通用技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題.ppt

1、,設(shè)計(jì)的 一般過程,發(fā)現(xiàn)與明確問題,制作模型或原型,第四單元 發(fā)現(xiàn)與明確問題,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù) 必修1,發(fā)現(xiàn)問題 （共1課時(shí)）,一條線和一萬美元,一個(gè)小故事,發(fā)現(xiàn)問題的意義,美國(guó)福特汽車公司的一臺(tái)巨型發(fā)電機(jī)出現(xiàn)了故障，很多人都修不好，只得請(qǐng)來了德國(guó)的電機(jī)專家來修理。這位德國(guó)專家來了以后，用了兩天兩夜的時(shí)間呆在發(fā)電機(jī)旁，這看看那聽聽，最后，他在發(fā)電機(jī)的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。這位德國(guó)專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認(rèn)為不值，因?yàn)楣收虾芎?jiǎn)單，排除也很容易。同學(xué)們認(rèn)為值不值？,從技術(shù)的角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程

2、就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。,發(fā)現(xiàn)問題的意義,問題的概念與分類,問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題。,問題是永遠(yuǎn)存在的,切板栗,問題的來源,觀察生活，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?,切菜護(hù)手器,吃面,湯匙筷,問題的來源,有人說：“當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯?！?也有人說：“我燒菜時(shí)放鹽的量老是控制不好?！?流線型,電子顯示型,流線型設(shè)計(jì)的交通工具:,問題的來源,1876年3月10日，貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請(qǐng)過來！我有事找你！” 在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我

3、！我聽到了貝爾在叫我！”這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。 1877年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓世界報(bào)，標(biāo)志著電話為公眾所采用。 1878年，貝爾電話公司正式成立。,1892年紐約和芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。,案例分析：電話的發(fā)明,問題的來源,問題從哪里來？,要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,必然碰到的 別人給出的 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的,生活（衣、食、住、行等）,需要（別人發(fā)現(xiàn)不足）,主動(dòng)思考（開發(fā)新產(chǎn)品）,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)解決問題,問題的來源,請(qǐng)同學(xué)們從以下方面談?wù)勅粘Ｉ钪械膯栴}。,衣 食 住 行 ,課堂練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題的

4、途徑與方法觀察,簡(jiǎn)介 浙江省新昌中學(xué)學(xué)生賈利港同學(xué)在家勞動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)用手剝玉米費(fèi)勁，效率低，發(fā)明了家用簡(jiǎn)易玉米脫粒機(jī)，獲得大家的好評(píng)。,日常生活是我們存在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源。,1.“用心”觀察日常生活,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-觀察,在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？,我們?yōu)槭裁磳?duì)身邊的這些問題視而不見呢？,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-觀察,你知道下面這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？,當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料。 人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩 子。 3. 在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮

5、膚。,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-觀察,變色防燙碗,一種自帶吸管的易拉罐，其特征在于吸管為一可彎折吸管，插入易拉罐體內(nèi)部，易拉罐頂蓋中的拉蓋連接著吸管扣件，吸管插入吸管扣件內(nèi)。此易拉罐獲得實(shí)用新型專利。,飛利浦HQ46剃須刀（雙層刀片設(shè)計(jì)剃須更舒適）,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,請(qǐng)同學(xué)們嘗試著提出在教室中遇到的技術(shù)問題。,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-觀察,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,請(qǐng)同學(xué)們嘗試著提出在教室中遇到的技術(shù)問題。,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-觀察,2.“主動(dòng)出擊”收集和分析信息,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,問卷分類： 1. 開放式問卷 2. 封閉式問卷 3. 混合式問卷,開放式問卷的特點(diǎn)： 所調(diào)查的問題是開放式的，被調(diào)查者可以根據(jù)自己的意愿

6、發(fā)表意見和觀點(diǎn)。,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法收集,1.家長(zhǎng)每月一共給你的零用錢一般為多少？ ( ) A. 250元以下 B .250-400元 C .400-600元 D. 600元 2.你每月用于學(xué)習(xí)用品的消費(fèi) ( ) A .20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上 3.你每月用于零食方面的消費(fèi) ( ) A.20元以下 B.20-50元C.50-100元 D.100元以上 4.你平時(shí)的消費(fèi)觀念是： （ ） A.名牌是身份的象征，穿名牌當(dāng)然更有自信 B.花的畢竟是父母的血汗錢，學(xué)生還是應(yīng)有節(jié)儉的美德 C.同學(xué)們都有（如手機(jī)），我也要有，不然多丟臉。 5.家長(zhǎng)給零花錢的態(tài)度：

7、 （ ） A.除了必要的開支，不會(huì)隨便給零花錢 B.一般是要多少，給多少 C.聽自己說別的同學(xué)都有，就會(huì)很爽快地掏錢 6.平均每個(gè)月有剩余的生活費(fèi)嗎？ ( ) A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.少的可憐 D.入不敷出 7.如果你中了50萬大獎(jiǎng)，你會(huì)如何花費(fèi)？,謝謝合作!,調(diào)查問卷,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法收集,請(qǐng)問:右邊是何種類型的問卷?,問卷調(diào)查及分析,調(diào)查的題目：作為學(xué)生你喜歡什么樣的杯子？ 調(diào)查的內(nèi)容：從杯子的功能、材料、色彩、價(jià)格等 方面進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法收集,高佳佳同學(xué)有關(guān)杯子的調(diào)查表（時(shí)間： 地點(diǎn)： ）,看后請(qǐng)同學(xué)回答：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？從中了解到什么信息？,馬上行動(dòng)：看書

8、81頁,產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查和分析,北京小家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法收集,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 筆可以有什么樣附加功能呢?,案例 ：日本的本田公司某臺(tái)機(jī)器突然不動(dòng)了，他們 就采用追問到底來解決。 機(jī)器為什么不動(dòng)了？ 為什么保險(xiǎn)會(huì)斷？ 為什么超負(fù)荷？ 為什么軸承會(huì)潤(rùn)滑不好？ 為什么吸不上油？ 為什么會(huì)磨損？,采用詢問法不僅可以發(fā)現(xiàn)問題，而且可以了解問題產(chǎn)生的原因。,保險(xiǎn)絲斷了。,超負(fù)荷，電流過大,軸承潤(rùn)滑不好,吸不上潤(rùn)滑油,油泵嚴(yán)重磨損,因?yàn)闆]有裝過濾器進(jìn)入了鐵屑。,3.在技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)中 “尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問題”,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法試驗(yàn),案例分析伽利略與體溫計(jì),模仿DN

9、A雙螺旋結(jié)構(gòu)的立體栽培系統(tǒng),通過實(shí)踐，黃建洪發(fā)現(xiàn)普通立體栽培系統(tǒng)存在兩個(gè)問題：澆灌過程中水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；采光不均勻，導(dǎo)致不同平臺(tái)的植物生長(zhǎng)狀況不均衡。,黃建洪聯(lián)想到利用DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)優(yōu)越性改造立體栽培系統(tǒng)，經(jīng)歷半年多的設(shè)計(jì)修改，他終于成功實(shí)施了設(shè)計(jì)方案，與普通立體栽培系統(tǒng)比，該系統(tǒng)的植物種植密度更高。并且它可以根據(jù)植物的需要定時(shí)噴水，比普通立體栽培更節(jié)水。同時(shí)，它還能根據(jù)不同平臺(tái)植物的采光需要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，讓所有的植物能獲得均勻的采光。這個(gè)設(shè)計(jì)可以廣泛應(yīng)用于大棚蔬菜的種植、各種花卉的培育以及育種等多個(gè)領(lǐng)域。,浙林本科生一項(xiàng)試驗(yàn)獨(dú)具創(chuàng)意,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法-試驗(yàn),節(jié)約土地又節(jié)水,課堂小結(jié),(一) 問題的來源 1.人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。 2.由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。 3.基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并試 圖解決它。 (二) 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法 1.觀察日常生活。 2.收集與分析信息。 3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)。,一、你在使用鋼筆時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題 二、你在刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題 三、你在使用剪刀時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題 四、你在使用雨傘時(shí)發(fā)現(xiàn)的