通過學校多種載體 凸顯校園文化品位[權威精品]

通過學校多種載體 凸顯校園文化品位 -權威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現(xiàn)，并作用于人們的思想，起到教育作用。校園文化亦是如此。我們應該認識到校園文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，推進校園文化的建設，形成自己的辦學特色。 以校訓校風為載體，形成學校精神文化。要結合學校實際情況 ，提出學校校訓和樹立校風，扎實開展校園文化、班級文化、組室文化建設，努力培養(yǎng) “ 厚德、博學 ” 的學校人文精神。 以環(huán)境建設為載體，營造學校外部環(huán)境。進一步改善辦學條件，使學校整體面貌煥然 新。綠樹成蔭，草坪如毯；樓廊布置名人畫像、名人名言、人文警示語，還要突出以學生為主體的書畫作品，以挖掘學生的創(chuàng)造潛能，貼近學生的心靈，更具教育示范作用；教室內張貼國旗，設置綠化角，每班確立一個主題，使文化氛圍各具特色。同時，注重各種文化熏陶，辦好學校墻報、櫥窗，做到定時定期，有專人負責，有專題內容。使這無聲的 切時刻 彰顯師生的審美能力，學校辦學水平；以其獨特的文化內涵影響學生思想、陶冶學生情操。 以制度建設為載體，形成學校制度文化。加強制度文化建設是為了保障學校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強化，而后用文化來深化。學校制度要體現(xiàn)三個特點：“ 全 ” ，涉及學校管理的各個方面； “ 細 ” ，內容要具體明確，操作性強； “ 嚴 ” ，紀律要嚴明，賞罰分明。在抓過程管理的過程中，不斷形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造一種公正、公平，有利于形成積極向上的精神風貌的校園風氣。 以課堂教學為載體，形成優(yōu)良的教風。學 校堅持倡導教師上課做到 “ 三個帶進 ” ：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的 “ 三個注重 ” ：注重學生的學法指導，注重發(fā)散性思維的訓練，注重知識的擴展延伸。教學過程要體現(xiàn) “ 三個為主 ” ：啟發(fā)式為主、討論式為主、探究性學習為主。教學的流程管理要強調六個精心：精心備課，精心上課，精心設計練習，精心批改作業(yè)，精心輔導學習困難生，精心組織考試。學校還應廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用關愛、平等、贊美的話語對待學生，杜絕辱罵性、打擊性、怨恨性的忌語。這樣有利于師生之間建立起和諧親密的友好關系，受到 學生和家長的歡迎。 以各項活動為載體，豐富校園文化生活。注重全方位開掘校園文化活動的途徑，把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、社會實踐活動、軍政訓練、革命傳統(tǒng)教育等；把家長會、家長學校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸；把科技節(jié)、藝術節(jié)、體育運動會等作為校園文化活動的有機組成部分。各類活動要做到班班行動，人人參與，使一系列校園文化活動既豐富學生的課余生活、陶冶學生的情操，顯現(xiàn)學生的個性特長，又增強同學們 的合作與團隊精神，強化實踐體驗，在活動中發(fā)展學生的綜合能力。 以課題研究為載體，提升校園文化品位。為進一步提高教育教學工作的針對性、實效性、科學性，要根據(jù)新時期校園文化建設的特點，結合學校學生實際，重視有關校園文化建設的課題研究。如要求教師每學期至少撰寫一篇校園文化建設的論文等，使教師對開展校園文化建設的意義、作用形成共識，進而探索開展校園文化建設的方法、途徑，提升校園文化建設的品位。 還可以?？癁檩d體，匯集一篇篇來自學生的心靈感悟，凝聚校園文化精髓，積淀校園文化的底蘊，以此產生強大的向心力和凝集力，使全校師生產生強烈的歸屬感和責任感，推動學校各項工作的全面開展。 閱讀相關文檔 :紅外熱像技術在運動領域中的應用分析 淺談小學體育教育中體育游戲的合理運用 從文化美學析張懷瓘書論之意象論 對于影響高中體育課中學生自主鍛煉意識的因素研究 在語文教學中滲透感恩教育探微 從電影音樂之聲中感受音樂魅力 淺談物理化學實驗課的準備工作 淺談高中化學自學能力培養(yǎng) 淺論當代高中體育教學的改革 新課改下高中數(shù)學教學現(xiàn)狀及反思 詮釋青少年中長跑運動員的身體素質訓練 改變基礎差的現(xiàn) 狀 ,搞好農村高中數(shù)學教學 在物理教學中千萬不要吝嗇你的表揚 淺析小學數(shù)學習慣的培養(yǎng) 提高高中物理課堂教學的有效性 淺談高中數(shù)學課堂教育效率 新課程背景下如何實現(xiàn)初中數(shù)學有效性教學 最新最全【學術論文】【總結報告】 【演