人教版一年級下冊找規(guī)律公開課教案

1、尋找規(guī)則上課：冉雪蓮教育內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學年生第2卷第8889頁的例1例3、練習十六的第1題。教育目標：1 .通過物品的有序排列，使學生初步認識到簡單的排列規(guī)律，并根據(jù)規(guī)則化學基指出以下物體：2、通過上色、擺放工具的活動，培養(yǎng)學生的手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美與創(chuàng)造的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。教育重點：學生可以通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教育難點：學生可以用自各兒作出規(guī)律的排列。準備教學用具：教材教育過程：一、利用男同性戀，感知規(guī)則1 .小盆友們，今天讓老師帶大家去打男同性戀。 男同性戀姆的名字是“action接龍”。 看誰聽

2、起來最認真，反應最快。(1)口念：噗噗地、噗噗地動作：手槍肩槍肩槍肩槍肩槍肩槍肩槍肩槍肩槍啊，老師在后面忘了打何去何從。 誰能幫助我？小盆友們很棒，再來一個。2 .小盆友們是牛哄哄啊。 你是怎么想到后面的動作的？是的。 像這樣按一定的順序排列是規(guī)則。 板書：“法則”。 規(guī)則二字一齊讀)生活處處有規(guī)則。 只要制作喜歡觀察的小盆友，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。 今天一起學習找規(guī)律。 (板書課題：尋找規(guī)則)二、引導探索，認識規(guī)律1 .師：“六一”兒童節(jié)這天，很多小盆友都認真地裝飾著教室。 前幾天我收到了妖精的邀請。 今天，帶小盆友們?nèi)ソ淌业默F(xiàn)場看看吧。 妖精發(fā)現(xiàn)教室現(xiàn)場有很多有規(guī)律的排列。 同學們能找到

3、嗎？2 .課件提示主題圖。仔細觀察，說說看到了什么又發(fā)現(xiàn)了什么？生說。(1)課件逐漸呈現(xiàn)彩旗圖，這里的彩旗需要大家的幫助，誰想辦法，紅旗后面掛什么顏色的旗？首先，研究彩旗圖的規(guī)律。a .你認為這面旗子是什么顏色的？你認為是黃色的嗎？ 看看是否正確(當您喀嚦聲鼠標時，會出現(xiàn)一面黃旗。) 這是理所當然的！ 你們覺得怎么樣？b .把彩旗分組，讓彩旗排列的規(guī)則看得更清楚。 你打算怎么分呢？誰來指？以誰能使用的理由讓大家聽聽(小旗是這樣的組反復出現(xiàn)，規(guī)則特別明確。 因為紅旗和黃旗是一組，所以紅旗后面有黃旗。這項任務已經(jīng)完成，表揚自各兒。 看看彩花吧。 我還需要幫助。(2)課件呈現(xiàn)彩花圖和長明燈圖。師：找

4、到彩旗的法則了。 那么，彩花的排列和長明燈的排列有什么規(guī)律呢？ 下一朵花下一個長明燈會是什么顏色？該怎么分組？ 你小聲把找住的秘密告訴同一張桌子。(學生思考、交流。 (請參見。)怎么分組好呢？(根據(jù)學生的回答，隨機喀嚦聲的話，會出現(xiàn)正確的組。 (請參見。)如果以誰能繼續(xù)使用的理由來說呢？ 誰能說呢？三、智力落后，應用規(guī)則同學們真能干，很快就找到彩旗、彩花、長明燈的排列規(guī)律，老師帶大家去智慧島玩好嗎？但是，智慧島有需要非常聰明的小盆友的地方。 你們有到達智慧島的自信心嗎？ 智慧島國王說，去智慧島需要三個關系。 智川、智橋、智海。 準備好了嗎？ go！ go！(一)智慧島的機關真的很多呢，小熊需要

5、在我們過了那個設定的第一關之后再行政許可我們。 有自信心嗎教材提示第一關，試著猜一猜，完成例2。(二)小盆友們真的很聰明。 看看拉絡離子為我們提供了什么樣的問題來指向智慧之橋課件提示第二關，涂色，完成例3，試試。(3)看到智海上海有什么問題在等我們嗎？課件提出第三個關系，比任何人都要早完成，做例3的做法。(四)智慧島真是美啊，小盆友們是好極了。 成功地通過了三個關系。 可以說出合格找規(guī)則的各種方法。小結(jié)節(jié)：不只是從左到右，有時從右到左也能找到。 可以用顏色找，也可以用形狀找。 可以分成兩組，也可以分成三組，四組以上。小盆友們是牛哄哄啊。 智慧島的國王歡迎你們的到來。 想和你們一起跳舞呢課件展示音樂，如果幸福的話拍拍手吧人民教師邊唱歌邊跳舞。在我們的行動中，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)則了嗎？生動地回答。3 .嗯，我們也可以用動作和聲音演奏規(guī)則嗎？ 誰能想出模式來表演？生活咨詢、表演。四、關系到生活，尋找規(guī)律1 .規(guī)則在我們的生活中真是無處不在啊。 有規(guī)律的東西總是給人以美感，一起享受有規(guī)律的美吧。教材提示：斑馬線、衣服、房間、建筑物。2 .欣賞了規(guī)則的美麗。 你能找到隱藏在我們身邊的規(guī)則嗎？尋找隱藏在我們身邊的法則。五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)則同學們真的很聰明，學會了找規(guī)矩。 我們不僅要學會尋找規(guī)則，還要學會制定規(guī)則。 那么，讓我們來看看誰能成為小發(fā)明家制定規(guī)則。2