實(shí)習(xí)報(bào)告07614

哈爾濱 劍橋?qū)W院 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 學(xué)生姓名 黃 建 學(xué) 號(hào) 1007710909 專 業(yè) 學(xué)前教育 班 級(jí) 10 幼兒英語 4 班 指導(dǎo)教師 劉錫洋 二級(jí)學(xué)院 教育 學(xué)院 實(shí)習(xí)日期 2013 年 9 月 填 寫 要 求 1.按 學(xué)院要求填寫、上交 本 報(bào)告 2.用鋼筆 或簽字筆 完成書寫 3.實(shí)習(xí)單位評(píng)語由學(xué)生所在實(shí)習(xí)單位如實(shí)填寫并加蓋公章 4.學(xué)院評(píng)語及成績?cè)u(píng)定由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)填寫，成績共分五個(gè)等級(jí)優(yōu)、良、中、合格、不合格 實(shí) 習(xí) 情 況 表 學(xué)生個(gè)人情況 姓 名 黃建 專 業(yè) 學(xué)前教育 性別 男 聯(lián)系電話離校時(shí)間 2014 年 7 月 返校時(shí)間 2014 年 5 月 實(shí)習(xí)單位情況 單位名稱 臺(tái)北可樂谷英語學(xué)校 電 話詳細(xì)地址 安徽省 合肥市山湖路井崗文化綜合樓四樓 負(fù)責(zé)人姓名 張立 職務(wù) 校 長 電話實(shí)習(xí)評(píng)語 及 成績?cè)u(píng)定 實(shí)習(xí)單位評(píng) 語 . 實(shí)習(xí)單位公章 （公章必須蓋，否則無效） 年 月 日 學(xué)院 評(píng)語及 成績?cè)u(píng)定： 二級(jí)學(xué)院院長： （公章） 年 月 日 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 一、實(shí)習(xí)說明 1)實(shí)習(xí)時(shí)間： 2014 年 3 月 1 日至今 2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽省合肥市 3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：本人實(shí)習(xí)所在單位是臺(tái)北可樂谷英語學(xué)校，從事的是幼少兒英語教師實(shí)習(xí)，可樂谷所采用的課程體系【 ColaGO ! Interactive Kids English】 于 2004 年在臺(tái)灣研發(fā) ,研發(fā)之初由臺(tái)灣師范大學(xué)兒童英語教育學(xué)系系主任及教授群與本公司現(xiàn)有經(jīng)營團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)的兒童英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是集合兩岸三地的語言教育學(xué)家 ,及英美籍的專業(yè)語言教師根據(jù)非英語系國家3-12歲兒童學(xué)習(xí)英語所精心編制的英語課程。 可樂谷 【 ColaGO !Interactive Kids English 】 于臺(tái)灣獲得了各項(xiàng)殊榮 : 1.2005 年“教育部”信息融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)優(yōu)等獎(jiǎng) 2.2006 年“經(jīng)濟(jì)部”創(chuàng)新營業(yè)商業(yè)計(jì)劃典范計(jì)劃得主 3.2006 獲選為臺(tái)灣重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)及特色小學(xué)實(shí)驗(yàn)性教材 4.截至目前 為止共計(jì)有 1,000,000 多個(gè)人次用可樂谷進(jìn)行學(xué)習(xí)，它正以自身強(qiáng)大的向心力，吸引著越來越多志同道合的同行者。 三、實(shí)習(xí)過程 ： 我到英語培訓(xùn)學(xué)校以后，先在學(xué)校簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)了一個(gè)月，然后校長安排我到上?？偛颗嘤?xùn)了三個(gè)星期。回來后又到幼兒園實(shí)習(xí)五天，每天和孩子生活在一起，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，傳授孩子知識(shí)，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。這兩周，我們還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上激勵(lì)的評(píng)語，讓他們?cè)诟恼?自己錯(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了這些小學(xué)生在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：第一類：存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題，很多同學(xué)也分不清詞性。第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰，時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤，而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作。第三類：不注意標(biāo)點(diǎn)的使用，隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。第四類：學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。經(jīng)過兩周的聽課，第三周，我便開始準(zhǔn)備教案，為講課作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)所在學(xué)校張老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。第四 周的周一早上，我進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式， 可是講課的過程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后，張老師說我的構(gòu)思很好，同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著，積極總結(jié)，并及時(shí)予以修改。周二晚上，張老師又抽出寶貴的時(shí)間，聽我 又試講了一次。這一次，老師又給我提了意見，并讓我周三正式上講臺(tái)。 于是，四月六日，周三下午，我第一次正式登上了講臺(tái)。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容，同轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng) ，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)們也 很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時(shí)間沒有把握好，準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后，王老師評(píng)價(jià)說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后，我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。四月七日，周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時(shí)間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。這三節(jié)課，讓我 充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺。這種感覺很好，看著學(xué)生們對(duì)你渴望的眼神，你就會(huì)覺得你有責(zé)任把他們教好。通過這次實(shí)習(xí)，我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議，具體如下：第一點(diǎn)，興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。第二點(diǎn)，老師要有耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 -主和 -諧的教 學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。 第三點(diǎn)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生 。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。第四點(diǎn)，學(xué)生對(duì)講課的內(nèi)容反映不一，所以要注重跟同學(xué)們的交流，明白他們究竟所需求的什么。 四、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)首先從這次實(shí)習(xí)中我明白到，備課在上好一節(jié)課的重要性，因此，我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石。這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，讓我找到了缺點(diǎn)和不足，讓我增長了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路 上我不會(huì)像以前那樣膽怯。因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中我變得勇敢，成熟了。在以 后的人生道路上，我也會(huì)時(shí)刻銘記著這段如歌歲月，激勵(lì)自己努力前進(jìn)。 其次在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起課外書本的 困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看自己以前喜歡看的書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練 了自己，也鍛煉了我的意志力，訓(xùn)練了自己的口語能力，提升了自己的實(shí)踐工作能力。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。作為大學(xué)生涯的最后一課，實(shí)習(xí)不僅重要更有其獨(dú)特性，正是通過實(shí)習(xí)，讓我逐漸掌握怎樣把學(xué)校教給我的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際工作中，讓我慢慢褪變學(xué)生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個(gè)社會(huì)，漸漸地融入這個(gè)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我邁向社會(huì)獨(dú)立成長的第一步。站在時(shí)間的這一端倒回去看，大半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷教會(huì)我許許多多的東西，無論是對(duì)我以后的職業(yè)生涯還是對(duì)于我的人生來說，我認(rèn)為都是有益的，我相信通過這段時(shí)間的時(shí)實(shí)習(xí) ，我以后的路一定會(huì)越走越好。同時(shí)我也覺得自己通過這段時(shí)間的工作經(jīng)歷內(nèi)心的感觸挺深的，總結(jié)起來，那就是要認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)自己負(fù)責(zé)。用姜汝祥博士的話來說就是：從依附型向獨(dú)立型轉(zhuǎn)變，堅(jiān)守原則去執(zhí)行 ；從服從型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變，積極主動(dòng)去執(zhí)行 ；從個(gè)體型向團(tuán)隊(duì)型轉(zhuǎn)變，協(xié)同一致去執(zhí)行 ；從避責(zé)型向守責(zé)型轉(zhuǎn)變，承擔(dān)責(zé)任去執(zhí)行 ；從封閉型向分享型轉(zhuǎn)變，開放心態(tài)去執(zhí)行。最主要的是我們要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，不養(yǎng)成依賴的習(xí)慣社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，適者生存也是社會(huì)一成不變的潛規(guī)則，當(dāng)我們還是學(xué)生，我們可以躲在溫室里，可以依賴，也可以無條件地索取， 一旦踏入社會(huì)，我們就必須讓自己獨(dú)立起來，要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自己作主，沒有誰可以幫誰一輩子，社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們處的時(shí)代講究優(yōu)勝劣汰，不能獨(dú)立，勢(shì)必就要被社會(huì)淘汰。 五、致謝感謝臺(tái)北可樂谷英語培訓(xùn)學(xué)校給了我這樣一個(gè)實(shí)