小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音4 d t n l教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音4dtnl教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教部編版一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音4dtnl為主題，通過趣味游戲、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的敏感度和興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和語音表達(dá)能力。通過拼音學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的初步發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：正確發(fā)音d、t、n、l四個(gè)聲母。

-細(xì)節(jié)：教師需示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)生跟讀練習(xí)，確保每個(gè)聲母的發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。

-實(shí)例：通過“打地洞”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“d”的發(fā)音，通過“踢球”的動(dòng)作練習(xí)“t”的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：聲母與韻母的拼讀規(guī)則，特別是聲母與韻母相拼時(shí)的發(fā)音變化。

-細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生容易混淆d、t、n、l與z、c、s的發(fā)音，以及聲母與韻母拼讀時(shí)的節(jié)奏和聲調(diào)。

-實(shí)例：通過“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，同時(shí)教師適時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生區(qū)分相似聲母。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)語文教材配套電子教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：拼音發(fā)音視頻、拼音練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：拼音卡片、拼音拼讀圖示、拼音發(fā)音練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述拼音的神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生思考拼音在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的聲母和韻母，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師利用拼音卡片，展示d、t、n、l四個(gè)聲母的書寫和發(fā)音，并詳細(xì)講解每個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)則。

-舉例說明：通過“打地洞”、“踢球”、“拿燈籠”、“跑樓梯”等具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中感受和練習(xí)發(fā)音。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的不同發(fā)音規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.練習(xí)發(fā)音（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀教師示范，練習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

4.拼音拼讀（約15分鐘）

-講解拼讀規(guī)則：教師講解聲母與韻母拼讀的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的變化。

-舉例說明：通過“小狗dāo骨頭”等例子，幫助學(xué)生理解聲母與韻母拼讀時(shí)的發(fā)音變化。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，通過“看拼音寫詞語”的形式，讓學(xué)生鞏固拼讀知識(shí)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成拼音練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，加深對(duì)拼音知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.游戲鞏固（約10分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師組織“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識(shí)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拼音學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

8.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：布置拼音練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在家長的幫助下，獨(dú)立完成作業(yè)，并及時(shí)提交。

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)，提高學(xué)生的語言感知能力和語音表達(dá)能力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音韻學(xué)知識(shí)：介紹拼音的音節(jié)結(jié)構(gòu)和聲韻調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地理解漢語拼音的構(gòu)成。

-漢字演變：通過展示漢字的演變過程，讓學(xué)生了解漢字與拼音的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)漢字起源和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的拼音啟蒙故事，如《拼音寶盒》、《拼音魔法師》等，通過故事學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-日常生活用語：收集一些日常生活中常用的詞語，讓學(xué)生在家庭和社區(qū)中尋找拼音，加強(qiáng)拼音的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議

-家庭拼音角：在家中設(shè)置一個(gè)拼音角，用拼音卡片、拼音掛圖等材料，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)。

-每日拼音時(shí)間：家長可以設(shè)定每天固定的時(shí)間，與孩子一起練習(xí)拼音，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-拼音日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天學(xué)習(xí)拼音的收獲，可以是新學(xué)的聲母、韻母，或者是自己拼讀出的新詞。

-拼音歌曲：利用拼音歌曲，如《拼音歌》、《拼音兒歌》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音故事會(huì)：定期組織拼音故事會(huì)，讓學(xué)生講述自己用拼音閱讀的故事，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

-校園拼音墻：在學(xué)校設(shè)立拼音墻，展示學(xué)生的拼音作品，如拼音繪畫、拼音手抄報(bào)等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-拼音游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的拼音游戲，如“拼音猜猜看”、“拼音連連看”等，通過游戲提高學(xué)習(xí)的趣味性。七、課后作業(yè)1.拼音練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，拼讀出以下詞語。

-詞語示例：dāo（刀）、tī（踢）、nà（拿）、lóng（龍）、dì（地）、tú（圖）、nóng（農(nóng)）、lǚ（旅）

-答案示例：dāo（刀）、tī（踢）、nà（拿）、lóng（龍）、dì（地）、tú（圖）、nóng（農(nóng)）、lǚ（旅）

2.拼音接龍

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，進(jìn)行拼音接龍游戲。

-示例：dāo（刀）→dāo（刀）→dāo（刀）→dāo（刀）

-答案示例：dāo（刀）→dāo（刀）→dāo（刀）→dāo（刀）

3.拼音填空

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，填寫正確的聲母。

-示例：m__（馬）、c__（車）、n__（鳥）、l__（龍）

-答案示例：mā（馬）、c?。ㄜ嚕iǎo（鳥）、lóng（龍）

4.拼音書寫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，書寫正確的漢字。

-示例：dāo（刀）、tī（踢）、nà（拿）、lóng（龍）

-答案示例：刀、踢、拿、龍

5.拼音故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事。

-示例：從前有一只小貓，它喜歡在dāo（刀）上玩耍。

-答案示例：從前有一只小貓，它喜歡在刀上玩耍。有一天，它不小心把dāo（刀）摔碎了，小貓傷心地哭了。但是，它很快又開心起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩具——tī（踢）球。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.生活化教學(xué)：我嘗試將拼音教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過讓學(xué)生觀察生活中的物品，來學(xué)習(xí)相應(yīng)的拼音，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在較大差異，有的學(xué)生能夠快速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以教師講解為主，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分的發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的四個(gè)聲母：d、t、n、l。通過有趣的游戲和練習(xí)，大家已經(jīng)能夠正確地發(fā)音和書寫這些聲母了。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音，并且知道它們的發(fā)音口型和氣流方向。

2.我們通過拼讀練習(xí)，掌握了聲母與韻母相拼的規(guī)則。

3.我們了解了這些聲母在漢語中的實(shí)際應(yīng)用，比如在詞語中的使用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.發(fā)音檢測：請(qǐng)跟讀以下聲母，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-dāo（刀）

-tī（踢）

-nà（拿）

-lóng（龍）

2.拼讀檢測：請(qǐng)拼讀以下詞語，確保拼音正確。

-mā（馬）