幼兒園保育員學(xué)期工作總結(jié)范文

1、幼兒園保育員學(xué)期工作總結(jié)范文中班1學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過去了，在過去的1學(xué)年里，我們班級幾位老師以的熱忱和干勁投入到各項工作，團結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整理班級常規(guī)、依照綱領(lǐng)要求，完善幼兒1日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境。度過了愉快的“61”兒童節(jié)。我們中班的孩子們行將進入大班年級。在此，我們對學(xué)期工作進行總結(jié)，以使下1階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。1、堅持抓班級常規(guī)。加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新朋友進入，目前總?cè)藬?shù)24此刻我班有男孩10人，女孩14人，相對來講，大部份孩子活潑好動，坐不定，例如，王家妮、王有祥、等。多數(shù)家長對學(xué)前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活

2、、學(xué)習(xí)狀態(tài)也愈來愈重視，但是有3分之1的孩子長時間由祖父母養(yǎng)育，過分寵愛，要求不嚴，各方面潛力較弱。要弄好這個班的班級管理，整理班級常規(guī)10分不容易。我們把班級的常規(guī)教育作為這個學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實際狀態(tài)，我們幾位老師對孩子統(tǒng)1要求，堅持從每件小事抓起，堅持教育原則，對每個孩子同等、1致。我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規(guī)則事項，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個方面，事無具細，透過各種情勢、方法，耐心腸逐一教給幼兒。除言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了1些會說話的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵照規(guī)則。如，我們在各個區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進入游戲公道人數(shù)的名片袋，想進入這個區(qū)

3、角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已插滿，說明參加這個區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進人了。之前孩子們會1窩蜂地進入共同喜歡的某個區(qū)角，人多雜亂，游戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會了控制，認真地履行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、依照示范園的要求，創(chuàng)造的游戲環(huán)境。班級環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境，我們重視兩個方面的建設(shè)：1是開放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來講是開放的。2是開放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是同等的、互動的、和諧

4、的，人際關(guān)系是開放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強調(diào)班級環(huán)境的兒童化、活動性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第1位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我班幼兒繪畫、做手工的興趣大，并且10分愿意把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每一個區(qū)域每一個階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)資料或由幼兒大眾討論商量定出如：“火辣辣的夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料，每個主題都是由師生共同布置經(jīng)過1段時間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。3、認真展開教育教學(xué)活動。1、對不同幼兒因材

5、施教。在1日活動中，我們特別注意尋覓我班幼兒的興趣點，根據(jù)幼兒的特點安排學(xué)習(xí)和活動的資料。其中，我鼓勵幼兒發(fā)表不同意見，引導(dǎo)他們主動去發(fā)現(xiàn)問題自己去尋覓答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關(guān)注和個別幼兒的交換。王寬小朋友給我看他在家里畫的1幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時沒看明白，由于其實1點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒!你能夠教我畫嗎”在我們同等地交換中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時間在市場上買來1個小風(fēng)車，成心地放在教室顯著的位置，立刻引發(fā)了王寬的注意，他立即就照著實物風(fēng)車畫了1幅10分逼真的風(fēng)車畫，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎了他，爾后，他的用心

6、性、主動性更高了。2、組織體鍛多動腦筋。由于幼兒的年齡特點和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡可能選取資料豐富、情勢多樣的鍛煉項目，特別是游戲和比賽或是自由的情勢。所以每天的體鍛時間成了孩子們最開心的時間。例如他們能夠玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、太小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫忙幼兒想象成“小紅軍”的主角，深入游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來催促幼兒，孩子們各個都10分投入地完成

7、每個規(guī)定動作，努力作秀的“小軍人”，由于這是我班很多孩子的理想。球是幼兒愛好的1種玩具，它能夠有許多種玩法，而拍球是最基本的1種玩法，也是中班幼兒要求達標的1項體育運動。在訓(xùn)練排球的進程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋覓多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采取幼兒自由練習(xí)和大眾比賽相結(jié)合的情勢練習(xí)拍球。3、保育工作仔細到位。在生活上，我們仔細關(guān)照每個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護，培養(yǎng)自我服務(wù)的潛力。改變了之前手把手幫忙幼兒穿衣服、扣鈕扣，看到幼兒做不好的事情，親身代勞，使幼兒行成了不敢自主的依托習(xí)慣。此刻我們中班幼兒在冬令時節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地相互幫忙

8、，總之，個個都成了小能人。我們班有幾位小朋友個性會出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每次體鍛回教室，褻服都濕透了，了解狀態(tài)后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞1塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長明白后，個性感激地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了?！?、家長工作多種方法。幼兒在校園的進步和發(fā)展不光是我們老師的血汗，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡可能減輕家長的負擔(dān)，不給家長添麻煩，多為家長思考。平時我們不單單透過家園聯(lián)系欄進行交換，早、晚間的簡短談話，我們也10分珍惜，有時會在前1天就計劃好，第2天要和哪位家長聊1聊孩子的甚么問題。有些家長因

9、工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或?qū)懞帽愫炞尯⒆訋Ыo父母的方式進行交換;有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣，因而我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交換孩子的問題及在園的表現(xiàn)。家長共育是我向家長宣揚教育思想、公布教育資料的重地，我們1向不懈地堅持每天都有新資料，家長對這項工作也10分滿意。5、今后努力方向。1、繼續(xù)加強班級常規(guī)培養(yǎng)，要常常分析學(xué)生個性是調(diào)皮的孩子，潛力弱的孩子，多進行個別輔導(dǎo)。2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫瀏覽，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準備。3、繼續(xù)加強戶外體育活動鍛煉，發(fā)展幼兒的動作，增強幼兒體質(zhì)。大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習(xí)，

10、用心參加教科研活動，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下1階段成功達成新的目標。幼兒園保育員學(xué)期工作總結(jié)范文時光在匆匆流失，在本學(xué)期我擔(dān)負中班的保育員工作，在這1學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時1學(xué)期又將過去了，那里，我也就應(yīng)整理1下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。1、不斷學(xué)習(xí)進取，總結(jié)工作經(jīng)驗。認真做好自己的保教工作，社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為1名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長

11、處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內(nèi)和班級任務(wù)，盡自己力所能及，及時完成下達的各項工作任務(wù)。2、做好幼兒1日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。在工作中，我們深入貫徹幼兒園教育指點綱領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒良好的行動習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行動規(guī)范、自理生活潛力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在1日各項活動中養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣。1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意視察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指點和幫忙幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)禮貌行動習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。2、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，教幼兒學(xué)習(xí)穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做1些力所能及的事。3、在保教工作

12、中糾正幼兒的1些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病潛力。3、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕了安全職責(zé)事故的產(chǎn)生。老師們有高度的職責(zé)心，時刻讓孩子在自己的視野范圍內(nèi)，排除1切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變潛力，開學(xué)前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到1摸2看3問4查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。4、認真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動