《大蕭條的孩子們》讀書報告

1、結(jié)合自己經(jīng)歷談大蕭條的孩子們讀書感悟（本段摘自百度百科對大蕭條的孩子們的內(nèi)容總結(jié)）30年代的“大簫條”是20世紀(jì)美國人最為難忘的痛苦經(jīng)歷之一。在大蕭條的孩子們中，埃爾德1920-1921年出生組為跟蹤研究對象，對于大蕭條經(jīng)歷對這些研究對象生命歷程各方面的影響進(jìn)行了長期的縱身研究。埃爾德認(rèn)為，大蕭條不僅影響到研究對象幼年時的生活環(huán)境，而且對其成年后的工作生活、經(jīng)歷、職業(yè)生涯等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這種影響力甚至波及研究對象的后代，并在某種程度上構(gòu)筑了戰(zhàn)后美國人民的國民特征。在該書中，埃爾德綜合運(yùn)用歷史學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)的研究方法，恰當(dāng)?shù)卦u估了大蕭條造成的經(jīng)濟(jì)學(xué)受損經(jīng)歷對于其研究對象生命及其后代歷程

2、的深遠(yuǎn)影響。就重大社會歷史變遷對于人人生命歷程的影響而言，埃爾德無疑開拓了一個全新的研究領(lǐng)域。因此，對于社會科學(xué)諸領(lǐng)的學(xué)者而言，這部著作無疑有著較強(qiáng)的參考價值。以下為我自己的個人讀書報告：讀大蕭條的孩子們給我?guī)砗芏嗟母形颍髡咄ㄟ^將近半個世紀(jì)的研究，選取特定時期美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時代出生的人來進(jìn)行跟蹤研究，最后得出社會和群體對個人成長的影響。但是，給我最大的體會卻不是這些，因為我讀這本書的初衷是想通過這本書來反思社會和群體對自己的影響，我不是帶著學(xué)術(shù)的眼光去看待這本書，更多的是想通過這本書去了解自己和身邊的人，所以我不想去和老師討論關(guān)于這本書中提到的研究方法是怎樣提高了社會學(xué)的研究以及他帶來的意

3、思是什么，我只是想談?wù)劊@本書使我發(fā)現(xiàn)了自身的一些潛在的因素。社會環(huán)境是否可以改變一個人我想大家即使沒有讀這本書答案也是肯定的，人作為群體動物的一員，首先就離不開社會，離開了社會就沒有辦法生存，但是社會對個人的影響到底是怎么體現(xiàn)出來的呢？通過這本書我覺得作者告訴了我們社會對人的影響是潛在的，是隨著時間慢慢的積累，換句話說就是量變達(dá)到質(zhì)變的結(jié)果。就拿我自己說，當(dāng)我看完這本書的時候，我腦海里出現(xiàn)的第一個念頭是社會對人的影響的大環(huán)境決定了一個人的成長基礎(chǔ)，如果我不是生活在21世紀(jì)，不是一出生就接受了信息化的教育，二十出生在洋務(wù)運(yùn)動時期，我是不是會向先輩們一樣做一個睜眼看世界的人，還是會做一個頑固的封

4、建的中國文人。又或者如果我出生在了五四運(yùn)動時期，我會不會受五四運(yùn)動的影響，參加到尋求救國道路的行列中。但是，時間的巧妙之處在于，你沒有辦法可以選擇自己的出生時間，因此我生活在了現(xiàn)代社會，接受的是現(xiàn)代化的教育，最后形成了一個這樣的我。但是，我又在想，社會歷史環(huán)境確實可以影響一個人的成長，甚至決定了你是一個什么樣什么時代的人，但是這里面有什么更深的原因在嗎？我覺得，單單是社會的話對人的影響沒有辦法完全概括，反而是社會中的重大事件對人的影響至關(guān)重大。因此，我在讀完這本書的時候假象了這么一個有趣的問題。如果在我的接下來的生命里，再次出現(xiàn)美國大蕭條，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那些在這個環(huán)境下出生的美國人是不是會在科

5、學(xué)的馬克思主義指導(dǎo)下，對資本主義有一個更深刻的反思，會不會通過這件事情深通的認(rèn)為到自己的政治體系是一個落后的體系，然后向中國當(dāng)年尋求自己的救國道路一樣，開始社會主義救國道路，如果真的是這樣的話，我想，中國會在世界上又多了一個共產(chǎn)主義道路盟友，這種推理還真是讓我自己覺得興奮。資本主義自己自身的弊端最后還是要在一段時間內(nèi)爆發(fā)的，如果真的是這樣的話，這倒是一個留給我們這些共產(chǎn)主義人士一個絕妙的機(jī)會。其次我還想跟老師探討的問題是，家庭和環(huán)境對人的影響。這一點(diǎn)我想結(jié)合自己的經(jīng)歷來討論一下。我出生在一個工人家庭，爸爸是企業(yè)工人，媽媽也是。所以我們家在學(xué)歷上來講并不像其他知識分子家庭一樣非常的重視文化教育，

6、在我小時候身邊的朋友中，很多人都沒有讀完高中，大多數(shù)選擇了去讀職業(yè)教育然后進(jìn)入工廠上班，我小時候也是這么認(rèn)為自己的，因為住在廠區(qū)家屬院里，每天接觸到的更多的是對龐大機(jī)器的熱衷。但是隨著自己慢慢的長大，我們家最后搬到了高中旁邊，買了教師公寓的房子。周圍的孩子們都是乖乖的，學(xué)習(xí)都很好，我自己覺得沒有辦法融入這種環(huán)境，因此我比較排斥這種事情，反而更不喜歡學(xué)習(xí)。但是，我還是要經(jīng)歷中考。這件事情對我的打擊比較大，因為我考的一塌糊涂，成績下來之后我們家形成了兩種截然不同的觀點(diǎn)，我自己傾向于去讀職高，但是父母和周圍的所有人傾向于復(fù)讀，最后我在各種壓力之下選擇了復(fù)讀。復(fù)讀對我來說是痛苦的，因為我底子比別人差，

7、作為一個復(fù)讀生，在學(xué)習(xí)上如果不能超過別人，就會遭到恥笑?？赡苁抢咸鞂ξ液苷疹?，最后我復(fù)讀的班級是我們小區(qū)一個老師的班，就這樣，在他對我的格外關(guān)心下，我的成績迅速上升，然后順利考上了高中和大學(xué)。現(xiàn)在，每次見到這位老師，我內(nèi)心對他還是充滿了崇敬。通過這件事情，結(jié)合自己對這本書的理解，我發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境和生活中的小環(huán)境真的可以影響一個人，雖然這種影響和社會一樣，在平時生活中不明顯，但是在關(guān)鍵事情和關(guān)鍵時期會決定一個人的選擇，就像作者在書中一再論述的這點(diǎn)上，我很認(rèn)同他的觀點(diǎn)。如果我中考的時候仍然住在廠區(qū)家屬公寓，中考失利不會給我?guī)砗艽蟮耐纯?，我會像周圍的同學(xué)一樣選擇讀職高最后到工廠上班，但是，正是環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使我對這一決定自己人生走向的事情上做了另一種決定，最后成為了現(xiàn)在的我，能夠在大學(xué)課堂上和老師討論人生。因此，讀過了埃爾德的大蕭條的孩子們，我自己內(nèi)心還是有很多的感悟。作者能夠通過這么長時間的堅持和科學(xué)的研究，最后得到了客觀公正的研究結(jié)果：社會和環(huán)境在一個人的成長歷程中起著至關(guān)重要的影響，這種影響是潛移默化的，這種影響會在重大事件和時期對我們的決定起著重要影響。這一點(diǎn)，我在讀完之后，覺得非常贊同，甚至覺得能夠在這