《呼蘭河傳》經(jīng)典片段課件.ppt

1、3、為什么初中起始階段選讀女作家蕭紅的呼蘭河轉(zhuǎn)呢？需要說明的是:我是從經(jīng)驗出發(fā)的。首先，這是一部寫童年往事的作品，童年的回憶文字總是溫暖的，不管“這個時代”是動蕩的還是和平的，人類都有一個“童年情結(jié)”，就像是一個人一生的“出發(fā)地”一樣，“我”是從那里來的。所以，不論童年多么的苦難或不幸，但回憶童年的文字必定透露出絲絲溫情，故鄉(xiāng)往事也必定讓人魂牽夢繞。蕭紅的呼蘭河轉(zhuǎn)就是這樣的作品女孩讀了之后會更像女孩，男孩讀了之后會更多一份內(nèi)心的柔軟。這沒有什么不好，無情無義、內(nèi)心堅硬如鐵，這不是我們對孩子未來的期許！記得有位科學(xué)家說過，我們過去遇到一個動蕩、苦難的時代，可我們有一個“幸福的童年”。這是為什么？

2、童年有童年的感受，童年有童年的視角，童心世界有很多我們今天還無法認知的領(lǐng)域，那么，我們何妨不用這樣一部描寫童年往事的經(jīng)典之作去“喚醒”孩子沉睡的感覺，去豐富或培植他們一顆柔軟、溫暖的心呢？要知道，人的一生，不管怎樣的長途跋涉，童年或許就是他們的“后花園”，那里有故鄉(xiāng)、親人，有父親、母親，有兄弟姐妹有讓一個人一直走下去的勇氣和信心。,4、在作家蕭紅的筆下，“太陽在園子里是特大的，天空是特別高的?！薄笆欠苍谔栂碌?，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。”“花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。”“一切都活了。都

3、有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么要怎么樣就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到哪家去？太陽也不知道這個?！薄爸皇翘炜账{悠悠的，又高又遠。” 你看，這是多么有情、有義、有靈性的文字！當我們和孩子一起閱讀這樣的文字，會喚醒我們家長多少封存或者沉睡的記憶，而我們把我們的記憶和孩子一起分享，并帶上孩子一起

4、去看、去聽、去感受這樣的上帝賜給我們的恩惠大自然，那該會是怎樣的一種幸福！,5、自然，在作家的筆下也不全然是美好、幸福和快樂。“每到秋天，在蒿草的當中，也往往開了蓼花，所以引來了不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒涼的一片蒿草上鬧著。這樣一來，不但不覺得繁華，反而更顯得荒涼寂寞?！?“滿天星光，滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼？” “這時再往遠處的下流看去，看著，看著，那燈就滅了一個。再看著看著，又滅了一個，還有兩個一塊滅的。于是就真像被鬼一個一個地托著走了。” “生、老、病、死，都沒有什么表示。生了就任其自然的長去；長大就長大，長不大也就算了。老，老了也沒有什么關(guān)系，眼花了，就不看；耳聾了，就不聽；牙掉

5、了，就整吞；走不動了，就擁著。這有什么辦法，誰老誰活該。病，人吃五谷雜糧，誰不生病呢？死，這回可是悲哀的事情了，父親死了兒子哭；兒子死了母親哭；哥哥死了一家全哭；嫂子死了，她的娘家人來哭?？蘖艘怀蚴侨?，就總得到城外去，挖一個坑把這人埋起來。埋了之后，那活著的仍舊得回家照舊地過著日子。該吃飯，吃飯。該睡覺，睡覺?！薄凹偃粲腥藛査麄儯松菫榱耸裁?？他們并不會茫然無所對答的，他們會直截了當?shù)夭患偎妓鞯卣f了出來：人活著是為吃飯穿衣。再問他，人死了呢？他們會說：人死了就完了?！薄澳鎭眄樖?，你說我的生命可惜，我自己卻不在乎。你看著很危險，我卻自己以為得意。不得意怎么樣？人生是苦,多樂少。”其實，任何

6、一個時代任何一個階段的兒童都有著自己的寂寞、孤獨、痛苦甚至無望。不要認為這就不好，不好可是存在。我們不妨想想我們的童年，不都是這樣走過來的嗎？無盡的長夜我們在等待著父母親人歸來，天高地遠、無限蒼茫的景致讓我們感到生命的無助和荒涼，某一次目睹生命的誕生我們擁有著無盡的驚喜或某一次看到死亡我們感受到極度驚恐和不安憂患與愉悅其實“與生俱來”。親子共讀最最重要的就是和孩子分享彼此的感受，告訴孩子，生命的過程比結(jié)局更重要，更值得我們?nèi)フ湎Ш捅Ｓ小?、讀一本書再去讀一個人，一個人就是一本書。女作家蕭紅就是一本書，一本大書。她那苦難的人生歷程告訴我們“苦難是人生最好的老師?！保ǚ▏笞骷野蜖栐苏Z）生活在今

7、天和平時代的我們的孩子，應(yīng)該說不會經(jīng)歷那個動蕩時代的人們的苦難，但不經(jīng)歷并不意味著我們沒必要告之。告之的方法就是我們要去讓他們閱讀那個時代的悲歡離合、愛恨情仇、喜怒哀樂今天不經(jīng)歷也并不意味著未來就不可能不遭遇到，自然和人為的苦難時時刻刻在威脅著我們?nèi)祟?，我們有責任讓我們的孩子成為“有備一族”，?nèi)心堅強，不懼挫敗！ 7、如果孩子有了良好的閱讀習慣，就可以讓他們自主閱讀；如果,還沒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，父母就可以和孩子一起閱讀。一個月讀一本書，一周讀幾個章節(jié)，在讀原作的同時去讀讀這位作家，讀讀專家學(xué)者對“這個人”“這本書”的評價，一起談?wù)勛x書的心得、感受?？傊?，閱讀有計劃，有交流，把閱讀原作當成一個

8、“點”，把了解一位作家當成一個“面”，給閱讀一個廣闊的“背景”，這樣的閱讀才記憶長久、刻骨銘心。不要期待閱讀的效果立馬可見，記住，你今日播下一粒種子，日后定會發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，孩子定會成長為一棵不怕狂風暴雨摧折的參天大樹。 當然這本書從閱讀性別來說，更適合女生去閱讀。男生要讀可以從肖紅傳入手，以引起興趣。,蕭紅（1911-1942），原名張西瑩，筆名蕭紅，悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。為了逃婚出走，困窘間向報社投稿，并因此結(jié)識蕭軍，兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作之路，兩人一同完成散文集商市街。1934年，蕭紅完成長篇生死場，在魯迅幫助下作為“奴隸叢書”之一出版。蕭紅由此取得了在現(xiàn)

9、代文學(xué)史上的地位。蕭紅帶有左翼現(xiàn)實主義風格的小說還有一部長篇馬伯樂，但質(zhì)量不高。她更有成就的長篇是寫于香港的回憶性長篇小說呼蘭河傳，以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如牛車上、小城三月等。 1911年6月1日，她生于黑龍江呼蘭縣內(nèi)一個地主家庭，取名張乃瑩。 1920年，生母病故。繼母與她感情淡漠，父親思想保守，專制頑固，只有年邁的祖父能給這缺少愛的孩子一點安慰。 1927年，她考進哈爾濱市立第一女中讀書，喜愛繪畫和文學(xué)。 1930年，父親令她退學(xué)，準備與未婚夫王恩甲完婚。19歲的她既不愿讓父親把自己當禮物去交換富貴，,又因勸伯父不要再增加佃戶的地租而遭到一頓打，便逃出家庭。父親宣布開除她的祖籍，后來與

10、流浪街頭的她相遇時也是冷眼相對，她亦終生不曾再回過呼蘭縣的家。 1931年，這個無家、無業(yè)、無處棲身的姑娘，在窘迫之際遇上王恩甲，先受騙后被棄，孤身困于旅館。 1932年，在即將被旅館老板販賣以抵所欠旅食費時，她得到蕭軍的幫助，脫出困境。秋天，她與蕭軍結(jié)合，開始了共同的生活：他們租不起五角錢一天的鋪蓋，買不起五分錢一個的“列巴圈”；一個的鞋帶斷成了四截，另一個就把自己的鞋帶分成兩段，兩個人束著；攝氏零下30度的嚴寒里，兩個人穿著夏天的鞋子，饑腸轆轆地在雪地上奔走謀生 1934年，日偽在“滿洲國”加緊推行法西斯文化專制主義，她和蕭軍因編輯進步刊物隨時都有被逮捕的危險，便于6月離開哈爾濱至青島。1

11、0月又因青島形勢險惡奔赴上海，兩人同魯迅接觸并接受其影響。 1936年，她因蕭軍的感情背離和自己的身體狀況不佳，只身東渡日本。 1937,年，她返回上海?？谷諔?zhàn)爭發(fā)生，上海成為“孤島”后，應(yīng)李公樸之約，于次年初到山西民族革命大學(xué)教書，其后和蕭軍分手。 1940年，她和端木蕻良同去香港辦時代批評刊物。 1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭發(fā)生，日軍攻陷香港。她正患嚴重肺病，靠朋友的接濟住院治療。炮聲隆隆中，端木蕻良棄她而逃。 1942年1月13日，她被醫(yī)生誤診為喉瘤，喉管開刀，病情惡化。18日，確診為惡性氣管擴張，第二次動手術(shù)換喉頭呼吸管。21日，所住醫(yī)院被日軍占領(lǐng)，改為日本戰(zhàn)地醫(yī)院，病人全部被驅(qū)逐。2

12、2日，在戰(zhàn)爭與病痛的折磨中，她與世長辭，年32歲,呼蘭河傳精彩片段,片段一,祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：你看天空飛個家雀。趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：家雀叼走了你的帽啦。孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。,祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子沒有一次不是

13、在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：我就放在這塊，你來找吧！這樣的不知做過了多少次，就像老太太永久講著上山打老虎這一個故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。每當祖父這樣做一次的時候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了。好像這戲還像第一次演似的。,點評,這是我的祖父，童年里是他給我?guī)須g樂、帶來慈愛、帶來溫馨，愛笑的祖父，健康的祖父，充滿著童心的祖父，你是照耀我童年天空的太陽這個細節(jié)形象地描繪出了一個慈愛的而又充滿童心的老人。,片段二,呼蘭河的冬天：“天空是灰色的而且整天飛著清雪。人們走起路來是快的，嘴里邊的呼吸，一遇著嚴寒好像冒著煙似的，七匹馬

14、拉著輛大車，在曠野上成串的一輛挨著一輛地跑，打著燈籠，甩著大鞭子，這批人馬在冰天雪地里邊竟熱氣騰騰的了?！?至于那賣饅頭的老者，腳踏有圓滾滾的雞蛋大凍掌子的鞋子，背著箱子顫顫驚驚地往前走，眼睛掛著霜，胡子的冰溜沉甸甸的,至于那東二道街的大泥坑，五六尺深，不下雨那泥漿好像粥一樣，一下起雨來，則白亮亮的漲得溜溜地滿，漲到兩邊人家的墻根上去了，把人家的墻根給淹沒了。 還有那賣饅頭的人跌倒后掙扎著爬起來，連饅頭帶冰雪揀到箱子里去，一數(shù)，不對數(shù)，他明白后，就對那吃饅頭的人說：“冷的天，地皮冰裂了，吃了我的饅頭了?！甭犞男腥硕夹α?。讀者也禁不住啞然失笑.為書中人物的幽默，為著作者的幽默。,點評,作者在描寫勞動人民的生活，揭示他們的貧苦、無望、愚昧、麻木的時候，諷刺幽致則使人感到悲涼、凄