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1、A.不以千里稱也B.食馬者不知其能千里而食也C.且欲與常馬等不可得D.策之不以其道馬說綜合練習(xí)姓名:班級:得分:一、 閱讀馬說,完成 19 22 題。19、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (4 分)( 1)一食或 盡粟一石(2)食馬者不知其能千里而食也( 3)策之不以其道( 4)執(zhí)策而臨 之20、文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的句子是。21、文中 “嗚呼 ”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感?請你結(jié)合文本加以分析。(2 分)22、如果想成為 “千里馬 ”,你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā?(4 分)二、閱讀馬說11、選出與 “千里馬常有, 而伯樂不常有 ”中 “而 ”的用法相

2、同的一項(xiàng)。()(2 分)A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之B. 狼亦黠矣,而頃刻兩斃C. 安陵君受地于先王而守之D. 委而去之12、選出對加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2 分)稱: 揚(yáng)名,著稱。食: 通 “飼 ”,喂。等: 等同,相等。策: 馬鞭子。13、選出對文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(3 分)A. “千里馬 ”比喻人才, “伯樂 ”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。B. 貫穿全文的中心句是 “其真不知馬也 ”。C. 作者借 “千里馬 ”不遇 “伯樂 ”的遭遇 ,寄托作者懷才不遇、 壯志難酬的思想感情。D.作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。三、閱讀馬說。19.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。 ( 4 分)食馬者不知其能千

3、里而食也()策之不以其道()鳴之而不能通 其意()執(zhí)策 而臨之()20.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。 (3 分)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?21.作者借 “千里馬 ”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?(2 分)22.如果你是一匹 “千里馬 ”,而尚未被 “伯樂 ”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?( 2 分)四、 下面兩篇文言文,完成 ?!炯住渴烙胁?,然后有千里 。 呼!其真無 邪?其真不知 也。【乙】郭隗先生曰: “臣 古之君人,有以千金求千里 者,三年不能得。涓人言于君曰: 求之。 君遣之。三月得千里 , 已死, 其首五百金,反以 君。君大怒曰: 所求者生 ,安事死 而捐五百金?涓人 曰: 死

4、 且 之五百金,況生 乎?天下必以王 能市 , 今至矣。于是不能期年,千里之 至者三。今王 欲致士,先從隗始。隗且 事,況 于隗者乎? 千里哉? ”(注解:安事:要 何用捐:棄 之:指死 期年: 一年 :真心致士: 士 事:被侍奉)21解 下列句中加點(diǎn)字的意思。 ( 2 分)( )策之不以其道()( )天下必以王 能市 ()12( 3) 其首五百金()(4) 之不能通 其意()22 合你 文的理解, 甲乙兩文中“千里 ”的共同 意是什么。( 2 分)23甲文借伯 相 的故事, 出了 “ ”的感慨,表達(dá)的主 是 ,乙文借 “古之君王 ” 盡周折遣人以五百金 得已死千里 的故事, 表達(dá)的主 是 。

5、 ( 3 分)24將下 兩個(gè)句子 代 。 (4 分) 呼!其真無 邪?其真不知 也。所求者生 ,安事死 而捐五百金?五、 甲 乙 兩篇 文,回答 710 。(15 分) 甲 世有伯 ,然后有千里 。 呼!其真無 邪?其真不知 也! ( 自 愈 ) 乙 有人 者, 比三旦立市, 人莫知之。 往 伯 曰: “臣有 欲 之,比三旦立于市,人莫與言,愿子 而 之,去而 之,臣 獻(xiàn)一朝之 ?!辈?乃 而 之,去而 之,一旦而 價(jià)十倍。( 自 國策)【注 】比:副 ,接 地。 :通 “ ”, 。 朝:早晨。一旦:一天。7解 下列加點(diǎn) 的含 。(4 分 )( 1)才美不外 。 :_ (2) 策而 之。 :_( 3)愿子 而 之。 子:_ (4)去而 之。 : _8翻 文中劃 “ _的”句子。( 3 分)( 1)策之不以其道,食之不能盡其材。_( 2)比三旦立市,人莫知之。_9 甲 文作者借 “千里

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