文學(xué)類文本閱讀小說課件.ppt

1、閱讀文學(xué)文本，閱讀小說，第二，小說基本知識概述，小說的定義：以人物形象描寫為中心，通過整個故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。小小說：以很短的分量反映人生很短時間內(nèi)發(fā)生的比較單一的事件的文學(xué)體裁。三大要素，人物描寫技術(shù)情節(jié)構(gòu)建方法，環(huán)境自然社會，掌握形象特征，掌握主題思想欣賞寫作技巧，(1)掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點；(二)環(huán)境或人物描述方法；(3)作品的表現(xiàn)手法；(4)文章概念技術(shù)；(5)文章的語言特征。3，1，小說線索定義：整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。第一，情節(jié)，4，小說的線索類型：(1)以人物為線索。球乙制“我”是線索。(2)以事物為線索。像莫泊桑的小說項鏈(3)一樣，以

2、中心事件為線索。變色龍以警察奧丘梅洛夫處理“狗咬事件”為中心展開了故事。(4)以作家的思想感情為線索。(5)以空間和時間為線索。5，(1)單線結(jié)構(gòu)，2，線索結(jié)構(gòu)，(2)雙線結(jié)構(gòu)(雙線結(jié)構(gòu))，(3)輻射結(jié)構(gòu)，6，小說線索排列的作用：一個可以使小說結(jié)構(gòu)清晰；第二，方便集中插曲。第三，可以通過線索巧妙排列結(jié)構(gòu)，揭示主題。7，答案例，8，例：小說中有明暗的兩條線索。各個？這樣處理有什么好處？請簡要分析。a:明善是媽媽蘭花租房的矛盾，隱藏線是姨媽女兒的償還過程。這種方式的優(yōu)點是突出人物的品質(zhì)，豐富小說的主題。表現(xiàn)出馬蘭花一家借出矛盾，在讀者面前呈現(xiàn)出語言樸素、善良、銀地圖報紙的美麗品質(zhì)?？梢钥s小情節(jié)。明

3、暗兩條線索交織在一起，不僅突出了主人公馬蘭花的形象，還能更加集中劇情。9，2，情節(jié)安排基本技術(shù)多種敘述順序和作用，按順序?qū)懀簳r間(空間)順序，情節(jié)展開的脈絡(luò)清晰明確的水平。重新分類：不按時間順序進行，先提出后面的情況或結(jié)局，然后按順序敘述的一種方法。引起懸念，吸引人。插入：在敘述主要事件的過程中，插入另一個相關(guān)事件，然后接著寫原來的事件。對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容更加豐富。10，敘利亞：并行描述兩個或多個同時發(fā)生的情況。線索清晰，可以照顧好，但要注意案件受理結(jié)束的時間。兩種方法：“兩朵花開，一朵花開”:先說甲，談乙，兩邊都說明；說甲，說乙，根據(jù)情節(jié)的

4、展開交替敘述。情節(jié)安排基本技術(shù)的各種敘述方法的使用和功能，11，3，小說的結(jié)構(gòu)，(1)線結(jié)構(gòu)，(2)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，(3)屏幕結(jié)構(gòu)，(4)符號結(jié)構(gòu)，(5)現(xiàn)實結(jié)構(gòu)，(6)散文結(jié)構(gòu)，(12，4)1，以時間為標(biāo)題，如1942 2 2，地點標(biāo)題，如夏化戰(zhàn)3，以人物(圖像)為標(biāo)題的阿q停戰(zhàn)4，以活動(內(nèi)容)為標(biāo)題的寶玉5，以線索(事物)為標(biāo)題的項鏈6，主題(意思，感情)標(biāo)題：如何理解小說的標(biāo)題？什么角色？2.解決問題的想法：通過聯(lián)系方式、分析小說的主要情節(jié)、主要人物和主要內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。一般角色：通過全文發(fā)揮線索作用；暗示或揭示小說的主題。象征一種精神素質(zhì)。3.答案模式：表報表面的具體含義(文章中的具體

5、XX)；主題表達，與圖像特性相關(guān)的深層意義。16，標(biāo)題角色：1。以球為標(biāo)題，角色：強調(diào)角色形象；暗示故事情節(jié)。牢牢抓住中心，強調(diào)主題。17，2。以物相為主題：項鏈，角色：表面意義，深層意義(象征，生計情感)線索，通過全文；懸念，聯(lián)想，吸引讀者；中心，突出文章主題。標(biāo)題角色：18，3。以事件為題：林巧頭峰雪山廟，角色：強調(diào)主要情節(jié)；牢牢抓住中心，強調(diào)主題。標(biāo)題角色：19，4。時間、地點、環(huán)境，例如第九次深秋，角色：人，情節(jié)，主題；線索，懸念符號，雙關(guān)語。標(biāo)題角色：20，小說標(biāo)題角色摘要：時間，位置，環(huán)境；設(shè)定懸念吸引讀者。是小說的線索嗎？為塑造和強調(diào)人物形象而服務(wù)。促進陰謀的發(fā)展或促進情節(jié)的轉(zhuǎn)折

6、點。雙關(guān)語；雙關(guān)語。對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用。21，答案是，22，例如，小說祝福為什么是“祝?！钡念}目？1、通過祥林嫂的生活是小說的線索。解釋了小說的梗概。小說從“祝?！遍_始，最后在中間反復(fù)寫了“祝?！币辉~。3、說明了人物活動的社會環(huán)境。4、深化了小說的主題。常林秀的悲劇相遇在“祝?！钡臍g樂氣氛中展開，在“祝?！敝薪Y(jié)束等，形成了鮮明的對比，加深了作品的主題。23、適度的提示，思想綜合，點全文，具體的分析語言規(guī)格，明確的表達，24，6，小說的一般開始和功能，1。疑問法(懸念法):先提問，然后在短語過程或末尾回答問題。其作用是引起懸念，引出下一個情節(jié)。引起讀者思考，吸引讀者閱讀。突出人物形象

7、。揭示或暗示小說的主題。2.風(fēng)景方法。營造環(huán)境氛圍，說明主人公活動背景，突出人物性格。暗示小說主人公的命運。25，6，小說的一般結(jié)局和效果，1。意外的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)上看，平淡的故事情節(jié)引起了突擊的恐懼等波瀾，產(chǎn)生了激烈沖擊讀者心靈的力量。從表現(xiàn)手法來看，與專科醫(yī)生河豚一起照顧，使人再次感到通情達理。從主題上講，可以更好地深化主題。2.悲傷的悲劇結(jié)局。表現(xiàn)人物性格能更好地塑造人物性格的結(jié)局令人感動，后味清新，刺激人的思考。從主題上講，可以更好地深化主題。26，小說的一般結(jié)局和效果，3。快樂的幸福結(jié)局。從表現(xiàn)效果來看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣泛的想象空間，引起了興趣。在情感經(jīng)驗中，喜劇的結(jié)局與主人

8、公、作家的意志相協(xié)調(diào)，給人以歡樂和回報。主題上，這種結(jié)局突出了人性的真善美，超越了謊言的丑惡，反映了人類對和平、美好、幸福生活的渴望。4.結(jié)局戛然而止。留下了“空白”(廣闊的想象空間)，給讀者想象，為讀者留下了重新創(chuàng)造藝術(shù)的空間。27，1，感傷小說情節(jié)安排，1。小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的序幕，開始，發(fā)展，高潮，結(jié)束，結(jié)束。2.情節(jié)安排的基本手法3。一般的問題類型最常見的是概括情節(jié)。請用一句或簡短的句子概括情節(jié)。溫家寶共產(chǎn)黨寫的幾個事項，請依次總結(jié)。摘要小說一部分的內(nèi)容(包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分中的哪一部分)。28，1，感恩小說情節(jié)安排，1。摘要情節(jié)的方法想法完整的敘述。以“什么時候、什么地方、誰做

9、什么”的形式概括，不能失去必須的要素?！笆裁词隆杯h(huán)節(jié)有時包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。從主人公的角度敘述。故事復(fù)雜，涉及的人多的時候，要避免前后情節(jié)的相互交錯。把握事件的相關(guān)者，從相同的角度概括，洞悉前后。29、陰謀評估，1 .全文情節(jié)打3%的折扣。激發(fā)興趣，觸動心弦，提高故事的戲劇性和可讀性。2.小說的情節(jié)前后呼應(yīng)。使情節(jié)完整而有條理。3.一開始用敘述設(shè)定懸念，吸引讀者，吸引人。4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間或刺激思想。結(jié)尾意外地反轉(zhuǎn)了情節(jié)，主題深化了。6.通過情節(jié)的線索包括工作、事物、人、情、時間、空間等。注：分析情節(jié)的目的是了解人物的性格，把握主題。因此，要體會故事情節(jié)在人物性格

10、形成和小說主題暴露中的作用。30，31，2，感恩小說的環(huán)境說明，1。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。小說中的環(huán)境描寫有時為了表達故事發(fā)生的時間、地點、社會條件而刻畫人物活動的時代意義，有時為了渲染氣氛而從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，這是整部作品中不可分割的組成部分，對提高故事的真實性很重要。分析人物形象時，一般要與環(huán)境結(jié)合分析。2.一般的問題是指在指定的環(huán)境描述中的作用。32，環(huán)境描寫的作用，1。社會環(huán)境(故事發(fā)生的時代背景):說明人物活動及其成長的時代背景，表明各種復(fù)雜的社會關(guān)系；描述角色的身份，表現(xiàn)角色的性格?；蛴绊懟驔Q定角色的性格。揭示社會的本質(zhì)特征，闡明主題。2.自然環(huán)境(人物活動的具體場景):明

11、確故事發(fā)生、絕命、地點；說明人物活動的背景，突出人物的性格和心理。渲染氣氛，定基調(diào)。制作描寫人物的坐墊。促進故事情節(jié)的發(fā)展。暗示或象征社會環(huán)境以突出主題。33，環(huán)境問題的回答思路，第一，表達要點：環(huán)境本身(時間說明，背景說明，營造氣氛，氣氛著色)情節(jié)(推進，暗示，凋落物)角色(jeto，出發(fā))主題(表達，)34，3，感傷小說的人物形象，1。人物描寫方法：肖像描寫、語言描述、動作描述、細節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫：環(huán)境出發(fā)，人物比較2。一般問題分析小說人物描寫方法和技巧；概括人物的性格特征。評價小說中的人物(包括作者對自己人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。35，圖像描述基本技術(shù)多種技術(shù)使用和功能

12、，肖像、態(tài)度、動作說明：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。語言說明：描述人物性格，反映人物心理活動，促進情節(jié)發(fā)展。追蹤人物的聲音，形象栩栩如生，生動地畫在紙上。心理描寫：直接表達人物的思想和內(nèi)心感情(矛盾/不安/憂慮/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物的思想素質(zhì)，描寫人物性格，促進情節(jié)的發(fā)展。細節(jié)描寫：更細致地展示人物的特定特征。36，第一人稱用身臨其境的語氣敘述，真實地表現(xiàn)，可以提高文章的真實性、真實感；第二個人說，用畫法敘述，可以起到擬人作用，縮小與抒情對象的距離，友好自然，便于交流感情，抒情提高號召力。第三人稱用客觀敘述的語調(diào)敘述，可以使句子自由自在，有助于從多個角度敘述事物和表達感情。人稱選擇

13、效果，37，3。從“分析角色性格特征”問題解決思路故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握角色性格。情節(jié)往往是塑造和發(fā)展人物性格的過程。從人物之間的矛盾中了解人物的性格。在激烈的矛盾中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。從描寫手法中了解人物的性格。對人物肖像描寫、語言描寫、動作描述、心理描寫、細節(jié)描寫等的作品，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。第三，理解小說鑒賞的角色形象，第38，3，感恩小說的角色形象，社會環(huán)境，活動場景和角色關(guān)系中角色的典型意義。形象的典型意義往往根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景進行思考，人物活動的具體場所、人物之間的關(guān)系等也往往與典型意義相關(guān)。利用作者對人物的介紹和評價，掌握人物的基本特征。

14、包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，他們直接決定人物的言行，影響人物的性格。39，4，欣賞把握小說的主題，1。主題是小說的靈魂。主題的深度往往決定作品價值的高低，所以欣賞小說必須欣賞小說的主題。2.常見問題：找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)。讀了全文后，我明白了什么道理(這篇文章給了你什么啟示？談?wù)勀愕慕?jīng)歷)；結(jié)合專門的主題，談?wù)撃銓δ硞€句子(某個問題)的理解或看法。40，4，通過鑒賞把握小說主題，4 .主題的一般表現(xiàn)：通過小說主要人物的性格特征、道德風(fēng)格、性格等，揭示了人的本性中真正的善美和虛假的丑惡。以故事的形式戳?xí)r代的弊端。通過寓言傳達人生的哲理。虛構(gòu)的生

15、活體驗反映了人物的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。41，5，小說鑒賞的表現(xiàn)技巧，常見問題解答：1。什么樣的表現(xiàn)手法形成了形象？什么角色？細節(jié)描寫，正方結(jié)合，對比，出發(fā)，抑制，鋪墊，拳擊，照顧，懸念，巧合，象征等2。文章特有的表達如何為表情服務(wù)？敘述，描寫，說明，議論，抒情3。小說語言利用的特點是什么？為讀者提供什么藝術(shù)審美情趣？語言精煉，簡潔的句型和節(jié)奏感，準(zhǔn)確的形象，豐富多樣的單詞，42，解決語言鑒賞品味問題的想法，1。從語言的個別角度進行審計。個性化的人物語言顯示了人物獨特的性格，那個人聽著那個聲音，看起來像是面對那個情況的人。用語言分析人物性格。2.對語言表達豐富意義的感謝。品味語言是一種簡潔的溝通

16、，細膩生動，生動地描寫人物的動作和內(nèi)心世界，用于表現(xiàn)獨特的物理特征的魅力。3.從語言風(fēng)格的角度感謝。幽默風(fēng)趣、優(yōu)雅嚴(yán)肅、微妙的凝結(jié)、自然樸素等。43，小說閱讀考試要點摘要，一，關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主題。二、具體調(diào)查觀點：1 .把握故事情節(jié)；了解人物形象。環(huán)境描寫的審計；請概括小說的主題。5.寫作技能分析；6.品味語言特性。44、課堂教學(xué)練習(xí)，木笛南京樂團招募民族器樂演奏家，木笛演奏者之一。應(yīng)試者熙熙攘攘，石城氣氛火熱的國際級管弦樂隊，其指揮是丹麥音樂主犯，卡拉揚的朋友長期指揮倫敦愛樂樂團?？荚嚪?jǐn)?shù)初試、復(fù)試及期末考試3輪。第二輪結(jié)束后，各樂器只剩下2名音樂家，其馀2名被切成了一半，2比1

17、。藝術(shù)大學(xué)階梯教室終于嘗試了。房門開了，把頭探出了房間。探險家說：“木笛。朱丹老師在嗎?！?，45、聲音沒有下降，臘月梅花盆景行之間站了一個人。一件纖細的、纖弱的、黑色的絲綢衣服，好像用梅花樹把他捆得緊緊的。衣服上的梅花好像開在樹枝上。到了家門口，定了主臺，小心地從天鵝絨罩上取下他的木笛。隨后抬起頭，他看到主任考官站在空蕩蕩的廣闊中?？紙龅闹虚g有那位著名的丹麥音樂大師。主人一言不發(fā)，默默地打量著主團。像羅丹看雕塑一樣的表情。半天，主人從一疊紙牌面前拿出來，回頭看了看坐在后面的助手。助手謙虛地拿著卡片，謙卑地從舞臺上下來，把卡片交給了主團的手。收到卡片后，選擇了像1貝多芬的歡樂曲這樣的兩首歌中的一首來表達喜悅。柴可夫斯基的四只天鵝舞。朱丹看卡片的時候，