解，需要我進一步解釋和演示。

在策略上，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如如何通過回收利用廢舊金屬來減少資源浪費。但是，我也發(fā)現(xiàn)，小組討論的時間分配不夠合理，有些小組討論得過于熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。

在管理上，我注意到了課堂紀律的問題。有些學(xué)生可能在討論過程中分心，或者對某些知識點不太感興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試個性化的教學(xué)方法。

從知識層面來看，學(xué)生們對金屬資源的利用和保護有了更深入的了解。他們在討論中提到了許多實際的例子，比如不銹鋼的制造過程、廢舊金屬的回收利用等。這讓我感到欣慰，因為這說明他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和實踐活動，提高了合作溝通能力和解決問題的能力。他們在討論中學(xué)會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，這些都是寶貴的技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對金屬資源保護的意識得到了提升。他們意識到金屬資源的重要性，以及每個人都應(yīng)該為保護金屬資源貢獻自己的力量。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于金屬的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要加強對這部分內(nèi)容的講解。另外，課堂管理方面，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時，可以結(jié)合實驗演示，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)定明確的討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

3.加強課堂紀律管理，通過表揚和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。板書設(shè)計①金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-密度

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-氧化性

-還原性

-與酸反應(yīng)

-與鹽溶液反應(yīng)

③金屬資源的分類

-有色金屬

-黑色金屬

-貴金屬

④金屬資源的開采與提煉

-開采方法

-提煉工藝

⑤金屬資源的利用

-工業(yè)應(yīng)用

-建筑應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用

⑥金屬資源的保護

-廢舊金屬回收

-防止金屬腐蝕

-節(jié)約金屬資源

-環(huán)保意識

⑦金屬資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系

-開采與加工過程中的環(huán)境影響

-合理利用與保護的重要性

⑧金屬資源利用與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

-經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

-資源利用效率與經(jīng)濟可持續(xù)性課后作業(yè)1.實踐題：請調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的金屬資源回收情況，包括回收的種類、回收方式、回收效率等，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

答案示例：

社區(qū)金屬資源回收情況調(diào)查報告

一、回收種類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等。

二、回收方式：居民自覺投放、社區(qū)回收站收集、環(huán)保組織定期回收。

三、回收效率：回收站每天回收約100公斤金屬，其中廢鐵、鋁、銅等占比較高。

2.分析題：分析以下金屬在生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護措施。

-金屬：鋁

-應(yīng)用：制造飲料罐、包裝材料等

-環(huán)境影響：鋁的生產(chǎn)和回收過程中可能產(chǎn)生污染

-保護措施：推廣鋁的回收利用，減少鋁的生產(chǎn)量

答案示例：

鋁在生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響分析

鋁在生活中的應(yīng)用廣泛，如制造飲料罐、包裝材料等。然而，鋁的生產(chǎn)和回收過程中可能產(chǎn)生環(huán)境污染，如廢水、廢氣和固體廢棄物等。

保護措施：

1.推廣鋁的回收利用，減少鋁的生產(chǎn)量。

2.采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少鋁的生產(chǎn)過程中的污染物排放。

3.加強對廢舊鋁制品的回收處理，減少對環(huán)境的影響。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請設(shè)計一個宣傳海報，旨在提高公眾對金屬資源保護的意識。

答案示例：

宣傳海報設(shè)計

標(biāo)題：珍惜金屬資源，共建綠色家園

標(biāo)語：節(jié)約每一度電，回收每一片金屬

內(nèi)容：

1.金屬資源的重要性

2.金屬資源的浪費現(xiàn)狀

3.金屬資源保護的方法

4.參與金屬資源保護的行動

4.判斷題：以下說法正確的是（）

A.金屬資源是無限的

B.金屬資源的回收利用可以減少環(huán)境污染

C.金屬資源的開采和加工對環(huán)境沒有影響

D.金屬資源的保護與每個人都無關(guān)

答案：B

5.簡答題：請簡述金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要作用。

答案示例：

金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要作用：

1.金屬是制造各種工業(yè)產(chǎn)品的基礎(chǔ)材料。

2.金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

3.金屬資源是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)之一。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價

在課堂上，我會通過以下幾種方式對學(xué)生進行評價：

a.提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識到拓展延伸，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達。

b.觀察：在課堂活動中，我會關(guān)注學(xué)生的參與度、合作情況以及解決問題的能力。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，及時給予指導(dǎo)和幫助。

c.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的交流能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。同時，我會記錄下學(xué)生的討論內(nèi)容和成果，作為評價的依據(jù)。

d.實驗操作：對于實驗課，我會觀察學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，實驗結(jié)果是