淺談中美高校競技體育的管理體制的論文

淺談中美高校競技體育的管理體制的論文 淺談中美高校競技體育的管理體制的論文 淺談中美高校競技體育的管理體制 1 前言 我國體育體制改革在市場經(jīng)濟下不斷深化，但高校競技體育的管理水平仍處于初始狀態(tài)，存在著許多不成熟的地方。而美國高校體育運動管理體制已經(jīng)過一百多年的發(fā)展，競技體育管理模式相對成熟，其中 ncaa 是美國目前高校競技體育最主要的管理機構(gòu)，它已經(jīng)形成組織結(jié)構(gòu)完善，規(guī)章制度健全，運行機制暢通的一個社會團體。通過對中美高校競技體育管理體制進行全方位的比較，對于進一步建立和完善我國高校競技體育的運行機制，尋求適合我國高校運動競賽的模式有積極的作用。 2 中美高校在競技體育的管理體制上的不同 由于中美兩國的差 異，使得高校對競技體育的管理體制也大相徑庭。從總體上說，中國高校的體育運動競賽管理體制主要以國家行政協(xié)調(diào)為主導，而美國高校體育運動競賽管理體制則主要通過社會自我協(xié)調(diào)來實施。 2 1 競技運動的管理類型 美國高校對競技體育的管理體制有獨立型管理和非獨立型兩種。在獨立型管理體制中，學校的競技運動受校長的直接領(lǐng)導，非獨立型管理體制由分管競技運動的系主任負責。在我國，對于競技運動的管理，完全屬于體育部或體育系，校長直接負責制很少，對于學校競技體育的有關(guān)問題由下級即體育部或體育系申請以報告的形式報學校一級審批，管理制度單一且煩瑣。 2 2 競技運動的管理實體 美國競技體育部和體育系是兩個完全不同的概念。美國高校的競技體育部應該是我國高校目前的 ；校代表隊。 wWW.11665.cOm 競技體育部的師資屬教練員的系統(tǒng)，與教師是完全不同的。在我國，體育部既負責學校的教學，也對競技體育進行管理。 2 3 對大學生運動員的管理不同 目前我國的大部分高校對學生學習的管理基本上采用的是學分制，這與美國對高校學生的管理基本相同。對于大學生運動員的學分學籍的管理，我國和美國的管理存在以下不同：（見表 1） 3結(jié)論與建 議 高校體育既是體育教育的基礎(chǔ)，也應該是發(fā)展我國競技運動事業(yè)，提高我國競技運動水平的一種有效依托。競技運動的發(fā)展離不開教育，競技運動與教育的結(jié)合更能體現(xiàn)出競技運動的魅力，表現(xiàn)出頑強的生命力。美國競技運動水平較高的實踐經(jīng)驗已經(jīng)驗證了這一點。競技運動與教育結(jié)合的意義 ；不僅在于解決運動員的文化教育問題，實際上涉及到我國競技運動體制如何進一步深化改革、涉及到我國競技運動如何健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和快速發(fā)展的根本性問題。 5 1 加強對大學生運動員的管理。大學生運動員的學習成績管理應納入學校和全國高校競技運動組織機構(gòu) 的雙重管理。 5 2 應盡快建立一個更加完善的全國高校競技運動的組織，專門負責在全國高校之間組織校際運動競賽，制定與高校運動競賽的相關(guān)規(guī)定與細節(jié)，完善目前相對不足的競技比賽狀況，使競技運動真正成為大學生生活的一個重要組成部分，使高校運動競賽與專業(yè)或職業(yè)運動完全分離。 5 3 建立大學生運動員專門檔案，正確處理我國高