國(guó)標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題.doc

極易教學(xué)網(wǎng)（），海量資源免費(fèi)下載！第四組 過(guò)關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練密卷一、積累運(yùn)用。（38分）1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分） jng yng z yun n c k ji wi xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh wng shng ji z rn m d jun lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2查字典，填空。（3分） （1）“眷”是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），組詞為（ ）。 （2）“?！钡淖x音是（ ），共（ ）筆，“?！痹谧值渲械慕忉層校篴高面止平；b高聳突起；c發(fā)語(yǔ)詞。在“突兀森郁”中的解釋?xiě)?yīng)?。?）。3按要求，將下面的成語(yǔ)分類(lèi)。（3分） 高瞻遠(yuǎn)矚 神機(jī)妙算 舍己救人 陰謀詭計(jì) 斗志昂揚(yáng) 好高騖遠(yuǎn) 自私自利 垂頭喪氣 （1）褒義詞：_ （2）貶義詞：_ （3）反義詞：（ ）一（ ） （ ）一（ ）4用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連成三個(gè)句子。（6分）年年堅(jiān)持植樹(shù)造林。 能使北京變成綠色的花園城市。 （1） _ （2） _ （3） _5按要求寫(xiě)句子。（6分）（1）聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。（變換語(yǔ)序，不改變句意，寫(xiě)成兩個(gè)不同的句子）_（2）寫(xiě)一句保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。_6給下面的句子選擇說(shuō)明方法，填空。（4分） a舉例子 b列數(shù)字 c作比較d引用（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。（ ）（3）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。 （ ）（4）國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的種類(lèi)越來(lái)越多，奇瑞、吉利、揚(yáng)子、昌河 （ ）7分辨出句子中重音表達(dá)的意思，寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）例：我知道你注意保護(hù)環(huán)境。（別人不知道你會(huì)注意保護(hù)環(huán)境）（1）我知道你注意保護(hù)環(huán)境。（ ）（2）我知道你注意保護(hù)環(huán)境。（ ）（3）我知道你注意保護(hù)環(huán)境、（ ）8仔細(xì)觀察圖嘶猴子撈月亮，寫(xiě)出漫畫(huà)所表現(xiàn)的主題和意思。（5分）_二、閱讀感悟。（32分）（一） 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)會(huì)怎樣?如果所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)也會(huì)滅亡，降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。 告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 1這段話告訴我們_。（2分） 2照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（2分） 石間溪流脈脈，如線如縷，水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。 石間溪流脈脈，如線如縷，_。3聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)為什么作者說(shuō)“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上”?（3分）_ 4在本組課文中，我們積累了不少環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你填一填。（3分） （1）_，留與子孫耕。 （2）_ 就是_ 。 （3）_。（二）放 水 貴州的朋友在我的糾纏下。終于勉為其難答應(yīng)帶我去參觀號(hào)稱(chēng)“中國(guó)第一”的黃果樹(shù)大瀑布。 結(jié)果，我“到了黃河心就死”；黃果樹(shù)大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見(jiàn)底我終于明白朋友的尷尬了。朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹(shù)瀑布的生態(tài)狀況已到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。一般人是不可能再看到昔日飛流直下三千尺的壯景的，除非是暴雨天，或者是領(lǐng)導(dǎo)考察的日子。” 我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎? 朋友意味深長(zhǎng)地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個(gè)水庫(kù)，只有當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀或者外賓來(lái)訪時(shí)，才專(zhuān)門(mén)開(kāi)閘放水”1題“放水”這個(gè)詞有多種意思。請(qǐng)你按要求解釋“放水”這個(gè)詞。（2分） 短文中“放水”的意思是：_2聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分） 勉為其難：_ 尷尬：_3短文中“到了黃河心就死”“最危險(xiǎn)的時(shí)候”“飛流直下三千尺”三處引號(hào)的作用分別是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這句活的出處。（6分）（1）“到了黃河心就死”：引號(hào)的作用是_，出自_。（2）“最危險(xiǎn)的時(shí)候”：引號(hào)的作用是_，出自_。（3）“飛流直下三千尺：引號(hào)的作用是_，出自_。4短文中“黃果樹(shù)大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見(jiàn)底”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?請(qǐng)你運(yùn)用相同的修辭方法，自己寫(xiě)一句話。（3分）_5文中的“一般人”指的是哪些人?文中跟“一般人”相對(duì)的是哪些人?（3分）_6“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎?”聯(lián)系上下文，文中“前者”指_，“后者”指_。（2分）7讀完此文，不僅作者納悶：領(lǐng)導(dǎo)何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹(shù)大瀑布“飛流直下三千尺”?我們也在不停地問(wèn)，不停地想。你想到答案了吧?請(qǐng)你充分聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）_三、習(xí)作樂(lè)園。（任選一題，請(qǐng)另附紙）（30分） 1環(huán)境與我們息息相關(guān)，你是否發(fā)現(xiàn)，我們周?chē)沫h(huán)境正悄悄地發(fā)生著變化。細(xì)心的你注意