2019秋六年級語文上冊 語文百花園一課件1 語文S版.ppt

1、語文百花園一,溫故知新,1、字義的理解,同一個字在不同的語言環(huán)境中，所表達的含義也不同。,“望”在字典中有多種釋義，如：看，往遠處看；拜訪；希圖，盼；名望，聲譽，等。,1.她是音樂學院一位德高望重的教授。（ ） 2.公主聽說國王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（ ） 3.我們幾個人代表全班同學看望了生病住院的老師。（ ） 4.直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。（ ）,熟：植物的果實等完全長成；（事物）加熱到可以食用的程度；加工制造或鍛煉過的；因常見或常用而知道得很清楚；熟練；程度深。,1、常言道：熟能生巧。（ ） 2、這條路我常走，所以很熟。（ ） 3、這是一塊熟鐵，還有大用處

2、。（） 4、經(jīng)過一番深思熟慮，他最終決定這樣做。（） 5、麥子熟的時候，豆莢也長大了。（） 6、米飯還沒熟，我們已經(jīng)被鍋里的香味饞得直流口水了。（）,破折后作用,1、表示對上文的解釋說明或補充； 2、表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)變； 3、表示聲音的延長； 4、表示意思的遞進； 5、表示提示或總結(jié)全文； 此外，破折號還有表示分行列舉、引出下文、話語中斷等作用。,（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。,（2）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。,（3）只要聽到貓一聲“喵”，連我們都會被全部懾服。,破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思,破折號表示

3、后面的話是解釋說明前面的意思,用在擬聲詞“喵”的后面表示聲音的延長,1.“哞”老黃牛一聲長叫，精神抖擻地下地干活了。（） 2.他不喜歡乘馬車游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。（） 3.為了免除下一代的苦難，我們愿把這牢底坐穿?。ǎ?4.這是一年的最后一天大年夜。（）,破折號的用法：表示解釋或說明；表示意思的遞進；表示意思的轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長。,同是破折號 意思不相同,在賣火柴的小女孩一文中，有三處用了破折號。細細品味它們的用法，是很有意思的。,“這是一年的最后一天大年夜?！边@里的破折號是表示“注釋說明”的，說明一年的最后一天是“大年夜”。 “那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的?！?/p>

4、這里的破折號是表示“補充說明”的，補充說明“拖鞋為什么那么大”。 “每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個?！边@里的破折號是表示“意思的變化和承接”的。前面的“燈光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是兩個意思，用了破折號，就連接起來了。,3、拓展與交流,通過本單元的學習，我們完成了一次童話寓言之旅。在這次旅途中，作者在文章中蘊含的思想感情，觸發(fā)了我們的萬般思緒。,當我讀到“他的身體本來是瘦弱的成了個病人的樣子”這一句時，我深深體會到稻草人的善良。,賣火柴的小女孩凍兒死時的場景讓我忍不住哭了。我在想：為什么她的命運這么悲慘呢？,當我讀到尼爾斯從狐貍那

5、里救出野鵝的情節(jié)時，我明白作者是要告訴我們，人類要學會和動物做朋友。,在閱讀的時候，注意要抓住重點語句、場面描寫或重要情節(jié)進行思考，這是一種好方法。你在學習本單元課文或課外閱讀時，又是怎么做的呢？跟同學交流交流。,4、閱讀平臺,認真閱讀課本中的寓言詩兩首，體會這兩首詩所表達的意思。,這兩首寓言詩告訴了我們同樣的道理，即不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認識事物，要遵循事物的本來面貌，客觀、正確地認識它們。,寓言詩既具有寓言的特點,寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。它又具有詩歌的特點：高度概括，想象豐富，語言精練。,有感情的朗讀寓言詩兩首： 金魚和鯉魚

6、 老鼠為獅子擔心,優(yōu)游：生活悠閑。 肴饌：宴席上的，或比較豐盛的菜和飯。肴，魚、肉等葷菜；饌：飯食。 領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。 懾服：因恐懼而服從。 自不量力：不能正確地估計自己的力量，做力不能及的事。 嗚呼：哀嘆，本文指死亡。,金魚和鯉魚,寫的是生活在魚缸里的金魚，過著悠閑自在的生活，自以為比鄰盆的將要成為盤中美味的鯉魚要優(yōu)越多了，并且嘲諷鯉魚即將失去自由。而鯉魚對金魚的嘲諷不屑一顧，因為它跟金魚對“自由”的看法不同。它認為金魚雖然每日生活悠閑，卻永遠被囚禁在小小的魚缸里；而自己雖然不幸被捕捉，將要成為人們的美味佳肴，但到底是見過江河湖泊，見識到那里的廣闊，

7、享受過那里的自由。這樣的經(jīng)歷，要比金魚那魚缸里的“自由”有價值多了。,老鼠為獅子擔心,寫的是在老鼠看來世間最可怕的動物就是貓，貓的叫聲都可以使它們因恐懼而順從。面對這樣兇狠可怕的貓，獅子竟敢和它打架，這豈不是去送死嗎？老鼠實在是不能不對獅子說：你簡直太自不量力了，怎么能打得過這么可怕的貓呢？真擔心你已經(jīng)喪命了！,這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理,不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認識它們。,積少成多,這些成語都出自我國古代寓言故事。,刻舟求劍：呂氏春秋察今上說，楚國有一個人在過江的時候，劍掉在水里，他就在船幫上刻上記號，標志出劍落的地方。等船

8、停下來，再按船上的記號下水去找，結(jié)果自然找不到。比喻方法不對頭，死心眼，不知情況已經(jīng)發(fā)生變化。 坐井觀天：唐朝韓愈原道：“坐井而觀天，曰天小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，說天很小，其實天并不小。后用“坐井觀天”比喻目光狹小，所見有限。,積少成多,濫竽充數(shù)：竽：一種樂器；充數(shù)：湊數(shù)。韓非子內(nèi)儲說上記載，齊宣王愛聽吹竽，一定要搞個三百人的樂隊一齊吹奏。南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。后宣王死，湣王立，要每個人單獨吹給他聽，南郭就逃跑了。比喻沒有本領的人充作有本領，次的充作好的。有時也用來表示自謙。 亡羊補牢：亡：失去；牢：牲口圈。戰(zhàn)國策楚四：“亡羊而補牢，未為遲也。”意思是說：羊逃跑了再

9、去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后，想辦法補救，可以防止再受損失。,積少成多,守株待兔：株：樹樁子。韓非子五蠹上說，有一個人看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便每天守在樹旁等待，希望再得到同樣撞死的兔子。原來比喻不經(jīng)過努力而希望得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)在也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。 掩耳盜鈴：呂氏春秋自知里說，有人得到一口鐘，想背走，但鐘大，背不了。他便用錘子來敲碎它，鐘便發(fā)出響聲。他怕別人聽見鐘聲來搶他的鐘，便慌慌張張地趕緊用手捂住自己的耳朵，以為自己聽不見了，別人也不會聽見。后用“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己。（編者：此種解釋出自文言文掩耳盜鈴。掩耳盜鈴還有另一版本，即“有個人想偷人家大門上

10、掛的鈴鐺,邯鄲學步：莊子秋水上說，戰(zhàn)國時代，燕國有一個人到趙國的首都邯鄲去，看到趙國的人走路的姿勢很美，就跟著學起來，結(jié)果不但沒學好，連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。比喻沒有學到別人的本領，反而把自己原來會的東西也忘掉了。 葉公好龍：漢朝劉向新序雜事記載，古時候有個葉公，特別愛好龍，用的東西上畫著龍，房屋上也刻著龍。真龍知道了，來到葉公家里，從窗外把頭探進來。葉公一見，嚇得失魂落魄逃走了。比喻口頭上說愛好某事物，但實際上并不愛好。,對牛彈琴：南朝梁代僧祐所編弘明集里說，我國古代音樂家公明儀善彈琴，一次他看見一頭牛在那里低頭吃草，便為牛彈了一曲，但牛仍然照舊低頭吃草。后用“對牛彈琴”比喻

11、對愚蠢的人講深刻的道理。現(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對象。 囫圇吞棗：囫圇：整個。把整個棗吞下去，不加咀嚼，不辨滋味兒。比喻不加分析，不加辨別，籠統(tǒng)、含糊地接受。此成語多用在學習上。,口語交際,訓練意圖,說說自己喜愛的童話故事或寓言故事，明晰寓言告訴我們的道理。,訓練指導,1.同桌交流。先想好要講的故事。 2.全班交流，講寓言故事時，可以點明故事蘊含的道理，也可以不直接點明，讓大家思考。 3.最后交流一下這次談童話和寓言的體會。,習 作,想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事呢？把你想到的寫成一篇想象作文，題目自擬，注意想象的豐富性。,習作要求,習作指導,思考下列問題： 1.你想象

12、的故事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些重要情節(jié)？ 2.通過想象的故事，你要告訴別人什么？ 3.為了把你想象的故事寫清楚，應該怎樣列一個簡單的提綱？,假如我有一只尼爾斯的鵝,習作要求： 1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。 2、要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。 3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內(nèi)容。,下水文,假如我有一只尼爾斯的鵝 今天我在家看完了尼爾斯的鵝這篇課文，嘆了一聲，心想：假如我也有一只這樣的鵝，那該多好啊! 正想著的時候，突然看見在墻角有一個奇怪的東西，看上去毛絨絨的，像雪一樣

13、白。于是我輕手輕腳地走過去，一看，“呀！那不是尼爾斯的鵝嗎？”我急忙打開課文書，里面的描述與看到的完全一樣，羽毛有點兒灰，遠遠看起來卻很白，不尖不寬的嘴，它真的是那只尼爾斯的鵝，我興奮極了，趕忙騎在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飛起來啦！ 我騎著尼爾斯的鵝，飛在了城市的上空，鵝忽上忽下，真刺激呀！過了一會兒，我拍了拍鵝的脖子，說：“我們到那23層的高樓去吧！”鵝聽懂了我的話，背著我直飛那有23層的高樓。尼爾斯的鵝繞著那棟樓時，我發(fā)現(xiàn)在第18層的一個房間里，有一個小女孩雙手被綁，嘴里還含著一塊紙團，在“嗚嗚”的作聲。我讓鵝靠窗一,下，對小女孩說：“你怎么啦？”突然一個男人從另一間房里走出來，還兇巴巴地喊：“誰？誰在說話？”幸好尼爾斯的鵝把我背到轉(zhuǎn)角的樓梯上。我松了一口氣，終于 搞清楚狀況了，這小女孩的家被盜，剛剛那個男人就是盜賊！ “咚！”，糟了，我不小心碰到了這家的門，原來這小女孩家的門是在轉(zhuǎn)角的樓梯上。那盜賊從貓眼看見了我，說：“你是誰？到這兒干嘛？” “我我我是來找找找小麗的?！蔽液懿蝗菀撞欧磻^來，因為我都快嚇得半死。 那個盜賊說：“她不在家！”“可她打電話給我說她在家的！”那盜賊也許等的不耐