19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿勇氣和智慧的故事，那就是《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》。想象一下，我們將在課堂的海洋里揚(yáng)帆起航，一起探索這位小英雄的勇敢事跡。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，感受英雄人物的崇高精神。

-提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演加深對(duì)文本的理解。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到民族英雄的偉大。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，感受雨來(lái)的英雄氣概。

2.體會(huì)文章語(yǔ)言表達(dá)的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法。

難點(diǎn)：

1.把握文章的情節(jié)發(fā)展，分析人物心理活動(dòng)。

2.運(yùn)用對(duì)比手法，理解民族精神。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解，提煉文章中心思想。

2.采用角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)心理活動(dòng)的理解。

3.舉辦小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)對(duì)比手法的認(rèn)識(shí)，提升分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片，如雨來(lái)的插圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖等，以及相關(guān)的歷史背景視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，以便板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雨來(lái)這個(gè)人物嗎？他是一位怎樣的英雄呢？今天我們就來(lái)一起走進(jìn)《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的故事，感受他的勇敢與智慧。（板書(shū)課題：小英雄雨來(lái)（節(jié)選））

2.回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些英雄人物的故事？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括文章的背景、情節(jié)、人物形象、主題思想等。我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析雨來(lái)的英雄事跡，體會(huì)他的精神品質(zhì)。

2.舉例說(shuō)明：為了幫助學(xué)生更好地理解文章，我會(huì)挑選一些與文章相關(guān)的例子，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、雨來(lái)的成長(zhǎng)歷程等，讓學(xué)生從不同角度感受雨來(lái)的英勇與智慧。

3.互動(dòng)探究：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)雨來(lái)的理解和感受。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)給學(xué)生布置一些課后練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了雨來(lái)的英雄事跡，感受到了他的勇敢與智慧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)他的精神品質(zhì)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《小英雄雨來(lái)》全文，并完成一篇讀后感，下節(jié)課分享給大家。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》

2.作者：羅廣斌

3.背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

4.人物：雨來(lái)、李大叔、敵人

5.主題：勇敢、智慧、愛(ài)國(guó)

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解、舉例、互動(dòng)等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的故事內(nèi)容，感受雨來(lái)的英雄氣概。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠熟練背誦《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》課文，并復(fù)述故事梗概。

2.學(xué)生掌握文章中的生字詞，理解其含義，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

3.學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到民族英雄的偉大事跡。

二、能力層面

1.學(xué)生能夠通過(guò)分析文章的情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言表達(dá)，提升閱讀理解能力。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法，分析人物心理活動(dòng)，提高寫(xiě)作技巧。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

1.學(xué)生感受到雨來(lái)的英勇與智慧，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自豪感。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)到雨來(lái)堅(jiān)定的信念和崇高的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德觀念。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、實(shí)際應(yīng)用

1.學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

2.學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠勇敢面對(duì)，不畏艱辛，勇往直前。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、持續(xù)發(fā)展

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，鍛煉自己的思維能力、創(chuàng)新能力，為未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為今后的人生道路指引方向。重點(diǎn)題型整理1.**詞語(yǔ)理解題**

-題型：解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

-例題：課文中的“機(jī)智”一詞指的是什么？

-答案：在文中，“機(jī)智”指的是雨來(lái)在危急關(guān)頭，頭腦冷靜，能夠迅速想出解決問(wèn)題的辦法。

2.**句子理解題**

-題型：分析下列句子的含義和作用。

-例題：雨來(lái)對(duì)敵人說(shuō)：“你們沒(méi)有吃的，我們也不給！”這句話表達(dá)了什么情感？

-答案：這句話表達(dá)了雨來(lái)對(duì)敵人的憎恨和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了他的堅(jiān)定立場(chǎng)。

3.**人物分析題**

-題型：分析雨來(lái)的性格特點(diǎn)。

-例題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)動(dòng)陙?lái)的勇敢和智慧體現(xiàn)在哪些方面？

-答案：雨來(lái)的勇敢體現(xiàn)在他面對(duì)敵人的威脅時(shí)毫不畏懼，智慧則體現(xiàn)在他能夠機(jī)智地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，保護(hù)自己和他人的安全。

4.**情節(jié)概括題**

-題型：概括文章的主要情節(jié)。

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括雨來(lái)是如何幫助李大叔躲過(guò)敵人的追捕的？

-答案：雨來(lái)在敵人來(lái)搜查時(shí)，機(jī)智地躲藏在缸里，等到敵人離開(kāi)后才出來(lái)，從而保護(hù)了李大叔。

5.**主題理解題**

-題型：談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。

-例題：通過(guò)閱讀《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，你有什么感想？

-答案：通過(guò)閱讀這篇文章，我深刻感受到了小英雄雨來(lái)的勇敢和智慧，他不僅是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他的故事告訴我們，無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地站起來(lái)，保衛(wèi)自己的家園。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-小英雄雨來(lái)的英雄事跡

-雨來(lái)的機(jī)智與勇敢

②關(guān)鍵詞匯：

-英勇：雨來(lái)在危險(xiǎn)面前毫不畏懼，勇敢地保護(hù)自己和他人。

-機(jī)智：雨來(lái)在困難情況下能夠迅速想出解決問(wèn)題的辦法。

-智慧：雨來(lái)不僅勇敢，而且思維敏捷，能夠從危險(xiǎn)中找到生存的機(jī)會(huì)。

③重點(diǎn)句子：

-“雨來(lái)，你是好樣的！”（表達(dá)了對(duì)雨來(lái)勇敢行為的贊揚(yáng)）

-“敵人沒(méi)有吃的，我們也不給！”（體現(xiàn)了雨來(lái)的堅(jiān)定立場(chǎng)和愛(ài)國(guó)情懷）

-“雨來(lái)，你真是個(gè)小英雄！”（對(duì)雨來(lái)英雄行為的認(rèn)可和敬佩）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：請(qǐng)同學(xué)們閱讀《小英雄雨來(lái)》全文，深入了解雨來(lái)的成長(zhǎng)背景和英雄事跡。

2.**寫(xiě)讀后感**：根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫(xiě)一篇不少于300字的讀后感，分享你對(duì)雨來(lái)英雄品質(zhì)的理解和感悟。

3.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬雨來(lái)與敵人周旋的情景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：以“小英雄雨來(lái)”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)你對(duì)雨來(lái)英雄形象的敬意。

5.**家庭討論**：與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體反饋