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1、29、掌聲、音樂、自學(xué)提示：自由讀課文，讀準(zhǔn)語音，讀句子，畫出生字帶出的詞，在同一張桌子上互相教學(xué)。 麻(m )癥(zhng )疾病(j )姿勢(z )勢能(sh )狀況(kung )鎮(zhèn)(zhn )徐(x )是(sh )激發(fā)(。 kung z sh y p tng狀況姿勢猶豫普通x zhn sh r li情緒鎮(zhèn)靜熱烈yu y q sh l cn j憂郁歧視激發(fā)障礙zhu m b zhng突然間麻痹癥，落下障礙lo lu l落下障礙落葉落下三落四老師是剛調(diào)過的dio tio剛調(diào)過的空調(diào)，快速默讀文本第一自然一動不動，上小學(xué)的時候，我們班有個同學(xué)叫英子。 她很安靜，總是默默地坐在教室的犄角旮旯上。

2、 上課前，她很早就來到教室，下課后，她總是最后離開。 她患過小兒麻痹癥，腿殘疾，不想讓別人看到她走道兒的姿勢。 小兒麻痹：起因于急性傳染疾病，細小病毒侵入脊髓，患者以1歲到6歲的小盆友居多，主要的癥狀是發(fā)熱，全身不舒服，頭疼，重癥時會引起麻痹癥。 她很安靜，總是靜靜地坐在教室的犄角旮旯上。 上課前，她很早就來到教室，下課后，她總是最后離開。 同學(xué)們在教室里笑，她們在操場上玩得開心，她們在同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情跳舞，她在讀課文的第四個自然段，當(dāng)時的英子又給你留下了什么印象呢英子為什么在這里， 讀了課文的第四五自然段，當(dāng)時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么變化這么大呢？ 從那以后，英子就像一個人一樣，不再像在先那樣憂郁了。 她和同學(xué)們一起打男同性戀笑，連聯(lián)歡會也讓同學(xué)們跳舞。 鼓掌后，從那以后，英子像一個人一樣，不再像在先那樣憂郁了。 她和同學(xué)們一起打男同性戀笑，連聯(lián)歡會也讓同學(xué)們跳舞。 同學(xué)們在教室里笑，同學(xué)們在操場上玩得開心，她在同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情跳舞，她說，英子腿腳不好，不想讓別人看到她的走道兒。 剛調(diào)走的老師不知道，就像英子上臺講敘述方法一樣，同學(xué)們看著她，她低下了頭。 英子在鼓掌聲中終于完成了敘述方法。 從那以后，英子不再憂郁，更加活躍了。 大家的鼓掌給

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