2017新課標Ⅰ地理評分細則

1、2017新課標綜合題平分細則一， 平分細則：36.(2017年高考真題全國I卷)閱讀圖文資料，完成下列要求。（22分）劍麻是一種熱帶經(jīng)濟作物，劍麻纖維韌性強，耐海水腐蝕，是制作船用纜繩、汽車內襯、光纜襯料等的上乘材料。非洲坦桑尼亞曾是世界最重要的劍麻生產(chǎn)國，被稱為“劍麻王國”。自1999年，中國某公司在坦桑尼亞的基洛薩（位置見下圖）附近投資興建劍麻農(nóng)場，雇傭當?shù)亻L期和臨時工超過1000人，預計2020年種植面積達3000公頃，年產(chǎn)劍麻纖維1萬噸。該公司還幫助當?shù)匦藿▽W校、衛(wèi)生所等。（1）根據(jù)劍麻生長的氣候條件和用途，說明我國國內劍麻纖維產(chǎn)需矛盾較大的原因。（8分） 評分細則：（1）劍麻纖維生產(chǎn)

2、：我國熱帶地區(qū)面積小或者用于種植劍麻的土地較少（2分），產(chǎn)量低（2分）；我國熱帶地區(qū)緯度較高，或熱帶氣候季節(jié)差異大，或種植的劍麻質量較差（不佳，品質差）。（2分）劍麻纖維需求：我國船舶、汽車制造等規(guī)模大，對劍麻纖維需求量大。（2分）補充說明：氣候條件2個要點，產(chǎn)量和需求2個要點。在氣候條件里面必須答清楚熱帶地區(qū)面積，規(guī)模小或者種植劍麻面積范圍小，熱帶緯度高，熱帶氣候差異大；但是只說生產(chǎn)地區(qū)不得分，抄襲材料制作船用纜繩、汽車內襯、光纜襯料多等，不得分。這個小題的平均分3.1分。 （2）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場的有利條件。（4分）離沿?；蚴锥蓟蚋劭诨蛴《妊筝^近（2分

3、），臨鐵路（便于劍麻纖維運輸），臨河流。(2分）補充說明：這個小題嚴格扣題據(jù)圖回答，1是位置四選一，2臨交通（社會條件），3是臨河自然條件，在這三個里面三選2個要點。但是只回答交通便利不得分。關鍵詞出現(xiàn)錯別字不得分，如港口寫成巷口，這個題目要求零誤差的。此小題平均分3.09（3）說明劍麻收割后需要及時加工的原因。（4分）在熱帶氣候條件或熱帶草原或氣候濕熱(溫度高，濕度大）下(2分），收割的劍麻極易腐爛、變質或影響纖維質量（質量差） (2分） 。補充說明：必須闡明是在什么條件下，影響的后果或者質量問題。此小題平均分1.01 （4）簡述當?shù)貜闹袊九d建劍麻農(nóng)場中獲得的利益。（6分）增加就業(yè)（2分

4、），增加稅收（2分），促進基礎（民生）設施建設和經(jīng)濟發(fā)展或帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展（2分）。補充說明從國家、社會和當?shù)亟?jīng)濟三個從面回答。此小題平均分2.7本題體現(xiàn)了熱點問題“一帶一路”，高考地理試題則努力反映中國在“一帶一路”建設中體現(xiàn)出的大國擔當?！捌髽I(yè)走出去”作為我國經(jīng)濟發(fā)展的必由之路，“一帶一路”倡議是對這一趨勢的戰(zhàn)略指向。此題中要求考生分析我國劍麻的供需矛盾和中國投資給坦桑尼亞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的促進作用，彰顯我國合作共贏、共同發(fā)展的國際合作理念。37.(2017年高考真題全國I卷)閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分）山地垂直帶內部的分異規(guī)律，日益為地理學研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在

5、隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競爭獲得優(yōu)勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競爭減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調查某山峰的苔原帶（海拔20002600米）時發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導致優(yōu)勢植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、陽坡降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著。1） 確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強度的垂直分布特征。（6分）（山地苔原帶呈單峰變化）答：遭受干擾的坡向和部位：陽坡（2分），苔原帶的下部（中下部，20002300米左右或2300以下） （1分） 。【不得分情況：

6、陰坡后面不用看，部位超過2300米南北坡不對】干擾強度分布特征：隨海拔升高而降低（海拔越低，干擾越強烈）或海拔越高，干擾越小或海拔與干擾呈負相關關系。【出現(xiàn)在海拔2300以下干擾強弱。海拔2300米以上和陰坡無干擾】（3分） 此小題的得分平均1.67分，大家注意這個小題的分值分配，打破了原來每個要點2分的原則。（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù)。（6分）答：（未遭受干擾時）陰坡較陽坡植物多樣性高(強、高、多、豐富）。（3分） 依據(jù)：（按單峰變化規(guī)律，）陽坡苔原帶植物多樣性最高值應在中部（2300米左右），低于陰坡最高值。（3分）【錯別字：陰山皮、陰性、陰

7、坡陽坡分不清楚；表述不準確】此小題的得分平均0.56分（3）分析與陰坡相比，苔原帶陽坡地表溫度和濕度的特點及產(chǎn)生原因。（6分） 答：特點：陽坡地表溫度高（或氣溫高、其它能夠體現(xiàn)陽坡溫度高于陰坡的表述也可）1分）濕度低（水分條件差） （或者濕度小或水分少1分） ?！静坏梅智闆r：升高、降低、變化大/小，題干問的就是陽坡與陰坡相比的特點，主體是陽坡。書寫不規(guī)范：溫度、濕度不能辨認】原因：陽坡太陽輻射強（或陽光充足或光照充足或吸收太陽輻射多能體現(xiàn)太陽光照條件強于陰坡的表達都可以得分），所以地表溫度高；蒸發(fā)強度大（或蒸發(fā)旺盛2分）所以濕度低 ；（每點2分）【不得分情況：出現(xiàn)按白天、夜晚?！浚魂柶氯谘┰?，

8、蒸發(fā)歷時長（基本沒有答出的）?！厩懊娴臏囟葷穸却疱e的，后面的原因答對了也不得分，因為前后是因果關系】此小題的得分平均3.4分（4）說明從2300米至2600米，陰陽坡植物多樣性差異逐漸縮小的原因。（6分）答：隨著海拔升高，陰、陽坡面積減?。?分）（突出植物生長面積小，生存空間小，生存環(huán)境小，生態(tài)環(huán)境類似，相似等，都可以得2分），坡面差異對植物多樣性的影響減弱（隨海拔升高，陰陽坡植物多樣性都會減少，故差異減小，類似說法都可得分 2分）； 陰、陽坡相互影響（水分、熱量交換作用）增強。（2分）（強調水熱條件差異相近，差異小都可以給2分）；此小題的得分平均0.44分本題要求學生能應用材料提供的地理規(guī)律

9、分析具體的地理問題。由表及里的引導學生運用所學知識逐步探究人與自然環(huán)境間是如何“互動”的，以深化對生物多樣性的認識，難度大，得分率很低。43地理選修3：旅游地理（10分） 近年來，我國許多傳統(tǒng)古村落被開發(fā)成旅游觀光地，一些古村落的村民仍留在村內，如“中國最具旅游價值古村落”之一的桂林江頭洲村，至今仍完整地保存著明清時期的建筑格局（圖7），依然有百余戶村民生活在村中，堅守著那份寧靜與質樸。 分析村民生活在村中對促進當?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展的作用?！敬鸢浮勘Ａ舸迓涞脑顮顟B(tài)， （2分）； 可滿足外來旅游者的體驗需求（2分）； 尊重原有的傳統(tǒng)，傳承和保護富有濃郁文化傳統(tǒng)的遺產(chǎn)（2分）；，保護村落的生命力

10、（2分）； ；（激發(fā)村民對自身文化傳統(tǒng)的自豪感和保護古村落的熱情），在開發(fā)與保護、生活與旅游之間維持良好的平衡（2分）； 。此小題的平均得分0.81此題貼近生活，鄉(xiāng)村游是近幾年新出現(xiàn)一種旅游形式。主旨是怎樣促進旅游資源的可持續(xù)利用，在開發(fā)與保護、生活與旅游之間維持良好的平衡，有利于當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的保護。 44地理選修6：環(huán)境保護（10分）干旱區(qū)的檉柳為耐旱灌木，側向枝條多，種子多，不易發(fā)生病蟲害，移栽易成活。近年來，某東北林區(qū)的公路綠化中引種了檉柳，生長良好。然而不久，在公路兩側的天然林中發(fā)現(xiàn)了檉柳幼苗。分析該林區(qū)潛在的檉柳入侵天然林的危害。評分標準：檉柳種子多，繁殖快，（迅速，速度快都可以，但

11、是大量繁殖不得分）（易擴散）（2分），侵占（搶占、占取、奪取、減少）其他植物的生存空間(生長空間）（不得分情況：如果出現(xiàn)破壞其生長或者無法生長。也就是這個要點是否定詞+空間）（2分）；側向枝條多，妨礙（影響、阻礙）其他喬木幼苗（植物、天然林）的生長（注意這個關鍵詞，只說生長，如果換做生存及存活，這樣不得分）（2分），導致森林結構（植物群落、生物群落，必須強調出結構單一）變化（喬木林向灌木林演化） (2分)。破壞食物鏈，減少植食動物數(shù)量。 (2分) 此小題的平均得分2.7分 該題考察生物入侵的危害。結合檉柳自身的特點說明生物入侵造成的危害，注意結合材料，側重說對周圍物種生存造成的影響。二、學生失

12、分的主要原因：1、審題不到位，不按要求答題（1）據(jù)圖指出與其他地區(qū)相比，中國公司在基洛薩附近興建劍麻農(nóng)場的有利條件本題審題失分點：“據(jù)圖”學生根本就不看圖，亂寫，靠近太平洋，城市發(fā)達分析興建劍麻農(nóng)場有利條件，寫成某種農(nóng)作物的條件水源豐富；平原地區(qū)，地勢平坦，土壤肥沃要求回答有利條件，有的同學不分點，有利不利全都答2、專業(yè)術語、核心概念錯別字嚴重 在這個題目中得分點是“陽”字。很多考生答案是“陽坡”，但是寫出來的“陽”字跡比較潦草，看起來像“陰”，難以辨認，影響得分。在本題中，海拔的“拔”字寫成“撥”，干“擾”的“擾”字寫成“攏”，“苔”原的“苔”寫成“臺”，“升高”，寫生“生高”都給考生帶來一

13、些分數(shù)損失。 3.表述前后矛盾，答題思路不清 例：37（2）判斷在未遭受干擾時，陰坡與陽坡苔原帶植物多樣性的差異，并說明判斷依據(jù).有的同學回答了陰坡，但是理由又說陽坡多的理由。4.書寫亂、潦草，答的多，重點不突出 “你多寫，只要有要點就給分”這句話相信很多老師常常提到。但是具體情況并不是這樣的，在批閱過程中，在時間緊，任務量大的情況下，書寫亂，看不清的，重點不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是異常反感，很容易就把得分點批漏了。5.用詞模糊，一字之差就不得分。 如：環(huán)境保護一題中，是妨礙其他喬木幼苗（植物、天然林）的生長，有的同學回答存活，這就錯了。3.要規(guī)范并提升日常教學要求 通過這次批

14、卷親身體會到，高考就是看得分點，就是要讓學生用規(guī)范的語言答題。課堂教學中語言表述應簡約、準確、到位，最大程度運用學科語言。制定習題及考試答案要整合、斟酌，力求嚴謹。避免答案無邏輯，廢話連篇，抓不住要害。選編題目要盡量接近高考題要求，提高思維含量和價值。4.嚴師出高徒平時考試要嚴格批卷 這次批卷親身體會到，有些答案盡管規(guī)定的很死，就找?guī)讉€關鍵詞，好學生照樣得分很高。所以，平時考試，不能為了讓學生多得幾分，只要學生答的意思對就給分。高考批卷很嚴，找關鍵詞，采得分點，而不是看一大段話的大體意思。在今后的教學中，要嚴格按照標準答案進行閱卷，不該得分的絕不給分，沒有辛苦分，嚴師出高徒，我覺得很有道理。5.做好題的關鍵是審好題，學會