淺談農(nóng)村高效的英語(yǔ)課堂

1、淺議農(nóng)村初中高效的英語(yǔ)課堂內(nèi)容摘要：英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)采用更適合于學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是英語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一,也是高效課堂的目的所在。關(guān)鍵字：高效課堂 自主 合作 探究 展示一、打造高效課堂是農(nóng)村初中英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)要求。新課程改革倡導(dǎo)要將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)策略“教師為主、先教后學(xué)、課后訓(xùn)練、集體教學(xué)、個(gè)體學(xué)習(xí)、面向過(guò)去”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、面向未來(lái)”的具有創(chuàng)新的意義的高效課堂教學(xué)策略。隨著新課改的深入，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法和觀念也應(yīng)隨之而變。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)面臨的最大困難是教學(xué)容量大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間較少，課

2、后操練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就更少。課堂教學(xué)成了農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)地，所以打造高效的英語(yǔ)課堂是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的客觀的必然的現(xiàn)實(shí)要求。 二、如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中打造高效課堂。在農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，且考試成績(jī)不理想。作為農(nóng)村初中英語(yǔ)老師，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂迫在眉睫。以下幾點(diǎn)是筆者在提高英語(yǔ)課堂效率方面總結(jié)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，與教師朋友共同交流和探討。（一）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先，建立和諧的師生關(guān)系，注重

3、師生間的情感交流。教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在教學(xué)過(guò)程中教師用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語(yǔ)言、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感。其次，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，豐富課堂。高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，必須圍繞著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)展。高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，教師要充分利用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)優(yōu)美生動(dòng)的聲音、經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)、視頻和影視作品來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生做到眼到、耳到、口到、手到、心到，這樣，既縮短教學(xué)時(shí)間，加快加大了操練密度，又提高了英語(yǔ)課的實(shí)踐性（

4、二）、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)。要想提高課堂教學(xué)效果，一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)過(guò)程前移，有利于學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于學(xué)生帶著思考的頭腦，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，可減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。（三）、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)。古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。學(xué)外語(yǔ)不僅要“肯”學(xué)，而且要“善”學(xué)，要講究學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的方法能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。施教之法，貴在啟導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤聽(tīng)、敢說(shuō)、多讀、樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地記憶、思維和有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生才會(huì)輕松愉快地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課

5、堂效率才會(huì)成倍提高。（四）、小組交流，讓學(xué)生合作學(xué)。課堂主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，而不是老師講授用的；課堂是學(xué)生表現(xiàn)用的，而不是老師表演用的；課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑釋疑、個(gè)體表現(xiàn)的地方，而不是老師完成“教案劇”的地方。也就是說(shuō)，課堂的大部分時(shí)間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)用的。高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。課堂中多給孩子一片空間,讓他們自由地飛翔;多給孩子一些問(wèn)題,讓他們獨(dú)自探索。讓學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的感受,走進(jìn)課堂,在小組合作中自主探索,親身體驗(yàn),生成自己個(gè)性化的理解和獨(dú)特的見(jiàn)解,這是最難能可貴的，這也將是我

6、們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷探索研究的方向。（五）、拓展探究，讓學(xué)生善學(xué)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景讓學(xué)生探究，能使學(xué)生在已知與未知之間產(chǎn)生矛盾、疑惑、驚訝，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。另在拓展探究的課堂訓(xùn)練中，利用學(xué)生之間學(xué)習(xí)水平差異所蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生解決個(gè)性化的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓每位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，是全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保障。（六）、利用成果展示，讓學(xué)生博學(xué)。學(xué)生自我探究的“成果”展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理，能使學(xué)生從中體驗(yàn)到興奮、愉快、充實(shí)的情緒，從而強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)機(jī)。真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在幸福中成長(zhǎng);在學(xué)習(xí)中感受著快樂(lè),在成長(zhǎng)中收獲著幸福。而且不同的“成果”會(huì)讓學(xué)生看到不同的方法、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生多角度、多層次的思考，此時(shí)的學(xué)習(xí),再不是負(fù)擔(dān),再不是迫不得已,而是一種樂(lè)趣、一種享受、一種競(jìng)爭(zhēng)、一種收獲,學(xué)生在愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了極大的激發(fā),主體地位得到了充分的體現(xiàn)?？傊?，我們要不斷提高自身的授課水平，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)。沒(méi)有所謂最